论习近平的时代新人观*
武东生 刘朝阁
[内容提要] 一个时代有一个时代的发展主题，每一代人都有其特定的际遇，不同的时代赋予生活在其中的人以不同的责任，认识历史使命、响应时代召唤者成为社会发展中的英雄。习近平站在推进中国特色社会主义事业发展、实现中华民族伟大复兴的高度，希望广大青年在新的历史机遇期做时代新人，担当伟大时代的崇高使命。习近平关于时代新人的重要论述，具有丰富的内涵和深刻的思想，对广大青年准确把握时代脉搏，对思想政治工作者做好青年工作，具有十分重要的意义。
[关键词] 习近平；时代新人；立德树人；以文化人
中国共产党一向十分关注青年，引导和帮助青年一代健康成长，高度重视做好青年工作，培育青年成为社会进步和国家发展的建设者和接班人。根据不同的社会历史条件和青年的特点，当代中国化马克思主义提出了培养新人的思想。党的十八大以来，习近平通过多种方式反复论及青年一代，指示当代青年运动的正确方向，寄予新时代条件下的青年以殷切希望，在党的十九大上明确提出了培育时代新人的重要命题。培育时代新人是习近平新时代中国特色社会主义思想的有机组成部分，是中国化马克思主义培育新人理论发展的最新成果。
一、 时代新人提出的背景和根据
经过长期努力，中国特色社会主义进入了一个新时代。新时代承前启后、继往开来，更加接近实现中华民族伟大复兴中国梦的目标，承继着前人孜孜以求的夙愿，需要今人勇担时代重任。对于恰逢民族复兴历史机遇的广大青年而言，新时代既意味着责任和担当，要承担历史和时代赋予的使命；也意味着成长和发展的广阔舞台，为青年大有可为、大有作为提供了难得的社会历史条件。
1. 呼唤担当的新时代
习近平以马克思主义基本原理为基础，站在社会历史发展的一般规律的高度，探讨了青年一代对社会历史发展的普遍意义。同时，在继承马克思主义青年观基本思想的基础上，习近平根据中国特色社会主义发展的历史逻辑和现实要求，对于当代中国青年的历史使命和责任有很多论述，充分肯定其对国家富强、民族复兴和人民幸福的重要意义。
一方面，“一代青年有一代青年的历史机遇”[1]。习近平从时空维度阐述了当代青年与时代主题的契合，青年的成长发展与实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦同向而行。因此，当代青年如果想要实现人生目标，就必须与时代主题齐头并进，自觉地投身于中国特色社会主义伟大事业。
另一方面，时代呼唤新人的担当和责任，“距离实现中华民族伟大复兴的目标越近，我们越不能懈怠，越要加倍努力，越要动员广大青年为之奋斗”[2]278。习近平基于对党情、国情、社情、民情、国际形势的准确判断，坚持一切从实际出发，以辩证的观点、从战略高度分析了中华民族伟大复兴过程中可能遇到的问题，正是在此意义上号召当代中国青年担当时代责任，直面现实问题。他多次强调实现中华民族伟大复兴历史任务的艰巨性，指出：“中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松就能实现的，我国越发展壮大，遇到的阻力和压力就会越大”[3]，所以就“需要一代又一代有志青年接续奋斗”[4]。克服阻力、减轻压力、解决问题、推动事业，依靠的是广大青年的伟大斗争，越是关键时期，对人才的需求越迫切。习近平把新时代看作召唤当代中国青年勇于担当重任的时代。
习近平不仅呼吁党员干部把纪律和规矩放在首位，做到有敬畏、有底线，正确处理义利、公私关系。他还指出，全社会同样应加强纪律教育，“特别是要抓好广大青少年的教育，使他们从小就养成严和实的品德”[6]680。在全面依法治国的新时代，对于广大青少年而言，守纪律、讲规矩主要体现于培养法治思维、规则意识，坚持情理兼修。
当年被当代人誉为“最伟大的牛津人”的神学家路易斯在他的著作《痛苦的奥秘》中写道：“刚上大学的时候，我连一个男孩应该具备的起码的道德良知都没有。我只对残忍和吝啬有一点模糊的厌恶，这便是我最大的成就，而我对仁慈、诚实和自我牺牲的认识，就像狒狒对古典音乐的认识一样贫乏。”这样一个多年以后把仁爱变成文字使我们得以洗涤魂魄的天才，他的本然情感同样也是贫乏的，是不断接受着吸吮着来自仁者的教养，才逐渐清洗掉自己的“罪性”，活成了一个尊贵的人。
