摘 要：积极的学习态度（俯视的心态）产生积极的学习行为，消积的学习态度（仰视的心态）产生消极的学习行为，态度的不同导致反差极大的学习结果。有同学“仰视”了，发现学习数学是那么让人憔悴，要学的东西源源不断，疲于应付；而“俯视”者却发现高中数学知识纵横交错，有规可循，掌握了就能自由操纵，使自己具备“一览众山小”的能力。
关键词：高中 数学 学习方法
高中数学学习是中学阶段承前启后的关键时期，不少学生升入高中后，能否及早适应高中数学的学习，是摆在高中新生面前的一个亟待解决的问题。除了学习环境、教学内容和教学因素等外部因素外，同学们还应该转变观念、提高认识和改进学法，本文就此问题谈点看法。
一、初高中数学与小学数学在知识结构和量上发生了突变性的变化
1.知识量逐增。小学数学知识量少，在学习过程中往往我们能将一些知识点通过反复的练习基本上都背下了，基本不需要理解；到了初中之后，知识量比之小学有了很大的拓展，要将所有的题一个做几遍是不可能的；到了高中之后，知识量有了跨越式的发展，加之覆盖面也广了许多，解题方法也逐渐多了起来，定理命题更是多如牛毛。
2.数学语言有了明显的变化。在小学阶段，数学中基本不会出现专业语言，最多就是三角形、圆等一些基本图形的名称，非常直观，也很好理解；在初中阶段，逐渐出现了一些逻辑语言和专业术语，以及运用专业术语证明一些简单的数学问题；到了高中阶段之后，逻辑语言和数学术语对于学好数学尤为重要，而且在学习解决问题时，我们时刻离不开它们，离开了既听不懂也描述不清楚。
3.思维方式和解决问题的能力逐次提高。在小学阶段，出现一些数学问题，最多就是算错或者搞不清等量关系。初中阶段，虽然我们能将各种题建立统一的思维模式，归纳总结出一些题型的思维套路，但比之小学的熟能生巧增加了很多灵活度和技巧，从而使一些初中生心有余悸。而高中数学在思维能力方面提出了更高的要求，高中的学习不仅仅要求掌握基本知识，而且要求学生掌握解决问题的应变能力和技巧，这种能力要求突变使很多高中生感到措手不及很不适应。
4.正确对待学习中遇到的新困难和新问题。在开始学习高中数学过程中，肯定会遇到不少困难和问题，同学们要有克服困难的勇气和信心，胜不骄，败不馁，有一种“初生牛犊不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千万不能让问题堆积，形成恶性循环，而是要在老师的引导下，寻求解决问题的办法，培养分析问题和解决问题的能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一般来说，教师经过一段时间的教学实践后，因自身对教学过程的不同理解和知识结构、思维特点、个性倾向、能力品质、教学观念、职业经历等原因，在教学方式、方法、策略的采用上表现出一定倾向性，形成了自己独特的、鲜明的、一贯的教学风格或特点。作为一名学生，让老师去适应自己显然不现实，我们应该根据教的特点，从适应教的目的出发，立足于自身的实际，优化学习策略，调控自己的学习行为，使自己的学法逐步适应老师的教法，从而使自己学得好、学得快。数学不是靠老师教会的，而是在老师引导下，靠自己主动思维活动去获取的。学习数学就是要积极主动地参与教学过程，并经常发现和提出问题，而不能依着老师的惯性运转，被动地接受所学知识和方法。
二、如何学好高中数学
1.养成良好的数学学习习惯。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。良好的数学学习习惯包括课前自学、专心上课、及时复习、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
2.及时了解、掌握常用的数学思想和方法。学好高中数学，需要我们从数学思想与方法的高度来掌握它。中学数学学习要重点掌握的数学思想有这样几个：集合与对应思想，分类讨论思想，数形结合思想，运动思想，转化思想，变换思想。有了数学思想以后，还要掌握具体的方法。
3.逐步形成“以我为主”的学习模式。学习数学就要积极主动地参与学习过程，养成实事求是的科学态度，独立思考、勇于探索的创新精神；正确对待学习中的困难和挫折，败不馁，胜不骄，养成积极进取、不屈不挠、耐挫折的优良心理品质；在学习过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动地去发现问题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解、一题多变，从多侧面、多角度思考问题，挖掘问题的实质。学习数学一定要讲究“活”，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。
4.针对自己的学习情况，采取一些具体的措施。要经常对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”，如表格化，使知识结构一目了然；经常对习题进行类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一，使几类问题归纳于同一知识方法。要学会多角度、多层次地进行总结归类。
学好数学，首先要抱着浓厚的兴趣去学习数学，积极展开思维的翅膀，主动地参与教育全过程，充分发挥自己的主观能动性，愉快有效地学数学。其次要掌握正确的学习方法。锻炼自己学数学的能力，转变学习方式。要在教师的指导下逐步学会“提出问题——实验探究——开展讨论——形成新知——应用反思”的学习方法。这样，通过学习方式由单一到多样的转变，我们在学习活动中的自主性、探索性、合作性就能够得到加强，成为学习的主人。
论文作者:薛斐
论文发表刊物:《教育学》2017年10月总第128期
论文发表时间:2017/12/19
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