邓厚发 （城口县修齐一小 重庆 城口 405900）
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2015）07-037-01
新的《课程标准》锐意改革，全面地贯彻教育方针和素质教育的目标，以"健康第一"作为指导思想。体育新课程标准要求体育教师在教学过程中应该把激发和保持学生的运动兴趣放在中心位置，强调在教学中学生的主体地位，关注个体差异，培养学生终身运动能力。兴趣是激发学生学习自觉性和积极性的主要动力因素。在体育课中，经常遇到这样的情况，当学生对运动项目感兴趣时，就会全神贯注，专心听教师的讲解，认真仔细地观看教师的动作示范。在练习时他们就会一丝不苟，认真刻苦，勇敢顽强地完成规定任务。当学生对此项目无兴趣时，上课就会东张西望，注意力不集中，心不在焉，练习时就不在乎，很随便地应付，甚至不去做。这样既延误练习时间，又影响动作完成的质量，还可能引发意想不到的伤害事故。因此在体育教学中如何激发学生的学习兴趣尤为重要。为适应新时期体育教学创新发展的要求，在教学中我努力探索，实践课堂创新教学，精心设计，优选教学内容大胆测试尝试。
1、建立新型的师生关系
融洽的师生关系是营造良好课堂的前提条件，是培养学生学习兴趣的保证。因此，我们首先要建立一个新型的师生关系：即是一种以民主，平等，理解尊重为基础的积极合作的师生关系。合作是双向的，主动的，协调的不是管与被管的关系，在人格上是平等的，教师是引导者，应该视学生为朋友。良好的师生关系是创新环境的基础，有了这一基础就会处处激发学生创造的兴趣，在创新活动中就能使学生的创新能力得到提高，同时就能理解学生在不同年龄段的想法和做法。在教学中注重培养学生的自主性，并加以正确的指导和引导，尊重学生的人格，努力创设一个相对宽松自由的教学环境。培养学生敢想敢说敢做的精神，充分发挥他们的潜能，发挥学习的主动性，积极性，创造性。教学中教师要多在学生中参与活动，要用商量的口气与学生交流，把自己视为学生中的一员。要表示出关怀，尊重，信任学生的情感。特别是要帮助差生树立学习的自信心，营造一个民主，平等，和谐的课堂氛围，从而有利于培养学生的体育创新意识。
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2 、优化教学内容
教学内容直接影响学生的学习兴趣。因此我们在选用教学内容时，尽量选适合学生年龄，能力水平，能引起学生好奇的内容。教学内容的设计尽量充满游戏和竞赛性质。要结合学校场地，设备设施，学生身体素质的实际因材施教。教学要求要有层次性，让能力水平，体质不同的学生都觉得学习有趣，并且达到教学的目的。
3、重视教师的主导作用
教学中教师的讲解要简明扼要，条理清晰，语言生动，风趣幽默。动作示范要准确，协调，优美。学生练习时教师要及时指出优缺点，尽量做到不直接批评，以免影响学生学习的积极性。教师的主导作用直接影响学生的学习效果。要充分发挥教师的主导作用。
4、加强游戏教学
游戏是小学生最喜欢的体育活动，他的内容丰富多样，形式生动活泼，融趣味性，娱乐性，竞争性，健身性和教育性等多种功能于一体，符合儿童身心特点，对激发学生运动兴趣，掌握动作技能，增进身心健康，开发学生智力，培养良好道德品质等都有积极重要的作用。是实现课程目标的有效手段。在教学中我充分发挥游戏的特点和功能，培养，启发，诱导学生改编游戏，自创游戏。学生在游戏过程中尽情参与，积极动脑，不断领悟游戏的内涵，提高活动的技能，使学生越"玩"兴趣越高，思路越广，自信心越强，自觉参与体育锻炼的兴趣越浓。
5、树立"健康第一"的思想
身体是革命的本钱，一个人有了一个健康的身体才能好好地学习和工作。因此，我们要时刻教导学生树立"健康第一"的思想。加强体育锻炼。
总之，兴趣是学习的源泉和动力，是最好的老师，是上好一堂课的必要前提。教学的艺术不在于传授本领，而在于培养学生的学习兴趣。体育教师要重视培养学生学习体育的兴趣，让学生爱上体育课，养成自觉锻炼的习惯，形成终身受益的体育技能。
论文作者:邓厚发
论文发表刊物:《科学教育前沿》2015年07期总第351期供稿
论文发表时间:2015/10/28
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