关键词：现代教育技术;作用;智力开发;幼儿园教育
1教师应积极为幼儿创设良好的科学教育环境
1.1积极为幼儿创设良好的科学教育环境的积极作用
幼儿园教育的对象都是年龄不大的儿童，这些幼儿的特点也十分明显，大多都十分活泼好动，对外界事物也有很强的好奇心，而克制力又十分弱，所以让幼儿园老师在管理中十分困难。在平常的课堂中，基本都需要自己的亲身实践才能集中注意力，并不能像年龄大一点的孩子一样可以端正的坐在座位上学习理论知识，所以这对每个幼儿园老师都是一个很大的挑战。在这种情况下，科学的教育环境十分重要，每个幼儿园老师都需要为幼儿园学生设计一个较为贴切的环境，让他们能够更轻松的融入于课堂中，提高知识的学习效率。在这一点上，大自然具有天然的优越性，其本身就具有着一定的奥秘，幼儿园儿童自然也都对大自然充满了好奇，所以幼儿园老师可以尝试让幼儿学生在大自然中学习，这种方式对他们来说也更加直观，注意力也容易集中，在轻松愉快的氛围中就能学到知识，也满足了他们处于孩童阶段强烈的好奇心。
1.2为幼儿创造大自然环境的具体应用
在老师利用大自然环境来给幼儿进行教学时，最重要的问题便是他们的安全。由于这一年龄段幼儿强烈的好奇心，老师很难对他们进行有效的管理，所以难免会在实际教学中出现教学事故，导致意外发生，这对幼儿家长和学校都是极大的损害。那么，老师必须在教学前制定好教学计划，通过他们强烈的好奇心这一特点来逐步引领他们的注意力，从而推动课堂的进程。在这种方式下，既能提高课堂进行的效率，又能极大的保证他们的安全，防止在教学过程中出现监管不到位，存在安全隐患，让这些幼儿学生的家长也吃下定心丸。
2科学教育活动中使用现代教育技术的作用
现代教育技术简而言之就是改变以往传统的教学方法，抛弃死板的教学模式，让幼儿学生可以在玩耍中进行学习，在这个过程中既满足了幼儿好动爱玩的天性，又可以保证他们能够在玩耍中学到知识，所以在幼儿的教学中采用科学的现代教育手段十分重要，更容易完成教学内容，达到教学目的。
3探索现代教育技术在游戏中的作用
在对幼儿进行教学时，可以根据他们自身贪玩的特点将教学以游戏的模式进行，让他们能够在游戏过程中学到知识，这样不仅能考虑到他们在这一年龄段的特点，也能有效的提高学习效率。幼儿老师应该多开展这种教育模式，把教育要求与最终的游戏目标相结合，并充分结合这一年龄段的心理特点，让幼儿学生能够在游戏过程中全面的学习到教学知识，发挥出现代教育技术在游戏中的作用。
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3.1现代教育技术能够营造良好的游戏氛围
一般在幼儿园的课程中，都设置有手工课，所以幼儿老师们可以利用这一点，通过现代技术与手工课的结合，充分将手工课的作用发挥出来。在大多数学校中已经购置了多媒体设备，幼儿老师可以使用多媒体把课件变的更加吸引人，并设置好课堂环节中的问题，取代从前的教学模式。比如在使用泥巴或橡皮泥的手工课中，幼儿老师就可以事先准备好整个制作过程的视频，然后再使用语言对制作步骤进行补充说明，最后再让幼儿园学生根据制作步骤一步一步的完成手工课的目标。在这种方式下对于老师来说，减轻了一定的教学负担，因为多媒体设备可以很便利的帮助他们解决从前所遇到的课堂难题，对于幼儿园学生来说也更容易理解，注意力也会更加集中。在表演课中，幼儿老师还可以通过多媒体播放一些音乐来为表演营造氛围，现代教育技术的作用就在这种新型教学模式中很好的展现出来。现代技术在教学中的具体运用还有许多方式，可以使用多媒体设备和投影设备解决许多从前无法解决的难题，让每个幼儿学生都能够在幼儿园中德智体美劳全面发展，感受到课堂中的乐趣。相信在这种环境下，每个幼儿园学生都可以享受课堂中的时间，培养学习的兴趣，这也正是我们在幼儿教育中所应达到的目标。
3.2现代教育技术能够积累游戏的经验
幼儿园在每个城市中的教学设施是不同的，有的较为先进一些，那么就会使不同幼儿园学生的游戏体验程度不一样。教学设施先进良好的幼儿园，可以尝试去组织学生离开学校，去一些活动场所进行参观，并开展游戏活动，例如带领幼儿园学生去公共幼儿园、大型超市、科技馆等场所。对于设施较差的幼儿园来说，只能让幼儿园学生在枯燥的讲解下进行学习，感触也不直观，效果肯定没有设施较好的幼儿园好。所以将现代教育技术应用于幼儿园中，老师就能够有效解决这一差距造成的问题，通过多媒体设备将活动场景展现给学生，虽然不可能完全达到亲身经历的效果，但已经在很大程度上满足了幼儿园学生对其的好奇心，也不需要过多关注安全问题。在这种方式下既节省了这方面的经费，也能提高课程效率，并节约开展整个游戏互动所耗费的时间。
4现代教育技术能够更好的帮助幼儿进行理解
除了开展游戏活动，通过讲故事让幼儿园学生进行学习也是老师常常采用的一种方式。比如，在讲述农夫与蛇的故事时，幼儿园学生的年龄较小，有可能只关注故事的内容，较难体会出其中的道理。幼儿老师就可以在这个时候利用多媒体设备把这个故事变成一个游戏活动，让学生自己扮演感受其中的情景，直接感受故事中每个角色的心理，并在这个基础上引导学生的思维，尝试编出故事的后续发展，再让他们对另外的结局进行讨论。在这种方式下，首先是让幼儿园学生更容易的感受故事的情景，然后是能够有一定的引导作用，发展他们的想象力。
5结束语
随着教育技术的进步，幼儿园老师应该学会将现代教育技术运用于目前的幼儿园教学中，结合幼儿学生年龄段的特点，满足他们的好奇心。在这种新的教学模式下，会帮助学生更好的感受教学情境，集中注意力，对幼儿园学生的学习有很大的推动作用。
参考文献：
[1] 李红燕.运用现代教育技术优化幼儿教育[J].科学大众（科学教育），2017，（12），78-80.
[2] 风爽.现代教育技术与幼儿教育改革初探[J].新课程（小学），2018，03，65-66.
论文作者:俞季雯
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月第2期
论文发表时间:2020/4/23
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