摘 要：素质教育，从根本上说，就是培养学生的创新精神和实践能力。语文是进行各门学科学习的基础性学科，用创新的教育理念展开语文教学是大势所趋。由应试教育向素质教育转轨是时代的必然，也是社会进步的表现。只有培养学生的创新精神和实践能力，才是真正的素质教育，同样要培养学生的创新精神和实践能力。
关键词：初中语文 素质教育 教书育人
当教育改革的春风吹遍大江南北的时候，作为语文教师常提起一个问题：什么样的学生才是高素质的语文人才？只有在语文学习、实践方面具有创新精神和实践能力的学生，才是高素质的语文人才。现在，我国正在逐步建立社会主义市场经济体制，急需具有创新精神和实践能力的人才，因此，中学语文教师要有紧迫感，自觉而努力地在中学语文教学中实施素质教育，通过自己的创造性劳动培养学生的创新精神和实践能能力。可见，在初中语文教学中，构建新型语文课堂是必然的。
一、初中语文教师要不断提高自身的素质
要想在中学语文教学中实施素质教育，中学语文教师就要不断提高自身的素质。那么，中学语文教师应该怎样提高自身的素质呢？
中学语文教师要想提高自身的素质，最根本的是要认真学习马克思主义理论，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论，通过学习，转变教育思想，更新教育观念，树立正确的教育观、质量观和人才观。只有这个根本问题解决了，才会自觉地在中学语文教学中实施素质教育，才会认真地通过中学语文教学培养学生的创新精神和实践能能力。其次，中学语文教师要尽量多挤出一点时间用来读书，不断拓宽自己的知识面，使自己的眼界更加开阔。只有这样，才能更加有效地在中学语文教学中实施素质教育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、在中学语文教学中培养高素质的语文人才的做法
为了能够培养出更多的高素质的语文人才，中学语文教师应该经常教育学生：不但要学好课本知识，还要重视课外阅读，经常参加社会实践，学会独立思考，有意识地培养自己的创新精神和实践能力。除了经常教育学生，中学语文教师还要经常进行家访，让家长配合学校正确教育子女，不随意挤占子女的课外时间，使子女有更多的时间从事课外阅读和参加社会实践。多读书，读好书，经常参加社会实践，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径，因此，中学语文教师要鼓励学生多读书，读好书，经常参加社会实践。中学语文教师应该认识到：创新精神和实践能力源于丰富的书本知识和社会经验，书本知识和社会经验越丰富，创新精神和实践能力也就越强。很难设想，一个书本知识贫乏、社会经验缺乏的学生会具有创新精神和实践能力。
1.学习动机的培养。学习动机是激励学生进行学习活动的一种内部机制。一个人的动机是以需要为前提的，所以动机是起源于需要，需要是人的活动的基本动力。培养动机，在教学中可结合课文内容灵活地穿插一些思想教育内容，把思想政治工作渗透到教学中去，做到既教书又育人，用德育促智育。教学中激发学生热爱祖国锦绣山川和悠久文化传统的感情，教育学生保护名胜古迹。让学生从领会作者雨中登临的“独得之乐”入手，体会文章的意境，领略雨中泰山的特有风貌和雨中登泰山的特有情趣。还让学生明确作者冒雨登临泰山的缘起，是出自对泰山“悠久的文化传统”的仰慕之情，正是怀着这种豪迈的激情，等不得雨停，便“兴致勃勃”地启程了，一路攀登，一路观赏泰山“悠久的文化传统”。通过反复诵读，使学生进入课文体现的境界，让学生去充分感知，悉心体验泰山的艺术美和自然美，受到美的熏陶感染。教学中还可以让学生从课文的学习中感受我国传统工艺品的价值和制作工人的手艺精巧，增强热爱劳动人民的思想感情。并且通过教学中的启发、引导和教育，无疑会激发学生的民族自尊心、自豪感和学好祖国语言的使命感。从而引发学生把个人的理想、信念、抱负和国家的前途、命运紧紧地联在一起，下定决心学好语文。
2.开发学生的非智力因素。智力因素，即指人认识理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等，是这些能力的综合反映。而非智力因素，从广义上讲指的是智力因素以外的一切心理因素。从狭义上讲，是指动机、兴趣、情感、意志和性格等五种因素。不论是心理学上说的，还是教学实践表明，就大多数学生而言，智力差异并不悬殊。学生成绩的提高与非智力因素息息相关。这里指的是狭义上讲的非智力因素。
三、创设情境，激发共鸣
《荀子.劝学》曰：“登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰；假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”这段话是说：“君子”的高明之处在于“善假于物”，即能根据客观环境，凭借一种客观事物来架设一座通向成功的桥梁。我以为这也正道出了情境创设在教学中的精妙。教师通过创设相关的情境，营造开启学生心扉、增强学生感知能力、拓展学生思维的氛围，使学生身临其境，从而使文章内容及其所传达的知、情、意真切生动地印入学生头脑中。
总之，培养学生的创新能力是新世纪对教育工作者的崭新要求，我们应当紧跟时代的步伐而着力提高自身的创新素质，从而在语文教学中不断培养学生的创新能力。只有这样，才能更加有效地在中学语文教学中实施素质教育，通过中学语文教学培养学生的创新精神和实践能能力，从而搞好新型语文教学，更好地提高初中语文教学质量。
论文作者:冯晓芳
论文发表刊物:《教育学》2019年4月总第175期
论文发表时间:2019/5/28
标签：学生论文; 创新精神论文; 培养学生论文; 泰山论文; 实践能力论文; 语文教师论文; 自己的论文; 《教育学》2019年4月总第175期论文;