技巧啦啦操团队配合影响因素与分析
吴冬颖
(武汉体育学院，湖北 武汉 430079)
摘 要： 技巧啦啦操是一种以参赛者们动作难度的高低，表现力的优劣以及完成度来辨别冠亚之分的团体竞技性比赛项目，保证成绩良好的团队配合将是一个队伍取得优异成绩所必不可少的基本元素。本文对影响技巧啦啦操团队配合的有关因素进行了分析，并提出相关科学的建议尝试解决降低运动员训练效率及比赛成绩的问题，以期推动我国技巧啦啦操的整体水平发展。
关键词： 技巧啦啦操；团队配合；影响因素
1研究背景
技巧啦啦操源于美国，是一项运动员通过集体展示翻腾、抛接、托举、金字塔等难度动作并结合手臂动作、开场口号以及特有的一致性、惊险性、创意性集中向观众展现出运动员的青春活力以及团队精神的体育竞赛项目。如今在我国各大高校，技巧啦啦操成为了一项广受学生喜爱的体育活动。但不可置否的是相较于同年龄段的国外选手队，我国仍存在不小的差距。为了提高技巧啦啦操运动员的技术水平缩短与国际顶尖水平的差距，相关专家已经开展了诸如具体技巧难度训练方法等研究，对于有关团队配合影响的却少有涉及。本文通过对有关团队配合的问题的发现与分析，提出有效方法为拓宽我国大学技巧啦啦操的发展空间提供参考。
2研究结果与分析
2.1 团队配合影响因素的理论依据
技巧啦啦操作为一项群体性竞赛项目，团队配合在队伍的训练比赛中所起到的作用毋庸置疑。对于团队的定义众说纷纭,管理学家斯蒂芬·P·罗宾斯认为：团队就是由两个或者两个以上的，相互作用,相互依赖的个体,为了特定目标而按照一定规则结合在一起的组织。简而言之，团队就是一个共同体，在这个共同体中通过利用每一个成员的知识与技能协作能力去解决问题，达到共同的目标。而组成团队本身的即是团队中的各成员。
2.1.1 群体效应
群体效应是指个体聚集在一起形成群体后，通过群体对个体约束和指导,就会使群体中的一群人，在心理和行为上发生一系列的变化。在一个团队群体中，既能够产生1+1>2的效果，当然也存在1+1<1的情况。即个人行为会潜移默化的被团队中其他人所影响。例如通过团队中的相互激励发挥出一个人平时意想不到的潜力，从而使团队获得预期的成果。
2.1.2 社会互赖理论
在俄威权色彩浓重的体制下，沟通和表达这两个政党最重要的功能基本难以实现，且政党对社会利益的代表性价值这一功用缺位，只是充当政治权力的工具和执政当局的合法性来源。披着多党制外衣行权威体制之实的俄罗斯政党制度，成为了俄政府向国内民众与国外观众证实自身执掌政权的合法性的道具。这般境遇之下，俄罗斯政党的政治发展空间自然局促，其地位亦受到限制。在俄罗斯的权力集中在总统手中的现行政治体制下，仅在参与选举和议会活动进行时俄政党能够发挥些许功用、产生影响，基本无法如西方政党般在议会立法等方面牵制总统的决策。
社会互赖理论兴起与20世纪40年代的美国，起源于早期格式塔心理学派和勒温的群体动力学理论。格式塔心理学派的传世人考夫卡(Kafka,K.)曾经指出团体是一个动态的、相互作用的整体，各成员的互赖有其差异性。后来作为勒温学生的道奇提出了合作与竞争理论,他指出当人们在合作的环境中个人的目标就会与他人的目标联系起来，双方做出有利于彼此目标实现的行为。当处于竞争中时，情况则相反。技巧啦啦操作为团队合作运动，符合上文提及的合作促进团队相率，相互激励，达到效率最大化。
2.2 影响技巧啦啦操团队配合的因素
