关键词：绘本教学；小学美术；教学方法；应用探究
引言：
小学绘本中的图画大多都是简要的简笔画，整体教材的排版和风格都是少儿风格。也因此，绘本教材更能吸引学生的注意力。本文重点从绘本教学在美术教育中的应用，以及绘本教学的利与弊和教师的教学方法等方面进行了简要的分析。
一 、绘本在小学美术中的应用
（一）模仿式应用
对于学习画画而言，通常画画的最初都是由简单的临摹开始的[1]。因此，在小学阶段，想要学好美术，打一个良好的基础。就需要勤加练习，而绘本则是一个很好的临摹工具。通常美术的绘本中图画较多，因此，教师可以组织学生进行美术临摹，从而提升绘画的手感。首先，教师让学生在绘本中的图画中进行挑选，可以画山川花鸟，也可以模仿简单的人物。通常绘本中的图画都是些简单的简笔画，因此，教师在教学期间可以组织学生进行简笔画的模仿和创作。美术的学习无异于是不断练习和绘画。因此，教师要学会培养学生的绘画技巧。根据绘本内容进行临摹，并且对临摹画作优秀的学生提出表扬，鼓励其余的学生加强美术练习。
（二）创作式应用
当学生经历过长期的绘画练习和临摹后，会逐渐的掌握绘画技巧。在这一时期，教师可以加强学生的创作能力。让学生逐渐脱离绘本临摹，可以根据绘本的内容来进行故事延伸。通常小学美术绘本的内容，有极大一部分是故事性的内容，因此，教师可以让学生对绘本内容进行延续性的创作，根据自己长期掌握的绘画技巧，并且结合自身的想象力来进行创作。由学生进行故事框架的构成，并且通过绘画的形式展现出来。另一方面，教师需要配合学生共同完成绘画的创作。首先，教师可以将班级学生分成几个小组，然后从绘本中挑选内容进行创作，并且要学生发挥想象力，以故事性的内容自行创作。小组内，学生可以一同商量，确定一个故事框架，由绘画功底好的学生来进行基础线稿的绘画，再由一名学生进行上色，让每一位同学都能参与进来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这一方式与目前社会中的漫画制作的方式有一些相似。但绘本也属于漫画的一种，对此，教师可以让学生学会将自己心中的故事，通过绘画的形式展现出来，借助这样的方法，也能让教师更好地了解到学生的所思所想，也便于教师了解学生的内心世界。
二 、教学配合协作，共同进步
在教学课堂中，不论是语文数学等主科类的教学，还是音乐美术等副科类的教学。都需要教师和学生的共同配合，在美术教学中，绘本教学属于一种方式教学，更多的是对于学生绘画方式和绘画技巧的培养，绘本教学也是一种工具教学。绘本是一种教学工具。但要这教学工具发挥自身的性能时，更需要的是学生的自主学习能力，和学生的学习兴趣。由于绘本中的图画对学生而言更具吸引力，因此，教师在教学过程中，首先要注重对学生兴趣的培养。在课堂中，尽可能的多适用绘本，并且对绘本内容以及绘本中绘画的色彩搭配进行分析，并且可以适当的通过一些简单的绘画视频，来培养学生的兴趣。但绘本教学也有一定的优缺点，优点是，相比较文字性的教育方法，更能提升学生的兴趣以及学生对画面的感知能力。但弊端是长期的绘本教学，会使学生产生依赖性，依赖于绘本的内容，长期以来会压制学生的创作能力。对此，需要教师把握好一个尺度，在课堂中，多让学生学习绘本绘画中的技巧，但最重要的还是培养学生的创作能力。所有美术工具仅仅只是工具而已，最终的目的都是在培养学生的创作思维以及能力，对此，教师可以在班级中举办一系列的绘画故事会，让学生通过画画的形式来讲故事，可以是改编类的故事，也可以是自己亲身经历的故事，让学生通过自己的想象来绘画故事，不仅仅是故事，还有对画面的感知，例如：学生眼中所看到的景象，美丽的花草和自由翱翔的鸟儿都可以通过画笔呈现出来。教师在教学期间，可以适当的为学生布置一系列的绘画作业，从而培养学生的绘画技巧并且尽可能的让学在自愿的情况下进行绘画创作，而并非是在教室的强迫之下。教师需要注重对学生兴趣和能力的培养，借助着绘本这一绘画工具。主要培养学生的绘画创作能力。师生共同配合，共同进步[2]。
三、结束语
美术的学习没有捷径，只有不断的练习。对此，教师在教学过程中，也要培养学生坚持不懈的精神。每天坚持练习，在未来定会有所成就。因此，绘本的应用可以使得学生掌握一定的绘画技巧，不论是简笔画还是其余的绘画方式，绘本是一个很好的美术教学工具。但教师在教学过程中也要注重于对学生创作能力的培养，让学生变得更加优秀。
参考文献：
[1]蒋利君. 绘声绘色的小学美术课堂--将绘本融入到小学美术教学课堂中[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）,2018,(31).
[2]马燕玲. 绘声绘色的小学美术课堂 --将绘本融入小学美术教学[J]. 未来英才,2017,(23).
论文作者:邹国秋
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年第1期
论文发表时间:2020/4/14
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