四川省广安市前锋区观塘镇小学校 638019
摘 要：信息技术与数学教学整合，是我们提高数学教学有效性的值得信赖的尝试。教学中，我们要尽可能地将其科学应用，特别是在教学重难点知识时，更应发挥其独特的功能优势，起到降低难度，提升效果的积极作用。
关键词：小学数学 信息技术 应用 有效性
在21世纪的今天，信息技术已成功进入课堂，与学科教学进行了结缘整合。我们知道，信息技术作为一种科技手段，表现为多媒体，呈现于以电子白板或智能电视为载体的大屏，通过声、光、色的综合刺激，让学生多种感官被调动，这样，就有利于化抽象为直观，让数学知识不再难。从而达到降低教学难度，提高教学效率的效果。下面，我结合多年实践的小学数学教学，谈谈信息技术在其间的有效应用。
一、运用信息技术可有效激发学生学习兴趣
美国心理学家布鲁纳曾经说到:“学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣，一个人一旦对某一问题发生了兴趣，那么，他做出的努力会达到惊人的程度。”的确，兴趣是在学生主体作用发挥的过程中起到动力支撑的作用，是他们感受学习快乐的情感内驱。对于新课改实践中的我们，深深知道学生学习兴趣培养的重要性，更知道运用信息技术激发学生学习兴趣的方便性和快捷性。因此，在教学中，我们首先想到的便是运用其强大的集成功能，把抽象的文本知识变成形象生动的教学媒介，如动画、图像、声音或视频，这些对好奇、好新、好动的小学生来说，无疑是促进其集中注意力、积极参与到学习中来的有效兴奋剂。因此，在运用信息技术的实践教学中，我们都特别强调与信息技术配合的课件的创新制作，都力图化文本为视觉感的知识载体，既传授知识，又能达到调动学生学习积极性的目的。
二、运用信息技术可有效突出教学重点难点
突出重点，化解教学难点是我们课堂教学的重要追求，也是我们花大力气的主阵地。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆传统教学就是靠教师一而再的反复讲解和练习，其结果学生还是“听不太懂”、“做不太会”。而在信息技术辅助下，教学难点化为直观的、形象的刺激，加之学生是多种感官来学习，很快就把抽象的数学知识接受消化了。例如，在教学《圆的面积》时，学生对圆的面积计算公式的推导不易理解。我们可以充分发挥信息技术辅助教学的优势，利用动态演示圆的面积公式的推导过程，使抽象化为具体，化难为易，以达到最佳效果。
三、运用信息技术可有效引生活之水进课堂
数学本源于生活，让生活之水进课堂，有利于把教材内容与生活情境有机结合起来，使数学知识成为学生看得见、摸得着、听得到的现实，从而实现让数学贴近生活，生活融进数学的目的，也使学生真正体会到生活中充满了数学的实用性。为此，在应用信息技术时，我们要找到与学生生活现实相接近的最佳联结点，架起桥梁，打开通道，让数学课堂因渗进了生活之水而变得生动有趣，让学生感受生活化的数学，用数学眼光看待周围的生活，增强学生的数学意识，培养学生的数学兴趣和素养，提高学生的实践应用能力。例如，在教学五年级“数学活动课”一节时，播放了人们购票入公园的情景视频。参加这次活动的学生有980人，教师38人。门票价格为成人票每张10元，学生票每张5元，30人以上可以购买团体票，团体票每张6元。问：请你设计一种最为省钱的购票方案。同学们展开热烈的讨论，各自提出自己的设计方案。 这样的教学，有题有视频，学生自然解决的欲望会高涨，效果很好。
四、运用信息技术可有效优化课堂练习设计
巩固练习是课堂教学的一个重要环节，特别是在数学教学中，有效的练习设计，有利于学生将所学新知识转化为技能，起到及时内化的作用。而传统巩固练习，大多是采取题海战术，让学生反复做类似的题目，以达到强化的目的。这样的操作，不仅效果不明显，效率低，而且还会加重负担而伤了学生学习兴趣。在使用信息技术教学的今天，巩固练习不仅有了形式的变化，内容也有所不同，起到了优化练习设计的作用。首先是更富有弹性，灵活性，体现出了练习的阶梯发展趋势，从易到难，体现差异教育：学生开始从模仿型的基本练习——变为提高辨析能力而设置的判断练习——再变为糅合知识而设置的综合练习等等。另外，老师在练习课上从基本问题出发，循序渐进地设计练习内容和增加难度，设计一定的尝试练习题和发展性练习题，使学生知道知识的内在联系及规律，引导学生从多个角度去分析问题解决问题，同时也可以培养学生不依常规去寻求变异，使学生既长知识，长智慧。运用信息技术进行教学在这方面同样有很大的优越性，不仅数学题型变化多样，而且一题多变，可以让学生通过多层次，多角度的练习，提高了学生解决生活中的问题，学生活中的数学，从而提高学生数学的能力。
总之，运用信息技术是一种行之有效的教学手段，不仅能提高课堂教学有效性，还能发展学生知识和技能，使学生数学素养得到提高。但我们也要科学使用，不能一味追求信息技术应用的多、全面，而要从实际出发，灵活运用，才能使信息技术用得合理，有实效，才能达到助推数学教育有效实施的目的。
参考文献
[1]孙明莉 浅谈信息技术在小学数学教学中的应用[J].新课程学习，2010年。
[2]边记弘 浅谈现代信息技术在小学数学教学中的应用[J].学周刊，2014年。
[3]顾文华 浅谈信息技术在小学数学教学中的有效功能[J].中国信息技术教育，2011年。
论文作者:彭小花
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年5月总第264期
论文发表时间:2018/5/15
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