四川省泸州高级中学校合江分校 646000
摘 要：新课程改革是教育界的大事件，各个教育领域都在探索新课程改革的方法和策略。作为一名初中语文教师，我们应该把握这次新课改的机会，也要响应新课程带来的挑战性。我们要注重在语文教学中培养学生的创造精神，不能局限在课本的知识里面。以下是作者在初中语文教学改革中的一点探索，望同行采纳。
关键词：初中语文 教学改革 创新
一直以来，人们受到“应试教育”的影响，初中语文教学还保留着传统的“填鸭式”教学方式，课堂上仍然采用的是“灌输式”教学，教师一人讲解，学生就是接受知识的容器。学生所学习到的知识也仅仅停留在课本当中，对于课文以外的语文世界，了解的少之又少，这样的教学严重影响了初中语文课堂教学的有效性。因此，实现新课程的教育理念，推行创新的教学方法已经刻不容缓。
一、教师应该实现个性化教学
社会在不断进步，时代在不断更新，教育也要不断发展。虽然我们一直使用的教材没有变化，但是我们的教学模式要改变，因为时代不同了，学生不同了，学生所接触到社会和生活环境也不同了，我们教师的教学方式就要彻底改革，在教学中要做到与时俱进，以适应现代社会的发展需求。个性化教学是现代教育的新趋势，要想在初中语文中运用个性化教学，教师必须对教材有充分的了解，从不同的角度去欣赏作品的美丽，读出自己独特的味道。个性化教师的最大特点是真，也就是在教学中要做真人、讲真话，面对课文中的文章，要表达自己的感受和自己对文章的体会。在教学生的时候，教师也要引导学生来仔细品读文章，结合自己的生活经验，去站在角色和作者的角度去考虑和看待问题，不要在那些条条框框的局限中获取知识；教师也要善于挖掘学生个性化的闪光点，让学生的光芒照亮远方。
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二、教师要采用生活化教学
语文来源于生活，并且又服务于生活。生活化教学，不仅可以丰富学生的知识面，还能增长学生的见识，让学生真正了解和认识语文，感受着语文的博大精深。语文素养的离不开社会环境，要想实现生活化教学，就必须将语文教学和生活紧密结合，例如:教师在周末的时候可以组织学生进行到户外旅游，春游、公益活动等；根据当地的实际情况，带领学生出游，让学生去领略大自然的美景。在活动结束后，可以让学生写一些心得体会。这样学生不仅可以记录当时的情景，还能锻炼自己的写作能力；学生也能通过这些课外活动，体会到语文的魅力所在，从而激发学生学习语文的兴趣。
三、教师要善于利用多媒体进行教学
语文是一门综合型的学科，初中语文的教学不仅要传授给学生语言知识，还要注重培养学生的听、说、读、写能力。尤其是听说最能体现语文的综合素养，针对这方面的训练，教师可以多使用多媒体进行教学。在具体的训练教学中，教师可以利用多媒体的声音、视频、图片等来刺激学生的感官，从而最大限度地吸引学生的注意力。例如：在学习课文的时候，教师可以先用多媒体播放背景音乐，进行朗诵，使学生能够全身心地投入到这篇文章中来，深刻理解本文的内涵和所要表达的中心思想。在实际教学中，要根据不同的文章，对文章采用不同的品读方式。无论是哪一篇文章，只要是通过多媒体教学，都能为学生创造一个快乐的学习氛围，实现真正的快乐教学。
总之，语文教学的改革之路虽然漫长，但是作为一名语文教师，应该不断地探索和开拓新的教学方法，提高语文教学的质量，促进初中语文教学的发展。
参考文献
[1]张广燕 语文个性化教学的预设与生成初探[J].科教导刊（中旬刊），2015，（02）。
[2]马晓云 多媒体技术在语文教学中的作用分析[J].中国校外教育，2015，（10）。
[3]张洁 浅谈如何提高初中语文阅读教学之有效性[J].新课程（教育学术），2013，（01）。
论文作者:曾丽
论文发表刊物:《素质教育》2019年8月总第317期
论文发表时间:2019/7/5
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