关键词：多媒体技术；小学数学；课堂教学效率
1多媒体技术与小学数学教学融合的必要性
1.1我国教育改革的必然要求
我国教育事业随着改革开放的发展和社会主义建设取得成就的同时也在不断的发展进步，呈现出了越来越多的特色和优点。并且每一个学生都需要用不同的教学方式和教育方法来促进其个性的发展，只有找到适合他们自己的方式方法才能更好的促进他们更好的学习进步和各方面能力的发展。所以这也是小学数学教育研究者进行教育改革的必然要求。小学数学教师在不断创新教学模式的情形下，可以尽量的去运用身边的教学资源，像是多媒体等先进的教学技术手段来丰富和完善自己的课堂内容。及时转换传统的教学理念，对学生进行引导式的学习并在课堂上以学生为主体。以上，小学数学教师就可以在贯彻落实我国教育改革政策的同时与多媒体技术相结合，不仅可以促进我国教育改革的顺利发展，也是我国教育发展道路上的必然趋势。
1.2时代发展的客观要求
多媒体技术是在时代和社会的发展中，随着网络和计算机的发明创造并且迅速发展的情况下应运而生的。所以教育教学与信息技术相结合也是时代发展和社会进步的必由之路。时代的前沿产业也应该随着时代的发展而发展，特别是我国的教育事业越来越受到广大人民的重视。所以教育教学与信息技术相结合也是时代发展的客观要求。当小学数学教师在进行数学的教学活动时，与多媒体技术等先进的教学手段相结合可以增强教学质量。在利用多媒体技术促进数学学科的进步的同时，还能在潜移默化中提高小学数学教师教学水平。
2多媒体技术与小学数学教学深度融合的策路
2.1利用多媒体技术充分调动学生兴趣
教育家爱弥儿说：“教育的艺术在于如何引导。”在课堂中使用多媒体教学工具往往会给小学教师的教学活动带来极大的便利，学生可以在活泼逼真的教学画面和悦耳动听的音乐中学习知识。能够有效的将枯燥的知识课堂营造为生动有趣的学习氛围，活跃了学生的学习思路并且优化了学习效果。例如，在学习数学分类的课堂教学时，教师利用幻灯片或者图片的方式创设情景，让学生讨论哪些物品应该放到哪里归类整齐，用联系实际的方法让学生通过小组讨论一起寻找问题的答案。与此同时，用一些道具来引导学生学习数学知识，将一些学习用品放在桌子让学生来进行分类。其中一个学生在分类的过程中，其他学生也可以观察分类的过程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师可以通过这种方式更好的让学生明白分类原则。数学教师在课堂活动中利用多媒体技术，通过动画或视频的形式向同学们展示动态的分类视频。让学生能够更好的从多维的角度观察，并且通过这种有趣的形式在认识的基础知识的同时还可以让学生产生学习的兴趣。同样，小学数学教师在进行其他数学知识概念讲解的时候也可以运用这样的教学方式和教学手段。通过这种创新方式，也就是说，需要学生发自内心的“我要学”而不是在教师的“要我学”，学生找到学习的乐趣并对学习产生动力才算得上真正的乐于学习。而教师在利用多媒体技术来播放相关视频影像等进行数学课堂教学可以大大提高学生的学习兴趣，活跃了课堂氛围的同时也能提高学生的学习效率。
2.2利用信息技术，择优质教学资源
在当今不断变化发展的时代网络信息化日益完善，在教师的教学课堂中网络资源也充当着重要的辅助角色。良好的网络资源还可以对教师的课堂教学进行完善和补充。小学数学教师在进行数学知识的引导时可以利用课前准备好的优质网络资源，通过动画或者其他有趣的形式给学生带来新的不一样的体验。例如，小学数学教师可以利用微课的网络资源，在教授比如在讲授“角”这一内容时，教师可以引导学生画图先让学生按照自己的想法将角归类。并提出问题“角都藏在生活中的哪个物品中？”让学生来进行思考。学生在没有学习定理和相关概念之前先观看有关视频。通过微课视频的观看可以让学生更加直观的理解概念的形成过程，这样一来通过信息技术将抽象和较为难懂的概念转化为了具体可感的视频形式。在一定程度上降低了学生学习理论知识的难度，让数学学科在抽象变具象的同时，避免了学生死记硬背的不好的学习习惯还加深了学生对于相关知识的理解记忆。观看相关优质微课过后，教师再详细教授直角锐角和钝角的基础知识。这样一来，让学生学习数学变为感受数学魅力-加深数学知识理解-提高数学成绩这样的良性循环。
3结束语
随着科学技术的进步和社会的发展，熟练掌握信息技术应用是每个现代人都需要做到的。小学数学教师教师在进行基础知识的教学时，不仅可以让教学内容得到延伸还能正确引导学生用互联网来感受数学的魅力。小学数学教师同样根据以往的经验和教学中存在的问题，通过改变教学方法即运用先进的教学模式对学生进行小学基础知识的教授从而促使高效课堂的开展。这样一来，通过数学教学与多媒体技术的高效融合可以在提高教学效率和教学质量的同时还能够提高学生掌握数学知识的能力促进学生各方面能力发展。
参考文献:
[1]马秀涛.翻转课堂教学模式下的教学设计研究[D].河北大学;2015年
[2]石洪柱.“271”高效课堂教学模式的校本研究[D].河北师范大学;2015年
[3]张婧恒.课堂教学中“教—学—评一致性”研究[D].云南师范大学;2015年
论文作者:余智洪
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月17期
论文发表时间:2020/4/1
标签：多媒体技术论文; 学生论文; 数学教师论文; 小学论文; 时代论文; 数学论文; 教师论文; 《教育学文摘》2019年9月17期论文;