摘 要：当前，随着教育改革的持续深入，课堂教学要以学生为中心，如何引领他们主动动脑思考、动嘴交流和动手操作，使其学会质疑问难，及增强问题意识和创新意识，成为广大教育者研究的重要课题。在小学数学教学中，不少教师都在运用提问教学法，且效果不错。笔者以提问教学法怎么在小学数学教学中的运用为解析对象，同时列举出部分有效举措。
关键词：提问教学法 小学数学教学 研究运用
提问教学法指的是：教师围绕教材知识点以问题形式呈现在学生面前，使其在寻求和探索问题的思维活动中，掌握知识、技能和发展智力，培养他们自主发现和解决问题的能力。在小学数学教学中运用提问教学法，教师应紧密围绕教材内容提出问题，注重问题内容和形式的创新，为学生提供一个交流、合作、探索、发展的学习平台，从而活化他们的思维。
一、根据教学内容特点，巧妙提出恰当的问题
在小学数学教学中运用提问教学法，教师需认真研究这一教学法的相关理论，把握好提问教学法的本质与核心，以稳固的理论为基础，确保该教学法的有效应用。同时，教师需采用灵活多变的提问方式，由简到难、由浅及深地提出问题，为小学生带来引人入胜的感觉，使其积极思考、克服困难。
举个例子，在“面积”教学中，师生一起触摸数学书的封面，要求学生再触摸课桌的桌面，提问：数学书的封面和课桌面哪个大，大一些还是大得多？课桌面与黑板面呢？让他们独立操作，演示且解说比较的方法，师生小结：物体的面有大有小，图形的大小或物体表面的大小就是它们的面积。接着，教师设问：大家比较一下身边物体的表面，哪个面积大？哪个面积小？组织学生在小组内交流，让他们展示各自的比较方法，师生共同点评。之后，教师要求学生拿出事先准备好的正方形、长方形图片及小剪刀和方格纸，在组内交流如何比较长方形与正方形面积的大小？根据他们的研究结果及时评价。随后教师设疑：通过比较难以看出物体的大小，该怎么比较？鼓励学生质疑，提出各种比较面积的方法。
二、营造宽松课堂氛围，促使学生主动质疑
在新课改背景下的小学数学教学中，教师需尊重学生的主体地位，运用提问教学法时，应当从他们熟悉的生活化现象或旧知识着手，营造宽松的课堂氛围，积极踊跃地参与到知识探索中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对此，小学数学教师在课堂教学中，应善于发现生活与数学间的结合点，提出一些生活化问题，提升数学知识的趣味性和吸引力，促使学生主动质疑、积极思考。
在这里，以“百分数”教学为例，教师谈话导入：同学们，课前要求大家收集生活中的百分数，都收集到了没有？在哪里收集的？容易找到吗？这说明什么？提倡学生自由发言，让他们说出一系列生活中常见的百分数，如：食品包装袋中的成分含量、考试成绩优秀率、出生人口增长率、营业额增长率等。接着，教师在课件中出示三杯糖水，询问：你们认为哪杯糖水更甜？学生讨论后难以判断出来，然后给出三杯糖水中糖的含量：5克、10克、15克，提问：现在可以判断吗？还需要什么条件？再给出糖水的重量：20克、50克、25克，设问：该怎么判断？引导他们说出根据糖占糖水的几分之几，使其利用通分知识计算。这样利用生活化问题让学生知道百分数的概念，即为表示两个数量之间的倍数关系。
三、结合学生思维特点，科学合理地提出问题
小学生以形象思维为主，数学则是一门理科类学科，要想更好地运用提问教学法，教师需结合他们的思维特点精心创设问题情境，在直观情境中科学合理地提出问题，满足其实际学习需求。所以，小学数学教师在日常教学中，应该考虑到小学生的思维特点，灵活运用多媒体技术播放动画、视频，或展示图片，据此提出问题，将抽象的数学知识变得具体化，焕发出他们的形象思维。当然，教师也可以把一些教具或实物带到课堂上，让学生在观察的过程中发现和提出问题，启发他们认真思考与合作讨论，或动手操作，使其深化理解新知识。
诸如，在进行“圆柱”教学时，教师出示事先准备好的圆柱形物体，包括：茶杯、火腿肠、奶粉罐和药瓶等，询问：这些物体是长方体或正方体吗？学生回答：不是。然后在课件中展示一组生活中的圆柱物体，像房柱、水桶、水管、钢筋等，让他们分享自己见过的圆柱物体。接着，教师提问：圆柱由哪几个部分组成？组织学生用手触摸和滚动圆柱模型，询问：圆柱与正方体、长方体有什么不同？圆柱一共有几个面？使其合作讨论且验证两个底面的关系，追问：量一量圆柱两个底面之间的距离有什么特点？让他们动手操作，在问题引导下结合实物初步探索圆柱的组成。随后教师设问：圆柱有哪些特征？你们是怎么验证的？学生汇报：圆柱由三个面组成，上下两个面是圆形，且它们之间的距离相等。
在小学数学教学实践中运用提问教学法，是对新课程标准的贯彻落实，教师需根据具体教学内容和学生的思维特点进行提问，不断改进提问方式与内容，极力发挥出问题的导向作用，使其思维始终处于活跃状态，促使他们能高效学习和牢固掌握数学知识。
参考文献
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[3]陈晓华 小学数学教育课堂提问教学方式研究[J].数学学习与研究，2017，(15)，75。
论文作者:黄爱华
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第380期
论文发表时间:2019/10/11
标签：教学法论文; 圆柱论文; 教师论文; 小学数学论文; 使其论文; 学生论文; 物体论文; 《中小学教育》2020年第380期论文;