(2)设立与明确团队奖惩制度与团队中每一小组及个人的表现与成绩挂钩。通过这种方法可以使学生清楚意识到他们是一个整体一个团队，个人的行为造成的不仅仅是个体的后果，因此学会在团队中的环境下放弃一些因个人因素而产生的不利益团队发展的行为。经历这个过程后，团队之间会变得更具有凝聚力，从而促进队员之间的信任与熟悉度来达到提升团队配合的方法。
女人的力气毕竟没有男人大，杨秋香见打不着人，气得一头趴在一边的床上，两手拍打着被子，放声大哭。一边哭一边喊：“我的妈呀！我没想到哇！没想到挑来挑去挑了这么一家人家呀！我被人骗了呀……”杨力生见她这样，像木鸡一样呆在那里了，嘴里虽不再说什么，嗓子眼儿里却气得直冒烟。
【实验器材】大饮料瓶（要求筒壁坚硬厚实），橡胶塞2个，自行车轮胎充气阀，打气筒，打孔器，电子数显温度计，密封胶。
2.6 线性关系和检出限 用空白基质液分别配制OA、DTX1、DTX2质量浓度为1.00、5.00、10.00、20.00、100.00 μg/L的混合标准溶液系列，按试验方法进行测定，绘制标准曲线，线性回归方程及相关系数表见表3。结果表明，各元素的线性范围为1.00～100.00 μg/L，3种脂溶性贝类毒素的相关系数均达0.999以上。
2.2.2 运动员心理上的障碍与个人能力
对于任何运动员来说伤病总是对其运动生涯甚至整个人生造成威胁，特别对于技巧啦啦操此类本身就具有危险性的体育项目。在许多情况下运动员无法跨越心理障碍，如对高难度动作的畏惧心理。在这种情况下，运动员们很难完成良好的难度配合。通过调查这种心理畏惧来自两个方面：第一，对自身能力的不信任；第二，来自于曾经失败受过伤从而对该动作存在心理阴影以及对保护人员的不信任。对于第二种情况，通过对运动心理学的知识研究后发现运动员在伤后恢复中，心理上的恢复更为重要。研究发现运动员在伤后往往处于焦虑，矛盾冲突，自责与恐惧当中，并在引起损伤的一瞬间在脑中留下当时错误动作的痕迹。运动员在恢复后的训练时，如遇到失误或有关动作时，旧有的神经联系得到恢复，便出现近似知觉的现象，这时运动员常会出现恐惧、胆怯心理、怕训练引起重复损伤。
2.2.3 教练员的教学组织与训练安排
(1)在体育团队中，教练员的作用可谓重中之重。肩负着为队员制定合适、科学的训练方式方等重任。但在中国由于技巧啦啦操仍处于发展阶段，在师资力量有限的情况下很难做到统筹兼顾，于是便出现了一个团队中队员的训练计划无法得到细化，大多数的运动员只能按照教练的标准来进行训练。根据研究竞技与运动训练的理论发现，根据运动员的现实情况和自身人体机能训练的适应规律，以及提高运动员竞技能力的需要，在训练中给予适应量度的负荷，以取得理想训练效果的训练。
2.3.1.2 设立正确的团队目标
(2)运动员在经过一定量负荷的运动之后，相应的训练效应便会出现。但并不是说只要增加负荷，就必然会产生理想的训练结果。所以，安排适宜运动员负荷的量十分重要。在运动员平常训练中，教练员科学地安排训练负荷可以体现为以下几点：有能力根据训练的任务，训练者水平，合理且有规律地随着人体机能适应的情况来进行负荷量的增加或减少。其中一项有效的循序渐进的增加运动员负荷量的方法便是由此演变即按照“加大一适应一再加大一再适应”这个方法来安排从而使选手们得到进步。因此不适量的训练只会导致运动员无法提升与掌握技能技巧或造成身体上的损伤。无论哪一种都将影响着技巧啦啦操训练者的团队配合与练习。
2.3 团队氛围现状
