近年来，随着科技的飞速发展，人们对科技创新能力的重视也越来越高，中学生科技创新能力的培育也显得越来越重要。在教育方面，追求教师教学方式的多样化，对于学生，要求的也不再只是书本知识的学习，更重要的是综合能力的提升、各方面的实践创新能力等，物理更是培养学生创新能力的重要阵地。物理课外活动是物理教学的一个重要方面，它既是物理课堂教学的补充，也是课堂教学的延伸，同时还是培养学生创新能力的重要手段。作为物理教师，只有把课堂教学和课外活动有机地组织好，才能培养学生对物理学习的兴趣，引导他们通过观察和动手实践去分析和解决物理问题，逐步提高他们对物理知识的理解、掌握和运用的能力，在物理课外活动中不断地探索、总结，培养学生的科学思维，科学探究，科学态度与责任。
一、开展物理课外活动的价值和意义
1.开展物理课外活动，培养学生的创新意识和创新能力。
(在2017年全国卷Ⅰ)某探究小组为了研究小车在桌面上的直线运动，用自制“滴水计时器”计量时间。实验前，将该计时器固定在小车旁，如图（a）所示。实验时，保持桌面水平，用手轻推一下小车。在小车运动过程中，滴水计时器等时间间隔地滴下小水滴，图（b）记录了桌面上连续的6个水滴的位置。（已知滴水计时器每30 s内共滴下46个小水滴）
（1）由图（b）可知，小车在桌面上是______（填“从右向左”或“从左向右”）运动的。
（2）该小组同学根据图（b）的数据判断出小车做匀变速运动。小车运动到图（b）中A点位置时的速度大小为______m/s，加速度大小为______m/s2。（结果均保留2位有效数字）
在2017年全国卷Ⅰ的第22题是一道研究小车在桌面上直线运动的实验题，其中用“滴水计时器”来计量时间，很多考生就无从下手，因为课本上是用打点计时器来计量时间，由于知识学得不灵活，不能顺向迁移，这说明学生的创新意识和能力还很缺乏，而考纲也很重视对创新意识和能力的考查。研究发现，学生学习物理知识后仅仅停留在解题的能力上，而运用物理知识解决生活中的问题的能力还很欠缺，因此在学习了课本上的物理知识之后可以开展一些课外活动来运用和实践。
比如在学习滑动摩擦力之后设计一道开放性物理题：以小组为单位利用身边的工具测量自行车轮胎的动摩擦因数，这道题没有任何已知条件，学生可以充分利用所学知识大胆创新，大胆实践，在完成的过程中把学生的发散思维、创新意识挖掘出来，而对学生来说更是一次理论联系实际的真实体验。
2.开展课外活动，激发学生学习物理的兴趣。物理是一门比较枯燥难懂的学科，如果只靠老师讲授，学生只能学到一些僵死的、无用的理论，且不会运用到生活中去，久而久之，学生对物理这门学科就会失去兴趣。但是，如果换用另一种教学方式结果就不一样了，让学生在开展课外活动中吸取知识，就能激发他们的学习兴趣，孔子曾说过：知之不如好之者，好之不如乐之者；物理学家杨振宁说过：成功的真正秘诀是兴趣；发明家爱因斯坦也说过：爱好是最好的老师。所以，开展一些课外实践活动可以激发学生学习物理的兴趣。
3.开展课外活动，增强学生的集体观念，培养团结协作精神。我们知道，现在的学生大多数都是独生子女，在家里集宠爱于一身，变得有些自私自利，不大会为他人着想，但通过开展课外活动可以让他们加强相互间的协作关系，增强他们的集体观念，物理的很多课外活动不是只靠自己一个人动手就能完成的，经常开展课外活动可让学生发挥他们的集体力量，团结互助，增强他们的集体观念。
4.开展课外活动，让学生得到独立锻炼的机会，培养学生毅力。我们知道，课外活动跟课堂教学的最大区别在于课外活动可以让学生有更多独立思考、独立锻炼的机会。如在学习安培力这一节课的内容后，让学生利用家里一些旧的电器器材，自行选取有用的器材制作一个电动机，拿到学校来互相交流，很多同学都完成得不错，也使大家都懂得了制作一个小型电动机虽然不是一件很简单的事情，但是在不断的摸索、反复的练习制作中，既收获了成功的喜悦，也对自己的毅力进行了考验。这样，多开展课外活动，使学生体会到自然界和社会生活中处处有物理，处处用物理，学好物理，就能用来解决生活中遇到的一些实际问题。
二、开展物理课外活动的途径
1.巧借教材后的“科学漫步”，“发展空间”等内容开展课外活动。
2.鼓励学生进行科技小发明，小制作开展课外活动。
3.举办科技创新周活动，如手抄报，科技知识竞赛等形式开展课外活动。
总之，开展物理课外活动既有助于核心素养的形成，又有助于培养学生学习物理的兴趣和特长，更有助于学生学以致用，培养全面的复合型人才。
参考文献
[1]李秀芹 初中物理课外探究性实验活动的教学设计[J].价值工程，2011，04期。
[2]张蓬勃 谈高中物理课外活动的组织与实施.教育科学周刊，2013年，第8期。
论文作者:赵彬
论文发表刊物:《素质教育》2019年11月总第326期
论文发表时间:2019/10/10
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