摘要：在新课程背景下，人们越来越关注学生的小学语文教育，为了更好的培养小学生的语文学习素养，优化小学语文课堂教学效果是老师当前的重任。本文通过分析当今小学语文课堂教学存在的问题，提出提高小学语文课堂教学效率的方针策略，以供大家参考。
关键词：小学语文；课堂教学；教学效率；策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）11-077-01
小学语文是学生学习文化知识的敲门砖，学好小学语文，才能更好的理解各种知识，然而今天的小学语文教学中仍存在一定的问题，限制了学生在课堂上学习语文的效率，因此，对小学语文课堂进行及时优化，完善教学方式，提高小学语文教学的效率，是老师当前阶段必须要面对的问题。
一、小学语文课堂教学中存在的问题
在小学语文的教学过程中，课堂教学相比于课外教学，在教导学生方面占据着更大的作用。不过在当前的教育体制下，小学语文课堂教学还存在不少阻碍教学效率的问题。首先，部分老师的教学素质不足，一些老师对小学语文的思考不深，不了解小学语文对小学生学习生活的重要性，他们没有及时转换教学观念，没有关注学生在语文学习当中的教育体验，从而造成不良的教学效果；其次，学生缺乏单独学习课堂知识的意识，当今时代，网络信息越来越贴近人们的学习与生活，随之而来的是大量的知识资源，这些都能方便学生掌握更多的语文知识，然而当代学生在语文课堂上时，没有站对自身位置，养成自我学习意识，以至于影响了其在课堂上文化内涵的积累；最后，课堂教学方法表面化严重，在课堂教学中，老师教给学生的多是课文的表层意义，很少帮助学生深挖课文的隐藏内涵，致使学生在语文知识学习中，缺乏自身的积极思考，严重拖慢了学生的思维发展速度。
二、优化小学语文课堂教学的方针策略
（一）吸收先进教学观念，鼓励学生积累知识
在新课程背景下，很多学者专家对提高小学语文课堂效率提出了各自的见解，主要内容就是转变教学主体，将语文课堂围绕学生进行开展。这就要求语文老师要积极吸收先进的语文教学观念，根据实际的教学经验，制订出符合当地学生学习观念的小学语文课堂策略，并培养学生的学习自觉性，让其在课堂上自发控制自身的注意力，积极参与课堂活动，帮助学生能在语文课堂中发挥自身优势，增加自身的语文文化掌控力度。同时，老师在重视小学语文课堂教学的过程中，也不能忽视学生的课外教学，要注重课内外教学兼顾的教学方针，让学生在课外自主学习中，开阔自身的知识范围，反过来帮助学生能更好的进行语文课堂学习，老师从更多、更广的渠道教导学生吸收语文知识是提高小学语文教学效率的最优方法之一。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，老师先对学生进行新单元教学前，可以根据单元主旨，鼓励学生在课下进行知识积累，为其推荐优秀读物，让学生能在本单元的教学活动中，更好的展现自己，更快的掌握教学内容。
（二）优化语文课堂教学方法，锻炼学生自主意识
优秀的教学手段是学生成功掌握语文知识的基本保证，在以往的语文课堂中，老师常用到的教学工具往往就是课本与黑板，所以课堂教学方法也比较单一，往往都是老师在黑板上讲，学生在下面开小差，对课堂教学产生了不利的影响。因此，老师要转变自身的教学思想，开展语文课堂优化教学活动，掌握好现代化的多样教学方法，将语文课堂变得生动起来，例如，在课堂中应用情境教学法，在学习《海底世界》这篇课文时，老师可以给学生们播放相关视频，将学生代入到海洋奇特的水源环境中，让学生在自身好奇心的带领下自主探索海洋景观，以便帮助学生更好的理解课文内容，同时这种视频教学也能让所有学生投入到视频观看中，从而帮助他们精力集中的进入到语文课文的学习当中，提高课堂的教学效率。在现代化的技术发展中，以学生为课堂主体的优秀教学方法还有很多，老师可以合理利用现代化教学方法，激发起学生学习的自觉性，在课堂学习中锻炼学生的自主学习态度，培养学生自觉学习语文知识的水平，从而减轻老师的教学压力，更好的为建设小学高效语文课堂做准备。
（三）加强鼓励学生措施，注重语文知识实用性
在小学语文的教学过程中，教学评价是对学生的认可和肯定，能有效鼓励学生在语文课堂学习上的积极性，因此，老师要认识到对学生评价的重要性，在语文课堂教学中，积极肯定并鼓励学生，增强学生的自信心并提高其在课堂上的学习参与度。在语文课堂上，老师要对学生的学习状况或者遇到的难点进行总结和完善，从而引导学生深入了解语文内涵，这时就要求老师认真听学生们的观点与问题回答，然后老师通过评价学生的回答内容，对学生进行鼓励，肯定他们的自学成就，就算回答失败的，也要鼓励学生，给其指明学习思路，帮助学生自我提升。同时，老师在指导学生学习的过程中，要注重学生对语文知识的理解运用，让学生体会到语文的学习不单单是背会课文应对考试这一传统思想，而是要学生能根据具体事例对语文知识进行应用，以此加深学生对语文学习的重视程度，从学生角度对小学语文课堂教学效率进行提高。例如，在学习《秋天的雨》时，老师要按照教学目标让学生有感情并且流畅的朗读文章，以此来培养学生的语言表达技巧，提高学生在日常交际中的口语效果。
结束语
综上所述，学校和老师可以通过学习先进教学观念，完善语文课堂教学模式等多种方法，来改善当前小学语文课堂教学效率不高的问题，从而激活学生的学习自觉性，提高学生吸收消化语文知识的速度，最终促进小学语文课堂教学效率的提高。
参考文献
[1]于冬梅.浅谈如何提高小学语文课堂的教学效率[J].中国校外教育,2018(32):122+127.
[2]崔殿东，张显达.浅析提高小学语文课堂教学效率的策略[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018（12）.
论文作者:周海云
论文发表刊物:《教学与研究》2019年11期
论文发表时间:2019/11/20
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