摘 要：在小学开展经典诵读教学需要让学生接受经典文化的熏陶，培养学生对古代经典的热爱，由于小学生处在思想的初级阶段，通过古代经典的诵读能够树立学生正确的人生价值观，为国家的发展培养高素质的人才。因此，小学语文开展古代经典诵读教学能够有利于学生的发展，对于语文教育乃至国家都有重要的意义，应当给予足够的重视。
关键词：小学语文 古代经典 策略研究
古代经典是我国几千年民族文化的精髓，通过诵读能够让学生加深对中国传统文化的理解，陶冶学生的情操，培养学生的民族自豪感。在小学语文古代经典的教学中，采取诵读教学策略是对传统教学的突破，通过诵读能够在不知不觉中让学生感受到传统文化的魅力，培养学生正确思想和情感。
一、结合教学内容，设置诵读教学情境
在小学阶段的学生各个方面的能力还处在发展阶段，对于抽象的事物难以理解，对于直观形象的事物容易理解。特别是在古代经典的教学中，虽然字数和内容较少，但是其中蕴含的意境较为抽象，又和现代的有着较大的时间差，因此，教师在教学设计的过程中，应当充分发掘古代经典中的内容，结合学生的情况，利用现代化的多媒体手段进行情境的设置，把抽象的知识内容转换成学生容易接受和理解的声音、图片或者动画，让学生感到身临其境，走进教学内容的意境之中，感受作者的情感，培养学生的思维能力，让学生对古代经典进一步认识。例如，在小学语文S版三年级上册王维的《鹿柴》的教学过程中，教师可以结合教学内容，设置问题情境，引导学生思考，培养学生的兴趣，开展诵读教学。诗中描述的是一个幽静的山中景象，教师可以向学生提出问题：“诗人会不会感到寂寞呢？”引导学生对诗文进行仔细的朗读和品味，并且在诵读的过程中，寻找答案。最后引导学生从“但闻人语响”中只听得其声不见其人，说明作者心中并没有感到寂寞，而是一种心情闲适，静中有乐。
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二、通过美读法，开展诵读教学
古代经典是我国文学的瑰宝，经过中华数千年的精炼，凝聚着古代先人的智慧。美读是一种符合经典诗文的审美的教学方式。在美读教学的过程中，能够促进无声的符号转换成有声的语言，能够对诗文中作者的情感进行真实的还原，穿越时间和空间把需要表达的内涵通过文字跃然于纸上，学生能够在不自觉中感受古代经典的美感。有利于学生审美能力和情感的培养。因此，教师在语文古代经典的教学中应当重视美读法的诵读教学策略，提高学生的审美能力，丰富学生的情感体验。例如，在小学语文S版六年级下册《春夜喜雨》的诵读教学中，教师可以根据诗中的经典语句采取美读教学中的置换法，让学生感受语言的魅力。通过对作品中的词语和句子的语言置换，欣赏文中的语言魅力。诗文中“随风潜入夜，润物细无声”的诗句中，教师可以引导学生对句中的“潜”字进行替换，通过对比诵读，仔细品味一下哪种语句更加具有韵味。如可以替换成“跑”、“进”、“吹”等，通过诵读能够让学生加深对诗文中原句的理解，体会其中的语言魅力。
三、结合游戏，开展诵读教学
小学阶段的学生有着独特的心理特点，游戏是小学生最喜欢的事情之一。从某种意义上来讲，小学语文古代经典的诵读教学也可以是一种游戏，教师在教学的过程中，通过相应的手段进行游戏设置，通过游戏教学能够提高课堂教学的效率，营造和谐的课堂教学氛围，让学生在娱乐的游戏中完成对教学内容的学习，寓教于乐。例如，在课堂教学的过程中，教师可以把已经学习过的古代经典的题目写在卡片上，把学生合理地分成小组，采取抽取卡片的形式，让学生进行抽签，抽到的题目能够即刻地背诵出来就能够获取一分，最终以获取分数最高的为胜利者。通过这样的方式能够激发学生的学习热情，让学生都能有备而来，促进学生对诗文的学习和巩固。再如，教师可以组织学生进行课外活动，通过对诗文的诵读和理解，对一些画面进行诗配画，或者通过自己的想象和联想，在纸上进行构图，用绘画的形式展现诗文中的内涵和情感，达到诵读教学的效果。
四、通过对话的方式，开展语文诵读教学
对话能够促进教学的发展。在语文教学的过程中，采取对话的教学方式，主要是指在教学中促进学生、教师以及文本之间的相互对话，同时对话的过程中学生和老师应当处在一个平等的位置。古代经典是我国民族文化的遗产，对于学生的发展和未来有着重要的意义。在小学语文教学的过程中，要通过诵读让学生感受到古代作品中的情感，获得情感的熏陶和人格的提升。正所谓“书读百遍，其义自见”。通过诵读能够实现学生对古典文学的理解。通过对古代经典的诵读能够培养学生的语感，增加学生的文化语言知识的积累，提高学生的语文综合素养。
五、结语
在小学语文古代经典诵读教学的过程中，通过诵读能够提高学生审美，提高学生语文综合素养，因此，在教学的过程中，教师应当结合文本内容，借助多媒体技术，创造教学情境，激发学生的学习兴趣，培养学生美读的诵读方式，让学生体会语言的魅力，结合游戏、开展对话教学有效促进诵读教学的开展。
参考文献
[1]王海迪 小学语文古代经典诵读教学研究[D].山东师范大学，2015。
[2]陈巧芸 小学语文经典诗文诵读的有效策略[J].科教导刊（下旬），2016，05：129-130。
论文作者:唐明月
论文发表刊物:《素质教育》2017年5月总第235期
论文发表时间:2017/6/27
标签：经典论文; 古代论文; 学生论文; 诗文论文; 小学语文论文; 过程中论文; 教师论文; 《素质教育》2017年5月总第235期论文;