托克逊县第二小学 新疆 吐鲁番 838100
摘 要：新时期的小学数学教学发展，面临着新的机遇和挑战。运用新颖、先进的教育技术，为小学数学教学新的生长点提供广阔的展示平台。因此，创新教育和小学数学教学课改的整合，必然地要以先进的创新教育理论为指导，转变教育思想，改革课堂教学，更新教学方法和手段，促进素质教育观念与教学机制的整体深刻变革。
关键词：数学课堂教学 创新精神 创新能力
提高学生的创新能力是一项长期工作，教师要树立这种教育理念，为学生创设一个宽松的学习氛围，让他们在动手动脑的活动中提高自己的创新素质。具体说来，可以从以下几个方面做起：
一、激发主观能动性
教师必须尊重受教育者——学生，在教学过程中的主体地位，为此要尽一切可能创造条件，最大限度地激发学生的主观能动性。刚入学的儿童具有好奇、爱动、争强、好胜的特点，他们的求知欲强，愿意参加形式多样的活动，喜欢研究新问题发现新规律。我在“口算、笔算相结合”教学中抓住学生的这种心理特征，一入学就把学具引入课堂，使学生充满了好奇和新鲜感。我首先教会他们如何操作。对于他们来说，小棒、图形不仅是一种学具和算具，还是一种“玩具”。当他们得知这些学具可以帮助学好数学，深深地为它们所吸引。课堂上的自由摆、集体摆、小组比赛摆，既具有游戏的色彩，又富有比赛的气氛，学生摆小棒、摆图形，行动迅速，兴趣很高。时而看数摆小棒，时而听数摆图形，时而动口陈述操作过程，眼、耳、手、口、脑多种器官协调活动，符合儿童单项注意力不易持久的心理特点，从而形成了广泛的信息通道，使其思维处于异常兴奋的状态。同时，三种计算方式的结合，相互交替的学习、练习和运用，使儿童的脑神经的兴奋与抑制相互调节，学习情绪高涨，气氛活跃，寓学于乐，在一定程度上满足了儿童的心理要求，从而激起他们浓厚的兴趣，调动了他们学习数学的积极性和主动性。
二、巧用多媒体教学资源
小学生活泼好动，好奇心强，对新事物、新观点特别感兴趣，喜欢优雅动听的音乐，鲜艳夺目的色彩，美丽斑斓的图画。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆网络资源为我们提供了大量生动、形象、直观、感染力强的教学信息，能够唤起学生的好奇心和求知欲，进而使学生对所学内容产生浓厚的兴趣；可以有效地突出训练重点，突破教学难点，缩短学生的认知过程，从而提高教学质量和教学效率。在发挥多媒体教学优点的同时，教师要规避多媒体课件制作上的误区。从全局上说，多媒体是教学的现代化手段，是一种教学工具，是为了辅助课堂教学的。在运用时，要摆正多媒体教学的位置，不能走极端，这样才能巧用、创造性地用，最大限度地发挥多媒体在教学中的优越性，真正为教师教学和学生学习服务。
三、以实践作为小学数学创新教育的基础
数学来自于实践，最终还要应用于实践，这与小学数学自身的学科特点具有紧密的关系。以往的小学数学知识的教学比较枯燥，一遍一遍的计算，抹杀了学生的创新精神。《数学课程标准》明确地阐述了数学教学的实践性原则，要求学生感受到数学与生活的密切联系，从学生已有的生活经验出发，让学生亲历数学的过程。数学知识是人们日常生活的抽象，它源自于生活，因此我们可以创设出生动的场景，引发学生解决具体问题的兴趣。比如，在学习简便运算的时候，我们可以设置这样的生活情境：小明去商店买衣服的时候，衣服的标价是92元，小明身上有一张一百元的纸币和四个一元的硬币。当小明把一百元的纸币给营业员的时候，营业员没有那么多零钱找钱，怎么办？从而引导学生想出付102元，让营业员找一张十元的纸币的办法。这个案例是以后学生在生活购物中常见的现象，也是对传统的数学简便方法运算的一种应用。当学生在探究的过程中解决生活问题，他们的问题意识就可以得到进一步的增强，实现了学生自主建构知识，养成从数学角度解决生活问题的习惯。
四、创设民主和谐的课堂教学气氛
民主的师生关系，和谐的课堂气氛是保证创造成功的重要条件。因为创设一个民主和谐的课堂气氛是发展学生创造思维的保障。陶行知先生早就在《创造儿童教育》一文中指出：“创造力量最能发挥的条件是民主，如果大量开发创造力，大量开发人才矿中之创造力，只有民主才能办到，只有民主的目的，民主的方法才能完成这样的大事。”课堂教学一旦触及学生的情感和意志领域，触及学生的精神需求，这种方式就能发挥高度有效的作用。
要创设民主和谐的课堂气氛。首先，教师要热爱学生，这是达到民主和谐的基础，没有爱就没有教育是逐渐被人们所认识的教学真缔，其次，建立民主平等的师生关系，使学生感到老师既是自己的师表，又是最亲可以与之交心的朋友。第三、学生之间要形成和谐、友好、互助、竞争的关系。
教学活动是一个动态的、不断发展变化的过程，教师要善于捕捉各种教学信息，抓住教育的契机，带领学生走近知识的建构中，让学生在学习中感受数学学习的乐趣，激发学习的积极性，并从中掌握学习的方法和规律，学习变得得心应手，提高了学习效率。
参考文献
[1]张丽 对小学数学教育的思考[J].新课程学习，2011，（10）。
[2]陈军 小学数学教育的探析[J].新课程，2010，（12）。
论文作者:木克热木古丽·外力
论文发表刊物:《教育学》2017年5月总第119期
论文发表时间:2017/7/19
标签：学生论文; 民主论文; 数学论文; 课堂教学论文; 气氛论文; 小学数学论文; 和谐论文; 《教育学》2017年5月总第119期论文;