云安县镇安镇中学
要搞好班级管理工作，其中一个最重要的内容就是要注意对后进生的转化。俗话说得好“一个螺丝打坏一锅汤”，如果不注重对后进生的转化，很难说能够将班级管理工作做好，也就很难形成“学风浓、班风正”的良好育人环境。因此转化后进生的工作，是学校教育工作的重要组成部分，也是班主任的主要工作之一，本人认为，对差生的教育和转化工作应从以下几点做起。
一、用“爱”去融化后进生心灵的坚冰
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。教师不仅对优秀生关怀备致，更应该对后进生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃他们追求上进和成为优秀生的希望之火。古人云：“亲其师，才能信其道。”只有消除师生之间的情感障碍，达到心理相容，学生那紧闭的心扉才可能向教师敞开。而要做到这一点，教师就要给予他们更多的温暖，更多的关怀，用师爱去融化他们心灵的坚冰，点燃他们心中自尊和进取的火花，引导他们一步步上进。在教育转化工作中，应晓之以理，动之以情，从感情上接近后进生,关心他们的学习转化后进生,首先要从感情上投资,真心实意地去爱包括后进生在内的每一名学生。用爱的力量去感化教育他们,只有抱着真挚的爱,平等地互相尊重,才能建立良好的师生关系,才能为学生创造好的学习情绪。因此教师在上课时多提问、提示后进生,指出原因,经常听取后进生的意见和建议。教师要放下架子与后进生多沟通,跟他们交朋友,在生活上学习上关心他们,从而激发起他们对老师的爱,对学习的爱,对班级的爱。要使后进生形成良好的学习习惯,做到课前预习,上课专心听讲,课后独立作业,及时复习。做到不懂就问,先看书后作业,做错作业及时更正等,同时要教会思考,由“要我学”转向我要学”,逐渐教会他们学习的方法,转移它们的精力,避免因经历过剩而产生不良行为。坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变的“亲其师而信其道”。
二、要抓住后进生的闪光点
俗话说：“尺有所短，寸有所长”，后进生也是如此，尽管他们有不足的一面，但他们也有许多长处，也就是人们常说的闪光点，如有的后进生在纪律表现较落后，但热爱劳动，喜欢做值日工作或在体育方面，文艺方面很有特长，经常在运动会和文艺表演中为班级争光，有的后进生虽然学习较差，但他们能遵守校规校纪，很关心班集体，甚至在助人为乐方面表现突出，每逢这种情况，我们都要适时提出表扬，增强他们的自豪感与自信心，因为自信心可以使他们更积极主动地学习，使他们更加无拘无束地展示自己各方面的才能，使他们看到自己的能力与价值，从而产生奋发向上的力量，这种力量经过多次反复，就会成为后进生转化的动力和不断进取的源泉。
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三、转化后进生要作好充分的心理准备
教师作好坚定的转化心理准备：接受赏识教育就是要端正转化后进生的态度，有了这个正确的态度之后还要有充分的心理准备，因为这一转化工作是非常艰巨的。
（1）与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，班主任一定要做到心平气和，以诚相见，以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度。
（2）后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复的情况，班主任一定要有耐心客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话”，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。
四、充分利用家庭的力量，齐抓共管，促进后进生的转化
学校、家庭是学生最主要的两个活动场所，因此，有相当一部分后进生的形成也与家庭环境有着重要的关系。通过观察分析，我发现主要有这样三种情况：有的家长对子女过分溺爱，灌输不正当的“处世哲学”，养成学生懒散任性的坏习惯；另有一些家长望子成龙，对孩子提出过高的要求，以致孩子能力达不到，长期心理受到压抑，最终导制厌学，成绩一落千丈；再有就是父母对子女要求不一，父亲要求严了，母亲就护着，这样使孩子有恃无恐，形成心理变态，表现出撒谎，不认真学习，对自己要求不严等。所以在工作中我注重协调家庭的力量，形成齐抓共管的合力，在这个方面，我主要是采取开家长会的形式，把学校教育同家庭教育紧密结合，让学生家长理解并配合我的工作。
其实作为家长，他们也急切地想知道孩子在校的情况，想了解学校教育内容，也会审视班主任的管理水平。因此，我一般会在每学期的期中考试后，精心设计安排一次主题明确的家长会，如以“推进素质教育，使孩子成为明天的栋梁”、“让我们健康成长”、“为了不使孩子落后”、“托起明天的太阳”等为题的家长会。在家长会上，我重点向家长介绍我管理班级的工作思路。让家长了解学校的教育内容，了解我所确立的教会学生“六个学会”的思路，即教会学生学会做人、学会求知、学会健体、学会生活、学生审美、学会创造，以及所开展的行为习惯教育、健康心理教育、勤奋学习教育，明白我建设优秀班集体、提高学生整体素质的工作目标。 通过开好家长会，让家长知道老师的工作思路后，就会主动地配合老师开展工作，在后进生的转化中就会收到事半功倍的效果。
教育家斯宾塞指出：“正确地进行教育，不是一件简单容易的事，而是一个复杂和困难的任务。”转化后进生的工作是一项长期、复杂、艰巨的教育工作，教师满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行耐心细致地教育，需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。转化后进生的经验千条万条，核心就是耐心和爱心，多给后进生奉献爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生茁壮成长。
李春（1980.1.26——）：壮族，广西靖西市人，现在广东云浮市云安区镇安中学担任美术教师
论文作者:李春
论文发表刊物:《文化研究》2016年10月
论文发表时间:2017/1/3
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