2. 大有可为、大有作为的新时代
习近平从个人追求和国家发展两个层面多次强调文化知识、过硬本领的重要作用，教导广大青年要珍惜美好时光，通过勤奋学习掌握丰富的科学文化知识，为未来的发展积累力量。习近平重视青年素质和能力在实现中国梦中的作用，并反复强调青年必须“掌握真才实学，练就过硬本领”[9]，“努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材”[2]279。“千秋基业，人才为先。”[3]过硬本领是实现远大抱负、担当时代责任的具体依靠力量，是时代新人实现人生目标的青春能量，这也是中国共产党人领导人民克服各种困难和障碍、领导中国特色社会主义事业发展的保证。习近平要求青年“既扎实打牢基础知识又及时更新知识，既刻苦钻研理论又积极掌握技能，不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力”[2]279，努力成长为德才兼备的时代新人，以真实才干推动伟大的事业前行。
二、 时代新人的内涵
所谓时代新人，既指生活在中国特色社会主义新时代的现实的人，又是具备当今中国人应追求的人格理想的人。这一概念体现了当代中国马克思主义对青年成长发展的根本观念，饱含着以习近平同志为核心的党中央对新时代中国青年的期望。在一系列重要论述中，习近平继承中国化马克思主义关于青年的基本思想，根据当代中国社会发展的实际和新时代青年的特点，围绕理想信念、思想道德、知识能力、规范纪律、身心状况、做事态度等方面对时代新人的应有素养作了深刻而全面的新阐释。时代新人的基本内涵，归纳起来主要包括以下几个方面。
Arauco公司在密歇根州Grayling的新工厂，自2001年以来在美国建厂，在今年年底开业的时候(年产80万m3)，将成为大陆最大的刨花板厂。
1. 坚定的理想信念，正确的政治方向
理想是对未来事物的想象和希望，一般是指能够实现的想象和希望，信念是对实现理想的确信和信心，两者紧密联系，通常在一起连用。“如果没有理想信念，就会导致精神上‘缺钙’”[2]278，理想信念无论对于政党还是个人都有重要意义。习近平指出，代表国家未来和民族希望的时代新人，不仅要有个人的梦想，更重要的是能够把个人梦想融入中华民族伟大复兴的中国梦，实现两者的有机结合。他强调时代新人的培育，“重中之重是要以坚定的理想信念筑牢精神之基，坚定对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信”[7]。时代新人只有坚定共同理想、坚定“四个自信”，才可以增强其精神力量，从而提高担负重大责任的自觉性。时代新人如果没有坚定的理想信念，就会对未来发展迷茫、没有信心，国家的前途、民族的希望就会无所依。
2. 高尚的道德品质，高雅的生活情趣
造就担当民族复兴大任的时代新人，是功在当代、利在千秋的伟大工程，是青年一代健康成长、实现美好梦想的必然要求，将为发展民族和国家的伟大事业提供优秀人才。提出培育时代新人，充分体现了当代中国共产党人的践行宗旨、使命担当。一方面，“人民立场是中国共产党的根本政治立场”[14]，习近平从人民利益至上的价值理念出发，主张让全国每一个人都获得更好更公平的受教育机会，“获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力”[15]。培育时代新人的根本着眼点是促进人的全面发展，使每一位中国人都具有较高的综合素质、担当意识、做事本领，在德智体美劳各个方面都得到发展。同时，就这项工作的成果来看，造就大批可堪重任的时代新人以推动中华民族伟大复兴中国梦的实现，也符合全体中国人民的根本愿望。因此，培育时代新人，反映了广大人民群众的长远和根本利益，是中国共产党在新时代践行全心全意为人民服务根本宗旨的内在要求。另一方面，从完成中国特色社会主义新时代的使命任务的高度，习近平指出：“‘两个一百年’奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育。”[16]这深刻说明培育时代新人事关人民美好生活的实现、“两个一百年”奋斗目标的实现、民族复兴伟业的成功。
