黄洁 重庆市潼南区文星小学校 402660
【摘要】如今社会在飞速发展，教育事业也要与时俱进。写作是语文学习中非常重要的一个部分，要让小学生们愿意写作、写好作文更是教学的一大重难点。作为老师，要探析小学语文作文教学方法的创新策略，争取让学生们的每一次写作都有所收获，有所进步。
【关键词】语文写作；创新策略；教学方法；竞争
中图分类号：G252.3文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）04-131-01
引言
教学创新是指在原有的教学方法上打开思路，从多方面考虑提高教学质量的方法，不能墨守成规、固步自封。传统的方法对于小学生来说或许有些枯燥，难免对写作或多或少有些抵触、提不起兴趣，创新的作文教学方法就是尝试改变这一点，让他们了解到写作的魅力，从而愿意写作、写好作文。
一、能力储备
（一）知识储备
要写好作文，必须要有足够的知识储备。知识指的是对一些常识的了解和对词汇的使用，因为一般而言，小学生写作文不会用到太复杂的理论。
无论学生是想在作文中描述某样东西、描述某个人，或者举例，都需要用到这类知识，如果用的不好就会贻笑大方。这类知识很基础，但能够帮助学生们尽可能准确地表达自己的想法。小学生作文不要求很优美，但表达不能与题目要求大相径庭。以四年级上册课本中语文园地一的作文为例，题目要求是：讲清楚自然奇观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是怎样形成的，这考的是表达的准确性。若写的是山，那么在形容山的高度时，就不能用挺拔二字，因为这一般是形容人或者树的直；在写如何奇观形成的时候也需要储备的知识为基础，诸如此类要注意的地方还有很多。在写作初期时，孩子们或许会犯一些在老师们看来很低级的错误，但是心急吃不了热豆腐，老师们要耐心指导，毕竟写作需要长期投入才会获得好的成果。
老师可以在课堂上多拓展一些知识，帮助他们在心中形成印象，再反复以不同的形式讲，帮助他们形成记忆。
（二）表达储备
表达储备要求学生们多看书，看书的同时注意书中的表达方式。随着学生们年级的上升，写作也有不同程度的要求，培养他们看书的习惯，对他们在更高年级的写作也很有帮助。
在写作中可以用到很多表达方式，例如修辞、反问、疑问、设问等，但要用得好却不容易，用好了有意想不到的效果。有一首诗，一共四句，但每句的表达语气都不同。这首诗的内容是：红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思！第一句为陈述句，第二句为疑问句，第三句为祈使句，第四局为感叹句。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆诗人通过不同的语气就将自己的感情通过这短短的四句抒发出来了，表达能力不可谓不高。所以老师在教学生们写作时，要让他们多看书，并领会其中的表达,再用于实践,正确抒发情感[1]。
二、写周记
周记是一周一篇记文，跟日记类似，但日记是一日一记。无论是日记还是周记都能锻炼学生们的写作能力，之所以要求学生们写周记，是因为一周内发生的事情更多，让学生有东西可写，篇幅更长，每一次的写作都能更多地考察学生们的能力水平，然后给出指导意见。老师们不是不要求学生写日记了，而是这日记不收上来看，尊重学生的隐私，由学生自己保管，周记是要收上来检查的。
其实写周记，也是在为写更好的作文做准备。写作需要投入很大，投入大量的时间和精力，那些写作大家无一例外，全都看过很多书，知识都非常渊博，并且笔耕不辍，总是要写一点东西。虽然小学生作文并不难，但老师们要在小学就为学生们打好基础，培养学生对写作的兴趣
三、刺激竞争
小学生的世界总是简单的，他们渴望被关爱、被关注、被表扬。如果在班上有学生因为作文写得好而被老师表扬，那么其他同学也会努力写好作文以获得老师的表扬,提高学生写作的积极性[2]。
到了五六年级，写作会慢慢变多。老师可以从每次的作业和周记中选几篇优秀的作文展示，说出其中的优点，给其他的学生做范例。每个人都有好胜心，希望自己是最优秀的那一个，老师要正确引导孩子们竞争，共同学习、进步。
四、拓展背景，激发想象力
孩子们天生的想象力是十分丰富的，作为老师，应该尽力地保护他们的想象力。作文要求有时很简单，老师可以帮助学生们解读一下，如果有拓展的空间可以拓展一下。该留白的地方留白，该讲清楚的地方讲清楚。
以四年级下册课本中的语文园地三为例，题目主要要求写自然，介绍搜集到的有关大自然启示的资料，也可以谈谈自己了解到的有关发明创造的事例，还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。这在一定程度上就考验了学生们的想象力，学生们日常见到的事物都差不多，为了避免写出来的作文千篇一律、失去活力，老师可以稍加引导，让他们脱离现实生活中所见到的景象的条条框框，放飞思想。
五、结束语
增加学生的能力储备，让学生们写周记，刺激学生间的竞争，帮助学生们拓展背景、激发想象力。这四种创新策略都以学生为主体，试图通过改变学生对写作的印象让他们愿意写作、愿意读书，从而写好作文。对创新教学的探析是不会止步的，老师们也要勤思考、多观察，制定出最适合学生们写作的策略。
参考文献
[1]卢国平.浅谈小学语文作文教学方法的创新策略[J].教师,2016(4):26-26.
[2]隗雪莲.浅谈小学语文习作教学方法创新策略[J].才智,2016(35).
论文作者:黄洁
论文发表刊物:《中小学教育》2019年4月3期
论文发表时间:2019/2/18
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