摘 要：文化素养是语言得体运用的重要保障，随着经济全球化进程的加快及经济一体化的快速发展，世界各国交流日益频繁，不同文化背景下的跨国交流已经成为世界经济发展的必然趋势。英语是世界上使用范围最广的语言，因此，在英语教学中培养学生的跨文化交际能力就显得尤为重要和紧迫了。
关键词：高中英语 跨文化 策略
语言是文化的载体，具有丰富的文化内涵。在英语教学中渗透文化背景教学，能够加强学生对语言的理解和吸收，对激发学生语言学习兴趣、提高学生语言学习效率、促进学生交际能力的发展大有裨益。然而现阶段，受应试教育机制的影响，在考试、升学大棒的指挥下，老师将过多的精力和时间放在应试技巧、答题方法的讲授上，忽视了学生语言文化素养的培养。当前，在高中英语教学中，文化背景知识教育短缺、学生跨文化意识薄弱、跨文化交际能力不高已经成为一大问题。
笔者结合实际工作经验，对高中英语教学中如何培养学生的跨文化交际能力提出了几点思考：
一、高中英语课堂教学中渗透跨文化交际的重要作用
跨文化交际是指国际间文化进行交流，使不同的文化相互融合、相互渗透。由于国家的地理环境和生活方式不同，每一个国家都有属于自己的文化，有属于自己的交流方式，这样对文化的交流就有了一定程度上的障碍。例如: 英语中的“please”，在汉语中是“请”的意思，但是在英语语言中这个单词不能用于任何一个语境当中。汉语中“请”是可以用于任何一个语境的，像是请吃饭、请喝酒等等。通过这个例子来看，高中老师在课堂教学过程中，不仅要注重培养学生使用英语语言的能力，还要对英语语言中的文化进行培养，有效地提高学生跨文化交际能力。
二、高中英语教育中学生跨文化交际能力的培养
1.英语教师教学观念的转变。
当前大部分教师教学观念较传统，在教学过程中通常是将语法和词汇的学习作为教学重点，教学内容主要包括对句式的解析、短语的搭配、词汇的释义等，使高中英语的学习具有一定的枯燥性，实用性不强。为有效提升学生的跨文化交际能力，高中英语老师应当意识到传统教学方法的局限性，转变教学观念，认识到跨文化交际的重要性和内涵。同时，要不断地扩展自我的外语知识面，了解西方国家的风土人情和地域文化，理解英语语境的合理使用，提升自身的跨文化语言交际能力。只有这样，才能在教学中更好地向学生讲解中西方文化差异，把握英语教学的目的，使高中英语学习变得更加灵活，增强其实用性，有助于提升学生的跨文化交际能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2.高中英语教材进行深度的分析。
英语教学是学生接触英语语言文化的主要途径，在教材中有大量的英语语言的文化，不管是西方国家的地理环境，还是饮食、音乐等。老师在教学的整个过程中要对英语教材进行深度分析，使学生在学习过程中感受到文化之间的差异。
3.中西方文化差异的合理渗透。
中西方文化的差异性很大，包括生活方式、家庭结构、饮食习惯、交流方式以及职业活动。高中英语是学生学习英语知识的重要阶段，教师在引导学生学习英语语言的同时，要向学生传播中西方文化的差异，指导学生不同环境的语用差异。首先是称呼方式的差异，按照我们中国的用语习惯，如王老师、李老师、张老师等，英语翻译是Teacher Wang、Teacher Li、Teacher Zhang。实际上在英语习惯中，通常是用Mr、Mrs、Miss等与姓氏连用来称呼教师的。其次，中西方人们在交谈方式上也存在较大差异。西方人比较注重个人隐私，如年龄、婚姻、宗教、工资等都认为是个人的隐私，在交谈中应尽量避免。此外，拜访用语、词汇文化等方面中西方也存在较大的差异。教师在教学过程中应当不断向学生传播中西方文化的差异，让学生不断积累，在潜移默化中提升自我的跨文化交际能力。
4.高中英语教材进行深度的分析。
英语教学是学生接触英语语言文化的主要途径。在教材中有大量的英语语言的文化，不管是西方国家的地理环境，还是饮食、音乐等，老师在教学的整个过程中要对英语教材进行深度分析，使学生在学习的过程中感受到文化之间的差异。例如，老师在讲解“Classical music”这个英语词组的时候，不仅要对词组的表面意思和使用的方法进行讲解，也要对西方的文化背景进行讲解。老师可以利用多媒体教学，选取不同的音乐形式，使学生在欣赏的过程中能够身临其境。老师还要对相关知识进行拓展，使学生在学习的过程中开拓视野。
三、结束语
综上所述，高中英语课堂教学中渗透跨文化交际是十分重要的。这样不仅有利于学生更好地了解和掌握英语语言使用技巧，也使学生提高了学习英语的兴趣，提高了高中英语课堂教学质量，也使学生在使用语言方面的综合能力得到，为学生以后的学习和发展具有重要的影响。
参考文献
[1]盛建民 论高中英语课堂教学的优化措施[J].新课程学习（上），2014，（01）。
[2]黄燕 高中英语教学中“读”的重要性[J].新课程学习（中），2014，（02）。
[3]吴世昌 浅议高中英语高效课堂的点滴体会[J].新课程（中学），2014，（08）。
论文作者:杨小妹
论文发表刊物:《素质教育》2019年4月总第304期
论文发表时间:2019/2/18
标签：英语论文; 文化论文; 语言论文; 跨文化论文; 高中英语论文; 学生论文; 中西方论文; 《素质教育》2019年4月总第304期论文;