3. 丰富的文化知识，过硬的做事本领
马克思主义认为，人的本质是现实中社会关系的总和。因此人的成长和发展与所处的社会、时代息息相关，依赖于当时的客观环境条件。正是在这个意义上，习近平多次告诫青年，必须依据所处时代条件去规划自己的生活、创造历史。这是社会发展的客观规律，体现了唯物主义和辩证法。当代中国青年正处于实现中华民族伟大复兴的重要关头，“实现中国梦，需要依靠青年，也能成就青年”[5]。强起来的时代为青年的成长和发展提供了难得的社会条件。习近平希望青年能够珍惜前所未有的大好机遇，“在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生”[6]10。目前，中国正朝着全面建设小康社会、实现“两个一百年”奋斗目标迈进，各项事业正在有序推进，经过长期努力，中国在经济、科技、文化、教育等领域取得了辉煌的成就，已成为世界第二大经济体，其国际地位和影响力前所未有地得到提升。这一系列的成就为当代中国青年的成长发展、大有作为打下了良好的基础，为青年一代培育符合时代要求的素质准备了丰厚的社会条件。
4. 自觉的纪律观念，明确的规则意识
营养学家经过反复试验得出，人体血液中硒的标准值为0.08 mg/kg，低于该值就会发生缺硒症[7]。人体不能自身合成硒，需要从食物中摄取[8]。植物性食物中的硒直接从含硒土壤中吸收，动物性食物中的硒来自于饲料。因此，食物中的硒归根结底来自于土壤。硒在我国的分布极不平衡，我国约有72%的地区缺硒，特别是从东北到西南的15个省、自治区的部分地区构成了“贫硒地带”。世界卫生组织确定我国是40个缺硒的国家之一[9]。
情和理都是传统哲学的基本范畴。情即情感、情欲，是人性的一个表现和特质；理主要是指法则或规律；情和理的和谐共生则被称为合情合理，人的常情与一般道理达到协调统一。现实中，情与理的冲突普遍存在，过分强调情则会导致利己主义和个人主义，对公共道德和公共事业置若罔闻；过于抬高理则易引起机械僵化，忽视个人合理需求。情理统一，体现着人的人文修养和人生境界。修“情”，就是肯定人合理的欲望需求，如“收入稳步提升、优质医疗服务、教育公平、住房改善、优美环境和洁净空气等更多层次的需求”[10]374，适当调整自己的期望值，提高自己的道德水平，增强对中国特色社会主义制度、中国共产党领导的情感认同。修“理”，就是崇道德、遵法律、守纪律、讲规矩、依规律，就是把“情”控制在一定的合理范围，按照正当的途径满足自己的欲望、规范自己的行为。 “法是他律，德是自律，需要二者并用。”[2]722时代新人在谋求自己的利益、表达自己的情感时，要坚持尊德、守法的统一，因此情理兼修体现着一种进退有度、文质彬彬的君子风度。
俗话说，身体是革命的本钱。拥有健康的身心是幸福生活的条件，是人们对时代责任的保证。身心健康，包括外在的身体健康和内在的心理健康。习近平不仅呼吁年轻人锻炼身体、拥有健康的身体，还强调年轻人心理素质的重要性，例如“强健体魄、健康身心，锤炼意志、砥砺坚韧”[11]。人生的道路不可能一帆风顺，尤其是在社会改革开放深入推进、收入分配多元、竞争激烈的环境下， 身心素质至关重要。新时代意味着我国正处于强起来的时代，人民的生活水平普遍提高，在此背景下的时代新人能否正确看待前进中的挫折、继续保持积极进取的意志，取决于人的心理素质和精神状态。习近平告诫年轻人， 从挫折中汲取力量，以积极向上的、理性客观的心态把握人生的航向。
5. 健康的身体素质，坚强的意志性格
实验是高中物理知识探究和发现的基本方法，对于物理知识的学习有着重要的作用，既能提高学生的主动性，进行物理知识的有效探究，也能开阔学生的视野，提高学生的实践能力，促进学生物理素养的发展.然而，在以往高中物理教学中，学生的学习基本是从书本到试题，很少涉及到生活、社会、游戏、科技等有关物理知识方面的实践活动，这就造成学生对物理抽象知识没有清晰的感性认识.因此，在进行高中物理探究式教学的时候，教师可以从学生熟悉的生活周边挖掘素材，引导学生展开相关的小实验，或是引导学生就某一生活实践主题进行问卷调查，让学生在实践中获得知识的感性认识，从而增强学生的探究主动性.