技巧啦啦操团队氛围包括学习氛围与训练氛围两方面，在训练氛围这一方面，调查结果表明队员之间能够和谐的交流并且对训练有着比较高的热情，教练也在训练教学中基本上做到平等对待。因此在这方面整体上不存在问题。与之相反的是在学校氛围方面，教练员与运动员都存在着不重视理论学习的问题。技术训练的重要性无可厚非，但理论的研究学习同样可以促进队伍的训练发展，没有足够的理论知识的支持队伍在遇到瓶颈时很难有所突破。
作为一项团队活动最直接的影响因素便是队员之间的配合程度，在研究调查中发现长时间训练配合的队员之间默契信任程度更高，并且在难度动作的成功率上也能得到保证。例如当团队攻克新难度时(以双底座托举为例)，运动员们从初次尝试的好奇与未知到第一次成功完成动作时，再到掌握该动作的发力技巧进行队友配合上的调整达到熟练掌握这一过程中，队员之间所需的并不只是默契那么简单，更多的是信赖。更夸张的说，是一种长期练习而来不需要交流的共识，这是队员在长期磨合下相互熟悉彼此的发力习惯以及方式而达成的。当然这项工作不仅仅局限于团队中的某一人，而是每一队员，只有团队内的每一位成员默契配合才能更好的完成团队目标。这就涉及到了另一影响团队配合的因素即团队氛围。考验一个队伍的是否足够强大往往并不是看这个队伍能够取得多大的成就，而是观察在面临问题时队员是如何看待以及解决问题的。一个拥有良好团队氛围的队伍通常具有正确归因的能力，这意味着队友之间不会盲目的将失败归因于他人的不努力或能力上的不足，取而代之的是自我反省。即使问题出现在他人身上也不是一味的贬低与指责，耐心的给予指导与建议才是一个成熟具有运动精神的啦啦操运动员所应具有的行为品质。另一方面在这样的环境下可以形成良性循环，即作为团队中的每一份子能更好的凝聚在一起共同的进步。
2.3.1 提升高校技巧啦啦操团队配合的方法与建议：
(1)教练员通过对队伍现有水平以及近期比赛成绩的评价，结合队伍正常训练的效率综合分析出队伍距离比赛前的周期内所具有的潜在发展空间。
在一个团队中，良好的团队氛围可以形成一个正循环，即队伍中每一个单位之间相互积极影响从而达到团队效率、利益的最大化。在技巧啦啦操的团队中这种氛围可以促进队员与队员，组与组之间的相互激励，无论是在训练或是比赛中都能起到促进团队配合度上升的功效。对于队伍团队氛围的培养有以下几点方法：
2.2.1 队友之间的信任熟悉程度以及团队氛围
(3)通过对啦啦操运动文化及最新技术动作的介绍来增强队员的学习兴趣以及对啦啦操运动的认同感。并让学生为团队难度及成套的编排提出自己的想法，通过这种提高参与度的方法可以提升队员对自身队伍的责任感，从而激发了对团队荣誉的追求欲望。在这样的环境下更利益良好团队氛围的养成。
(4)营造出一种轻松、和谐的训练氛围。这要求教练员在平常的教学期间注意自己言行会对运动员心理上造成的影响，努力营造出一个轻松、积极向上的团队氛围。教练员可以通过对队员之间出现的问题进行调解，及时对存在心理障碍的学生作心理辅导与沟通来尽可能消除一切破坏团队之间和谐气氛的不利因素。
据2014年《全国土壤污染状况调查公告》显示，我国土壤的铅(Pb)污染特别严重，Pb点位超标为1.5%，Pb污染土治理已刻不容缓[1].稳定化法是Pb污染场地常用的修复技术之一，具有快速、高效、经济、适用广等优点.通过稳定剂与污染土之间化学反应，改变Pb在土壤中赋存状态，减轻Pb向周边环境的迁移[2].处理后的稳定土可作为地基、路基的充填材料，实现污染土的资源化利用.
