巫晓岚 江西省吉安市永丰县恩江镇聂家小学 江西 吉安 331500
【摘要】随着我国教育体制的不断改革，新课标对小学生的阅读素养及语言表达能力也逐渐严格，由于作文作为小学语文学习中的重要环节，对培养学生的创新思维和想象力至关重要，鉴于此，小学教师应该给学生传授基本的写作技巧，以提高学生的写作能力。本论文主要探究了在小学作文教学中培养学生想象力的重要意义并提出切实有效的措施，旨在促进我国教育事业的高效率发展。
【关键词】小学作文教学；学生想象力；培养
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）06-044-01
目前小学作文对学生语文学习的综合能力要求比较高，成了广大小学生面对的难题，而想象力是学生基于一定的知识素材并能经过大脑合理联想的能力，使学生的写作更具真实性，然而由于小学生正处于身心发展的不成熟阶段，他们的逻辑思维能力及生活阅历还不够充分，缺少写作素材而导致学生不敢想象，这就需要语文教师注重引导学生善于并敢于想象，将想象力贯穿于整个写作过程中，以激发学生对写作的兴趣，有益于学生提升自身的综合素质。
一、在小学作文教学中培养学生想象力的重要意义
目前，受我国传统教育体制的影响，教师在课堂上只会引导学生学习基本的写作知识，从而引起写作教学缺乏趣味性，不仅不利于激发学生写作的积极性和主动性，还阻碍了学生写作效率的提高，因此教师有必要多注重培养学生的想象能力，开拓学生的视野，其重要性主要体现在：
1、有利于增强学生的写作兴趣
俗话说“兴趣是最好的老师”，我们任何人凡是对一件事情感兴趣，我们对事情本身的主动性和积极性也会大为增加。想象力是小学语文作文写作的根源，只有学生具备足够的想象力并敢于想象，就可以将自己脑袋中想象出来的情景或人物特点以书面的形式表达出来，充分展现出学生的写作框架及写作逻辑能力，更能体现小学生的童心且使学生的写作更加形象生动和真实性，此外老师还可以针对学生的写作来积极点评，对于想象力丰富的学生给予表扬并将优秀范文展现给大家，以增强学生对写作的兴趣。
2、有利于开拓学生的写作思维
众所周知，写作思维是写作的关键，能为学生的写作奠定坚实的基础，由于小学生缺乏生活阅历且阅读能力不足，在写作中容易遇到写作思维不能展开进而出现厌学的现象，教师只有与时俱进、不断创新、因材施教，鼓励学生乐于想象生活中的具体实例，方能提高学生的想象能力，教师通过丰富学生的想象力来逐步开拓学生的写作视野并激发学生写作思维的打开，脑海中形成写作的全能框架技巧，促进学生的写作思维更加全面系统。
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二、培养学生想象力的具体措施
目前小学语文是语文学习的基础阶段，由于小学生的创新思维能力还比较薄弱，对待生活中的具体情景没有启发和思考，且学生的想象力不能充分发挥出来，因此小学语文教师更应该关注学生的写作想象力的培养，根据学生的特点制定切实可行的教学方案来提高学生的想象力，其具体措施主要体现在：
1、激发学生的想象空间
激发学生的想象空间是培养学生想象能力的先决条件。如今小学生很大部分时间都在学校，这就需要教师科学合理地利用有限的教学资源，积极锻炼学生的想象力，尽力在课堂上给学生营造一个快乐和谐的氛围，依据不同体裁的作文给予学生不同的想象情景，以此使学生的想象力得到更好的发挥。比如，教师再给学生讲解关于动物类的文章时，教师可以利用现代多媒体技术来给学生播放关于某动物的生存习性、生活状况特点以使学生对它有一个更清楚的认识，然后鼓励学生课堂上积极表达自己的看法，这样不仅提升了学生的口语表达能力，还能充分地激发学生的想象空间，使学生的思维更加灵活多变，能够快速适应各个题材的写作，进一步提高学生的写作水平。
2、提升学生的知识储备
提升学生的知识储备是培养学生想象能力的核心要素。目前受我国教育体制改革的影响，
教师更加关注学生的基础知识以应付考试，仅仅给学生传授传统的基本知识却忽略了学生综合能力的提高，尤其学生在写作中脑袋空白，完全没有积累的写作的素材造成了学生写作比较空洞而畏惧写作，因此教师务必意识到这一严重现象，根据学生的学习情况在课堂上引导学生逐渐掌握阅读的技巧，课下鼓励学生去积极阅读课外书目，积极思考领悟作者的想象力行文开展思路，随时最好笔记以积累大量的写作素材，慢慢将别人的写作思路及写作手法内化为自己的写作材料，不断丰富学生自身的知识储备；其次教师可以引导学生通过阅读优秀的作文范文并将优美语段进行改写，以提高学生的想象力并丰富学生的知识。
3、培养学生的感悟能力
培养学生的感悟能力是提高学生想象能力的重要保障。学生的想象能力根源于生活，教师应该多引导学生去观察生活并积极思考，深入了解事情的起因、经过和结果，使学生努力将所看所想上升到情感价值上，充分发挥学生的想象能力，只有这样才能培养学生的感悟能力。比如教师可以带领同学们去切身体会大自然的美景，鼓励他们善于观察世间事物的区别及相同点，领悟大自然无穷无尽的奥妙，这样方能增加学生的生活经历及情感体验，学生还可以积极通过大自然来发挥想象能力，为学生的写作奠定坚实的基础。
三、结束语
总而言之，小学生身心发展尚未成熟，生活经验及思维能力都还不够，很大程度上会因自身的想象力得不到发挥、知识储备不足而对写作产生畏惧心理，因此教师应该高度重视在小学作文中对学生想象力的培养，不断革新教学方式，积极通过激发学生的想象空间、提升学生的知识储备及培养学生的感悟能力来为学生的想象力开拓更广阔的空间，鼓励学生不断积累写作素材，促进小学生写作能力的快速提高。
参考文献
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论文作者:巫晓岚
论文发表刊物:《中国教师》2020年6月
论文发表时间:2020/5/7