多媒体作为一种现代信息技术和各个学科融合已经成为一种趋势。其极大改变教师的教学思想、教学环节、教学方法和师生关系。因此，如何利用多媒体辅助初中英语教学值得每位教师深思。
一、前言
多媒体作为一种现代化教学形式。在传统初中英语教学模式下，教师主要采取常规教学方法实施教学，教师缺乏创造性时间和空间。而多媒体给教师提供极大自由空间，依托多样化网络资源精心设计教学环节。传统初中英语教学模式以教师为中心，以传授知识作为唯一教学目标，忽视培养学生理论联系实际能力，这给培养学生学习兴趣和提高学生学以致用能力十分不利。而多媒体背景下的初中英语教学，学生在教师因势利导下，通过视觉、听觉、大脑等等感官，积极参与，合作交流，以期高效完成教学目标，学生语言运用能力得到极大提高，实现学生高质量发展，以教师为主导，以学生为主体的新颖教学模式日趋完善。
二、多媒体辅助初中英语教学
1.彰显创新意识，树立现代化教学思想
多媒体背景下的初中你英语教学，突破传统教学模式的诸多限制，促使师生多层次和高水平的互动，体现了英语教学的开放性、交叉性、共享性、操作性和自主性。为学生语言能力发展注入生机，师生互动更加方便和快捷，教师的教学思想得到改善和更新。
2.营造良好的英语交际环境，培养学生浓厚的学习兴趣
传统初中英语教学模式下，教师主要运用语言这唯一形式实施教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而多媒体给教师构建良好的英语交际环境，教师的讲解更加形象、生动和有趣，增强学生学习参与热情，师生、人机互动程度明显增强，教师依托多媒体打造适宜教学环境，针对教材重点和那点，丰富课堂信息量，运用声音、图像、图片等等形式为学生提供一个轻松和快乐学习环境，增强英语教学的乐趣性和有效性，拓展学生眼界和优化教学。
3.立足于全体学生，因材施教
依托多媒体可以丰富课堂信息量，为高效课堂奠定坚实基础，图像相对于苍白的语言更加形象和直观，以逼真画面和颜色搭配，吸引学生注意力的同时，促使学生整体学习水平提高。
三、多媒体辅助初中英语教学中需要注意的问题。
1.充分发挥教师教学主导性
多媒体辅助于初中英语教学，其优势不容置疑，然而教师自身所发挥的作用也是多媒体无可替代的，师生语言交流依旧不失为一种简单和有效的教学形式。尤其是口头语言对于培养学生听说能力起着巨大推动作用，是计算机不可取代的，英语作为一门实践性很强的学习了需要师生运用语言进行交流，以期提高学生语言表达能力。因此，多媒体只是一种辅助课堂的工具，其立足于服务课堂，而不能完全取代教师应有的作用。
2.多媒体运用繁荣频率
一些英语囧奥是为了迎合现代教育，高频率的使用多媒体，认为：多媒体教学多多益善，只有这样，学生才能踊跃参与，灵活掌握所学内容，殊不知，多媒体在运用是，其中的有些不当因素极大干扰学生注意力，学生从中获取的信息非常有限，学生丧失运用语言进行交际的时间和空间。
3.树立全心全意为学生服务，激发学生学习自主性
全心全意为学生服务的教学思想已经深深扎根于每位教师内心之中。在课堂教学汇总，激发学生学习自主信号已经成为每位教师熟练运用的一种教学形式。为此，在多媒体辅助课堂教学汇总，教师应创造有利教育契机，激发学生学习自主性和创造性。教学活动是一个不断发现问题和积极解决问题的过程，为此，教师应为每位学生留出深入思考的时间和空间，引导学生深入思考、全方位探讨和圆满解决问题。
论文作者:兰八姐
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年06期
论文发表时间:2019/9/11
标签：多媒体论文; 教师论文; 学生论文; 英语教学论文; 语言论文; 初中论文; 师生论文; 《科学教育前沿》2019年06期论文;