成都市龙泉驿区双槐中学校 邓 波
摘 要：新课标提倡用新方法新理念来进行教学，注重学生的综合素质的培养。英语是初中学科中比较重要的一门学科，英语更是新课改后学生都应学习掌握好的一门学科，因为随着改革开放和经济全球化的进一步加快，现在英语越来越普遍与大众化，提高学生的实际英语运用水平成为当前教育中不可轻视的问题。在新课程背景下提高初中学生英语的能力水平，关键是提高英语教学课堂的有效性。
关键词：新课改；初中英语；有效性
初中英语课堂教学的有效性是一个积极引导学生投入到英语课堂学习的过程，更是在有条不紊的英语课堂教学中，完成教学任务、达到教学目标的过程。当然，要想实现初中英语课堂教学的有效性，需要教师的积极努力和充分准备，更需要学生的相互配合，这样才能在规定的教学时间内完成相应的任务，在循序渐进和师生的不断磨合之中收获更大的进步。
一、影响初中英语课堂教学有效性的因素
1.学生对英语学习缺乏兴趣
当前，影响初中英语课堂教学有效性的主要因素，就是学生对英语学习缺乏兴趣，而兴趣是学生学习的原动力，如果没有兴趣，就很难激发学生的求知欲望，这就导致学生被动地接受知识，没有主动对知识进行探索，进而使得课堂教学效率低下。形成这一现象的原因主要是大部分学生的学习能力不高，而且也没有自主性，未能掌握英语学习的正确方法和好的学习策略，再加上教师在课堂上过于重视应试教育，课堂教学的主要目的就是为了让学生顺利地度过中考，这就导致教学重结果而轻过程，单纯地向学生灌输知识，而没有教给他们正确的学习方法和策略。这样就导致很多学生认为学习英语是一件十分困难的事情，对英语学习提不起兴趣，甚至产生抵触情绪，学生没有从心里接受英语学习，学习就变成了一种负担，教学效率自然就无法提升。
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2.教师的教学水平亟待提高
虽然，新课程改革的实施已初见成效，但是仍有一部分教师因长期受应试教育观念的影响，很难摆脱以教师为中心的思想，在进行课堂教学的时候，学生仍然处于被动地位。还有一部分教师对新的教学理念有畏惧或抵触情绪，担心新教学模式的冲击会影响原本的教学效果。另外，由于一些教师对新课程改革理念和精神理解有偏差，没有紧跟改革的步伐，对于新的教学技术运用不够熟练，同时，又缺少系统扎实的技术培训，最终因无法满足课改的要求而延续传统的教学模式，这样就严重影响和阻碍了课程改革的实施。
二、新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略探索
1.在英语课堂上采取小组合作学习的形式。小组合作学习的方式是合作学习模式的一种具体表现，在英语课堂上采取小组合作学习的形式对于活跃英语课堂教学的气氛，调动学生的英语学习的积极性非常有作用。通过营造轻松的英语课堂学习氛围来提高英语课堂教学的有效性。在分小组探究合作学习的过程中，注意要科学合理分配每个小组，这样学生间才会取长补短，相互学习到许多新的知识。
2.在英语课堂上采用多媒体设备教学。现在是信息化时代，计算机信息技术的飞速发展为各行各业提供了非常大的便利，这也包括教育领域。多媒体教学应该成为初中英语新课程下的重要教学形式，是发现和探究的教学工具，能有效吸引学生的课堂注意力，使老师在多媒体技术的应用下，能最大限度优化课堂教学，提高教学水平。
3.要明确课堂教学的目的性。一节课就四十五分钟，对于高效英语课堂教学来说，每一分每一秒都非常的宝贵，要充分地利用起来，就要明确课堂教学的目的性。在以往的一些初中英语老师的课堂教学中，就是老师没有明确的目的性，结果讲的内容很混乱，更不要说能让学生听得很明白了。
4.要设置科学合理的英语学习奖罚机制。在教育学习中，设置一定的学习奖罚机制是必要的，科学合理的英语学习奖罚机制有助于促进学生英语的学习，促进学生学习成绩的提高。而不是用奖罚机制奖励学习表现好的学生，而打击平时表现不好的学生。这样只会违背设立这种机制的初衷，不利于学生的学习与成长。
5.要营造活跃的英语课堂学习氛围。英语学习的活跃氛围非常重要，营造活跃的英语课堂学习氛围是新课程下提高初中英语课堂教学有效性的重要途径与内容。英语的学习不应该拘于课堂上的形式，可以在课堂上就教材中的某个主题来进行一个小英语游戏或者辩论赛，小英语游戏可以让学生用英文进行竞逐，进行小老师评选，辩论赛可以让学生当主持人等，这样就有效地把学生融入其中，提高学生的英语学习兴趣，并且这样的形式下学生的英语学习也是轻松高效的。
6.学生要积极预习、复习，养成良好的学习习惯。积极预习、复习对于英语学习来说起着与足轻重的作用，不仅能够有效帮助学生及时巩固以前所学习的知识，更能带动学生积极思考新的问题，使英语课堂教学更有针对性。比如一些时态和词性知识，学习时间久了很容易混淆和忘记，及时的复习可以帮助学生巩固记忆，同时，在课堂教学中有针对性的听教师的讲解和引导，并针对自己的不足和不理解的地方积极思考、及时提出问题，这样才能收获意想不到的进步。
当前初中英语课堂教学中主要存在着忽视学生主体地位，忽视学生思维培养等方面的问题，对初中英语课堂教学有效性的提升带来了一定的阻碍性影响。新课程背景下，初中英语课堂教学质量的提升可以通过借助信息技术，丰富课堂教学资源；结合实际生活，增强课堂互动效果等方式开展，激发学生的英语学习兴趣，培养学生的英语思维。
参考文献：
［1］邵美荣.新课改指导下关于提高初中英语课堂教学有效性的分析［J］.教育教学论坛，2014（08）.
［2］李蓓.关于初中英语课堂有效性的几点思考［J］.教育教学论坛，2012（21）.
论文作者:邓波
论文发表刊物:《高等教育》2016年10月
论文发表时间:2017/8/4
标签：英语论文; 课堂教学论文; 学生论文; 英语学习论文; 初中英语论文; 有效性论文; 教师论文; 《高等教育》2016年10月论文;