在喀什噶尔河流域的灌溉区域规划和管理。供水系统适用于不同的行政管辖和管理。水管理有很多缺点。例如，库尚河的上游和下游地区由河流管理管理局管理，中西部地区由河流管理总局管理，由河流管理管理局管理，由河流管理管理部门管理。在卡什卡河、河川和河谷管理的水库管理部门管理着卡什卡河流域管理部门的管理部门，由水利局管理，水的一部分来自库克湾的粥镇。河流相互依赖，相互依赖。由于水资源的复杂管理地位，缺乏单一的管理和水资源管理、工程规划、建筑、开发、甚至管理都将受到洛林主义和复杂管理的影响。河流域的限制还没有完全排水系统。
一个团队只有明确了方向，团队中的每一份子才会有了奋斗的目标去为之拼搏。
当然目标的设立也存在着合理与否的问题。过于艰巨的目标会使队员丧失前进的动力，自暴自弃；而对于不具挑战的目标也会使运动员失去斗志，水平停滞不前。因此只有设定合理有效的目标才能给一个队伍带来为之努力提升自身能力水平的机会。制度合理的团队目标可按照以下几步进行操作:
2.3.1.1 培养良好的团队氛围
(3)完善队伍的组织建设。对于一个强大的队伍来说，团队的组织建设是其能够顺利运转发挥出效益的重要保障。不得不承认的是我国在这方面存在着缺陷。过多的职责被分配给教练员进行工作。通过引进观念新颖具有心理辅导能力的助理教练员。这类教练员的任务即协助教练员的训练工作，减少教练员的工作压力。通过学习国外先进训练方法整合学生们的体测数据来为每一位学生制定相应的训练计划从而达到训练效果的最大化。另一项任务是通过与学生们沟通与交流，对他们学习与生活的问题进行帮助和指导。消除队友之间的矛盾，给予有需要的运动员以心理辅导。
(2)通过与各运动员的沟通与交流，提取出队员的身体、心理状态与参赛积极性以及学生意愿等关键信息。将以上信息进行整合并制定出合理的方案。
(4)完善队伍内的纪律。规定团队必须以一个集体的形式来完成训练和比赛任务。让运动员意识到自己是团队中的一员并且有据可循的完成自己份内的工作。加强队伍风格的建设，使队伍里的每一份子都意识到自己有义务有责任去维护队伍的团结一致。并对相应的结果给予奖励或者惩罚来加强他们的团队行为。
3结论与建议
3.1 结论
(1)影响我国高校技巧啦啦操团队配合的因素有：队友之间的信任程度、团队氛围，运动员心理上的障碍与个人能力、教练员的教学组织与训练安排。
(2)对我国高校技巧啦啦操队伍的团队中队员之间的沟通、运动员之间的交往以及训练的整体氛围都是良好的，但教练员存在着管理方面理论知识的欠缺从而导致队伍在团队的规范与目标的设立上的不足，缺少了系统性的指导方针。
在精装修的施工过程中，会涉及到十分广泛的内容，为了实施精细化管理，确保精装修的施工水平，要加强精装修施工的质量验收环节精细化管理水平，避免出现质量问题。管理人员需要充分明确每一个施工环节与施工部位，提升验收质量，使各项工作更加协调，才能对精装修施工进行更加全面的控制与管理。
(3)我国各大高校都或多或少的存在着师资力量与训练场馆场地的短缺问题，由这些问题导致的运动员训练效果达不到预期目标都间接影响到了技巧啦啦操运动员之间的团队配合。
3.2 建议
(1)校方应加强啦啦操团队的建设，完善组织结构，使任务与责任得到具体的细化与分工，达到更好的训练效果来争取更高的技术水平。
3、整体婴儿车智能安全系统的逻辑框图如下图所示，本设计利用指纹和触摸式传感器对婴儿车刹车系统进行综合控制，利用指纹识别对婴儿车的安全带进行安全加固，利用太阳能电源监控对婴儿车智能安全系统进行供电，用以加强婴儿车的安全性以及防盗性。
这样的设计充分尊重学生的前概念范畴，注重前后呼应，使学生感受到从物质和能量角度来思考本课的问题能够更贴近事物的真相。巧妙的是，本课中涉及到能量释放的知识需要到后一章节才学到，学生有疑惑之余正好可以作为后面学习呼吸作用中“物质和能量观”的伏笔，让课堂留有余味。
(2)教练员应多接触管理方面的理论知识并运用到队伍的管理与建设当中，加强团队纪律的建立与实施。采取先进训练技术，以新颖多变的教学方式来激发运动的创新意识。
(3)作为一名技巧啦啦操运动员在训练比赛中应时刻以团队利益为先，尽可能地为团队贡献出自己的一份力量。在失败中学会正确的归因，以积极向上的态度去影响队员并努力维持队伍中良好的团队氛围。
中图分类号: G834
文献标志码： A
文章编号： 1671-1602( 2019) 14-0096-02