6. 积极的创新精神，务实的工作作风
习近平高度评价创新对于民族进步、国家发展的重要作用，认为创新是我们的民族禀赋，是治国理政必须遵循的一个发展理念，希望“让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风”[10]198。社会要培养更多的具有创新精神的人才，通过不断创新，激发活力，以使我国在国际竞争中获得优势，为社会主义现代化提供源源不断的发展动力。他指出，青年“理应走在创新创造前列”[2]279，承担民族复兴大任的时代新人要能够锐意进取、敢为人先，具有创新思维，敢于突破，提出新方法，解决新问题。
普通光学显微镜对人类认识微观世界起到了重要的推进作用。从肉眼的0.2 mm的分辨水平提高到光学显微镜的0.2 μm，基本可以满足大部分的形态观察要求[1]。在病原生物学实验课上用于观察大部分寄生虫虫卵、虫体形态和诊断学上的某些反应现象；观察各种细菌的形态。
青年一代的健康成长是全党全社会的职责，把青年人培育成担当民族复兴大任的时代新人，需要正确引导、创造良好的环境。习近平以深邃的历史眼光、恢宏的战略思维、强烈的使命担当，坚持科学性与实践性的统一，对新的历史条件下如何培育时代新人作了深刻的论述。
三、 时代新人的培育机制
创新本身不是目的，创新创造的落脚点是发现问题、解决问题，推动事业发展和个人进步。无论是时代新人的理想信念、道德品质、文化修养、纪律观念、身体素质，还是创新创造的精神，都应最终落实到具体的工作之中，在实际生活中展现时代新人的精神风貌。习近平用简洁、平实的语言强调了求真务实的作风对于国家和个人的重要意义，如“空谈误国、实干兴邦”[9]、“撸起袖子加油干”[12]、“幸福都是奋斗出来的”[13]。在他看来，求真务实不仅是社会、国家、政党需要的工作作风，也是各行各业、各个年龄段的人应该具备的精神风貌，每个人都应当“不驰于空想、不骛于虚声”[13]，唯其如此才可以成就一番事业，为社会为人民作出更大的贡献。他希望担当历史重任的青年在实现中国梦的伟大实践中，脚踏实地，奋力拼搏，绽放青春光彩。
1. 充分认识培育新人的重要意义
注重品德修养是中华优秀传统文化的鲜明特质，立德树人是当代中国共产党人关于教育培养人的根本主张。习近平着眼于人才培养和做人立世的双重角度对广大青年养成高尚品德的重要性进行了论述，希望青年一代提高道德修养的自觉性，注重知行合一。他指出，社会主义核心价值观作为思想品德的核心内容，既是个人需要遵守的私德，也是国家和社会需要遵循的大德。“德是首要、是方向，一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。”[6]7强调道德对于人的立身行事的重要意义，视之为人之为人的基本属性，它决定着人的才能是否能够合理地发挥作用，希望广大青年能够树立为国为民的远大志向，自觉遵守社会道德、职业道德、家庭美德，培养自律、自省、慎独的个人品德。习近平要求青年“要时常用真善美来雕琢自己”，希望他们努力成为“高尚的人”。[8]高尚的人，体现着道德认知、道德养成、道德实践的统一，高尚的品德落实在实际生活中，就是积极的人生态度、高雅的生活情趣、高尚的道德行为。
2. 坚持立德树人、以文化人的培育理念
在2018年全国宣传思想工作会议上，习近平指出，“育新人，就是要坚持立德树人、以文化人”[7]，明确了培育时代新人的工作理念和实践方向。纵览习近平有关培育时代新人的重要论述，可以从两个方面理解这一理念。其一，立德树人是培育时代新人的根本要求。“立德”与“树人”本是中华传统文化中的常见话语，当代中国马克思主义把“立德”与“树人”相结合，创造性地提出了“立德树人”的新概念，并将其作为新时代教育工作的根本任务。党的十八大以来，习近平就立德树人作为教育根本任务多次发表重要论述，赋予其新的时代内涵，其“德”以社会主义核心价值观为遵循，其所“树”之人是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。他再三强调思想道德教育在人才培育中的重要地位，把坚定对马克思主义的信仰和“四个自信”、增强对中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想的信念作为培育时代新人的重中之重。其二，以文化人是培育时代新人的客观要求。习近平高度重视文化对于国家发展进步、中华民族伟大复兴的重要作用，认为“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”[14]，特别指出，中华优秀传统文化是我国最深厚的文化软实力，要用中华民族创造的宝贵精神财富来以文化人、以文育人，为时代新人提供精神力量。从操作层面来看，以文化人重在潜移默化，可以融入人们的日常生活，具有人们易于接受的方式方法。发挥以文化人的作用，就要建设社会主义文化强国，注重在落细落小方面下功夫，把社会主义核心价值观融入生活的方方面面，使其像空气一样无处不在、无时不有，进而提升时代新人的文化自信、文化自觉。
