哈尔滨师范大学西语学院150025
鸡东县第二中学 158200
摘 要：在英语教学中，词汇教学占有重要地位，其贯穿于整个英语教学中。应用语言学是一门新兴学科，是在二十世纪五十年代末六十年代初发展起来的，是一门实践性很强的学科，它是介于人类语言各种理论描写和语言教学实践活动之间的一套有关活动或技巧。本文结合自身教学实践，讨论应用语言背景下的高中英语词汇教学策略，供同行商榷。
关键词：高中英语 应用语言学 词汇教学
应用语言学是语言学的一个重要分支，是指借助于语言学理论进行思考，解决语言在实际应用中产生问题，以便更好地将其加以运用，在提高语言教学实用性方面发挥了重要作用，对于提高外语教学质量和教学水平具有重要意义。本文从应用语言学入手，分析了我国英语教学现状，指出了高中英语词汇教学策略，希望能对英语教学起到一定帮助作用。
一、在语境中认知词汇
学习语言的最终目的是为了应用，语境是学生理解和应用语言的最佳环境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在高中英语词汇教学中，教师要善于根据教学内容给学生创设合适的语境，要通过各种手段让学生在具体的语境中认知词汇的意义，把英语词汇与句子、语段、篇章有机地结合起来，这样才能让英语词汇教学更有效。例如，在教学Back to the past这一部分的英语词汇时，为了让学生能够更好地学习这些英语词汇，我没有采取单个词汇音、形、义的教学方法，而是在China Daily上选出了一篇关于四川汶川地震的文章，然后把这一篇文章翻译成英语作为阅读材料供学生进行阅读。这样，原本单一的词汇就有了语言环境，学生在阅读这篇文章的时候就能够在具体的语境中加深对地震相关英语词汇的认知，在具体的语境中掌握了相关词汇的意义及性质，收到了很好的教学效果。这样的词汇学习就不是呆板化的，而是生动化的、情境化的，是具有生机与活力的。从以上案例中可以看出，“词不离句，句不离文”。因此，我们在英语词汇教学中，不能只是单纯地让学生去背单词表，而应该让学生通过阅读相关的文章，在具体的语境中认知相关词汇的意义。这样，不仅能够激发学生学习词汇的兴趣，更重要的是能够培养学生的英语语感，从而逐步培养学生的英语语言运用能力，收到多重的教学效果。
二、利用语音知识学习词汇
英语是一种拼音文字，单词的读音与拼写之间有着紧密的联系。在教学中教师应经常指导学生按照读音规则记忆单词，根据音节划分规律或字母组合的发音规律记忆单词。学生要想轻松学习英语词汇，打好语音基础是关键。学生语音学好了，单词就能读得准确，加上掌握一些发音规律及语音学相关知识，对于以后记忆单词、发展口语、提高听力都有极大的帮助。针对有些学生学了多年英语却不知怎样利用读音规则来拼读和记忆单词的现象，老师很有必要在学生进入高中学习初期，短时集中复习国际音标，巩固语音基本知识，进一步了解一些英语单词发音规律和拼写规律，从而帮助学生基本做到见形读音、因音记形。如，学习roundabout时，应该借助联想，复习已学过的proud、outline、background、mountain、fountain等，把所学的单词归类，形成系统，做到每学习一个合乎某条读音规则的新词就立即把它归入已有的单词网中。这样，学生所记的就不是单独的、零散的拼写法，而是有系统的单词拼写规律。
三、应用感官协同效应，提高记忆效果
感官协同效应是指人们在收集信息时，参与的感官越多，所得到的信息就越丰富，所掌握的知识也就越扎实。所以教师在词汇输入时，要力求形式尽可能多样化，充分调动各种刺激元素，增加刺激的强度。多媒体技术在教学中的应用，调动了学生的多种感官，对词汇教学的助推作用不容小觑。但过多的重复使用也容易降低学生的兴奋度，所以教师可以将实物展示作为首选。
四、阅读中将词汇教学作为重点
近些年，英语教材的内容不断丰富，词汇量也随之增大，对学生的要求越来越严格。在高中英语教学中教材较偏重于阅读，很多教师将学生阅读技巧的培训作为重点，忽略了学生对词汇的掌握，导致学生不能理解一些难句、文章的大意。而我认为在阅读教学中只注重学生阅读能力而忽略对词汇的学习，表现非常急功近利。所以，需要教师在阅读课上，在扩展文章主题的同时，根据文章提供的语言材料，开展多种形式的词汇学习活动，使得学生能够熟练应用词汇，深入掌握词汇的意义及用法，并能够在实际生活中进行应用。在词汇教学中，应采取词不离句的形式，使得学生在学习词汇的基础上不仅可获得新信息，而且能够通过上下文理解、掌握词汇。学生不断应用语言、扩大词汇量的同时，也应培养学生猜测与推断的能力，增强词汇战略经验。
总之，应用语言学与外语教学的关系正如理论与实践的关系，应用语言学为外语教学提供理论指导，而外语教学是应用语言学理论成长和发展的一片沃土，其实践活动不断为应用语言学理论提供新内容。高中英语教师在词语教学中要根据学生的实际情况选择恰当的教学方法，不断地吸取国外各学派的长处，在实践中总结经验，摸索出适合我国学生学习外语的教学理论和教学体系，更好地提升学生的外语成绩。
参考文献
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论文作者:贾冰
论文发表刊物:《教育学》2017年3月总第114期
论文发表时间:2017/4/26
标签：词汇论文; 学生论文; 语言学论文; 语言论文; 英语词汇论文; 语境论文; 单词论文; 《教育学》2017年3月总第114期论文;