中华优秀传统文化进校园的理论与实践研究
陈发鹏（甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校）
摘 要： 中华优秀传统文化积累了五千年，对于当代文化仍然产生着较为深远的影响。因此，在教育领域应该重视传统文化教育，让学生更好地了解我国的传统文化，并增强学生的民族自豪感。要想使中华优秀传统文化更好地融入校园，需要让其走进课堂，定期开展中华优秀传统文化活动。通过传统文化的有效融入，使教学变得更加贴合实际，进而使中华优秀传统文化的内涵得到发扬与传承。
关键词： 中华优秀传统文化；融入校园；理论与实践
一、将中华优秀传统文化的精神内涵融入校园
中华优秀传统文化中的内容和形式多种多样。中华优秀传统文化进校园，不能只流于形式，应该重视传统文化的内容，并充分挖掘传统文化的精神内涵。例如，品德与生活课程，教材中部分内容体现了传统文化的内涵，因此可以在品德与生活课程的教学中融入中华优秀传统文化教育。
在传承中华优秀传统文化时，不仅要传承传统文化中的内涵，还要弘扬传统文化中的美德。将中华优秀传统文化引入校园，并对传统文化中美好的内容进行渲染、传播、弘扬，校园无论开展何种形式的教育活动和教育形式，都要遵循相应的原则。逐渐渗透中华优秀传统文化，可以让学生明白做人、做事的道理，并更好地传承传统文化，使学生形成良好的品格，不断提升核心素养。中国传统文化讲究仁、义、礼、智、信，这也是传统文化的精神内涵，将这些内涵渗透在校园中，可以使教育行为向更好的方向发展，并且为科学、全面的教育打下坚实的基础。
二、将中华优秀传统文化与品德与生活教学有效结合
在品德与生活课程中有诸多的中华优秀传统文化。在教学过程中，教师要充分挖掘教材中的传统文化，通过活动、故事、图片等形式将传统文化呈现给学生，进而使传统文化教育得到进一步推进。例如，在教学“父母多爱我”时，讲解了父母对学生的爱，这种爱是无微不至的，很多学生对父母的爱都已经习以为常，甚至部分学生会厌烦父母的这种关爱。针对这种情况，教师挖掘教材中的中华优秀传统文化，让学生了解应该尊敬父母、孝敬父母，接受父母的关爱要心存感激。另外，教师还利用多媒体播放小视频，视频中是一个孩子与父母的日常相处过程，让学生分析视频中孩子的行为是否正确，并且让学生回忆父母在生活、学习中对自己的关爱，进而让学生深入了解父母为自己所做的一切，使学生更好地了解父母，进而在生活中尊敬父母、孝敬父母。通过这种教学方式，不仅使学生深刻理解教学内容，还使学生掌握了中华优秀传统文化的内涵，并不断传承传统文化。
三、加强教师对中华优秀传统文化的学习
作为一位教育工作者，不仅要承担传授知识的责任，还要承担传承传统文化的责任。教师要想使中华优秀传统文化在校园中得到更好的渗透，就需要不断发展自身的品格，提升自身的教学能力，进而充分发挥自身的教育作用。在教学过程中，教师应该不断深入研究中华优秀传统文化，并对优秀的传统文化内涵加以利用。教师是文明与文化的传播员，因此教师应该充分发挥传播的作用，并在教学的过程中不断积累经验，学习传统文化，提高自身的传统文化认识，进而为教学的有效开展奠定基础。
四、调整课程内容，渗透中华优秀传统文化
我国的应试教育体制导致中华优秀传统文化核心价值体系的形成受到了一定的影响。例如，学校和教师长期将品德与生活课程作为一门副课，对该课程的教学没有引起足够的重视，不能有效利用该课程培养学生的优良思想品质，进而使学生的全面发展受到了一定的限制。因此，教育部门应该对教育体制进行相应的改革，重视小学阶段的品德与生活课程，并在该学科中逐渐渗透中华优秀传统文化教育，使学生得到全面发展。
近年来,随着空管网络自动化程度及综合业务管理水平的不断提高,对空管通信的业务和范围也提出了更广泛、更高标准的要求。为适应这一发展趋势,民航通信网已逐步面向多网合一综合业务通信网发展,综合业务接入网已在通信网中广泛应用。
五、提高学校领导对优秀传统文化进校园的认识
学校领导应该不断提高对中华优秀传统文化的认识，充分认识其教书育人的现实性和重要性，在校园中有意识地推动中华优秀传统文化的融入，并大力开展传统文化进校园建设工作。学校领导可以在校园的宣传栏中以小故事或者图片的形式宣传一些中华优秀传统文化知识，让校园文化逐渐建立，进而使学生在良好的校园文化中得到传统文化的熏陶。
中华优秀传统文化中蕴含着丰富的宝藏，对于社会的发展起着积极的促进作用。现阶段我国需要全面发展的人才，不仅要掌握相应的知识与技能，还要具备相应的道德修养和个人魅力，因此，中华优秀传统文化进校园得到了更多教育人员的支持和认可。在中华优秀传统文化进校园的过程中，相关教育人员和领导应该不断分析传统文化，并根据传统文化对学生开展有针对性的教育，提高学生的综合素质，为学生的未来成才奠定良好的基础。
2.1.2 二阶导数光谱 采用Perkin Elmer公司的Spectrum软件中的求导功能，选择13点平滑，获得二阶导数光谱图。
参考文献：
［1］杨启慧，罗珣.中华优秀传统文化进校园的乱象及其破解［J］.教学与管理，2018（22）.
［2］包其忠.对民族地区普通高中中华优秀传统文化进校园必要性的研究［J］. 学周刊，2018（4）.
基金项目： 2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题——小学低年级语文教学中传承优秀文化，促进学生核心素养发展的研究（GS［2018］GHB1527）。