林麝属反刍动物，由于反刍动物瘤胃的固有特点，若添加未经保护处理的脂肪容易对瘤胃微生物产生毒性，进而影响饲料中纤维物质的消化，导致瘤胃功能紊乱。日粮中添加过瘤胃脂肪，在提供能量的同时能有效降低精料饲喂量，防止因采食过多精料造成的瘤胃酸中毒，使反刍动物的生产和繁殖性能得到提高，并能促进动物健康、提高饲料利用率、改善产品质量。目前，关于林麝营养方面的研究报道较少，在过瘤胃脂肪对林麝血液指标的影响方面尚未见报道。本试验研究过瘤胃脂肪对林麝血液指标的影响，为过瘤胃脂肪在林麝中的推广应用提供参考。
3. 突出党委责任制，各部门统筹协作形成育人合力
中国共产党的领导是中国特色社会主义的最本质特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。培养时代新人是党在新时代的重要工作，必须坚持党的领导，突出党委的责任。在论及高等教育的发展时，习近平指出，“办好我国的高等教育，必须坚持党的领导，牢牢掌握党对高校工作的领导权”[10]379，突出党组织培养有理想、有本领、有担当的新时代大学生的主体责任。在宣传思想工作、学校教育工作、新闻舆论工作等涉及时代新人培育的不同领域，强调党委的责任是习近平的一贯主张。加强各部门统筹协作，形成培育时代新人的合力，亦是习近平时代新人观的重要内容。习近平观大势、谋全局，站在新时代党和国家事业发展全局的高度为时代新人的培育布局谋篇，提出要形成各部门齐抓共管、协同育人的格局。在教育领域，他要求“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[10]378，“努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”[17]，倡导建立全员、全程、全方位的育人体系，以便把立德树人落到实处。另外，他不仅要求各级党委、教育系统内部各部门、各要素协同育人，而且从更为宏观的视野着眼，强调学校与家庭、政府、社会之间的育人合力，注重从整体上营造培育时代新人的良好氛围。
4. 遵循基本规律，坚持创新发展
坚持一切从实际出发、科学认识和遵循客观规律是马克思主义的基本观点。习近平把这一科学的认识方法和工作方法贯彻到其治国理政的各个方面，倡导在遵循事物内在客观规律的基础上发挥主观能动性、推动事业的发展。对于时代新人的培育工作，他同样要求遵循育人规律，提高培育工作的科学性，如谈到高校思想政治工作时强调要“遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律”[10]378。遵循规律就是要加强调查研究，从时代新人培育工作本身出发，把握新时代青少年的特点，了解培育工作的基本规律，进而提高培育者的能力和水平。
坚持创新发展是提高育人工作实效性的保证。习近平在强调培育时代新人要遵循育人规律的同时，对于培育工作如何坚持创新发展也同样高度重视，在全国宣传思想工作会议、党的新闻舆论工作座谈会、全国高校思想政治工作会议、全国教育大会等不同场合多次论述时代新人培育工作中改革创新的重要性。他认为，在新的历史条件下培育担当民族复兴大任的时代新人必然要“因事而化、因时而进、因势而新”[10]378，从理念、内容、方法、手段、机制等不同层面不断创新，构建培育新人的新格局，增强育人内容的时代感和吸引力，提高育人的针对性和实效性。
5. 加强制度建设，为育新人提供制度保障
培育时代新人是长期的系统工程，需要久久为功、形成合力，这就要求做好制度建设、提供制度保障。制度代表权威，是一种刚性的约束，“具有规范与引导功能、惩罚与激励功能、防范与警示功能、凝聚与形塑功能、教化与建构功能”[18]。习近平重视制度在保障社会主义核心价值观落地生根中的作用，主张通过制度建设促进时代新人的培育工作，将其视为与教育引导、实践养成并列的有力措施。从具体的实践来看，以习近平同志为核心的党中央、国务院积极完善顶层设计，出台了一系列落实时代新人培育的实施意见和政策法规，如《中长期青年发展规划(2016—2025年)》《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》《中国教育现代化2035》《加快推进教育现代化实施方案(2018—2022年)》，并积极推动各地、各部门、各单位做好配套衔接，使培育时代新人这一长远战略、宏大目标化为有章可循、有法可依的具体行动，并及时纠正一些偏离目标的行为。
参考文献
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* 本文系2016年教育部人文社会科学研究规划基金项目“改革开放以来思想政治教育学术史研究”(项目批准号：16YJA710023)的阶段性成果。
[作者简介] 武东生，哲学博士，南开大学马克思主义学院教授；刘朝阁，南开大学马克思主义学院博士研究生，唐山学院讲师。
(编辑：陈明凡)