安徽省桐城市实验小学 231400
摘 要：小学班主任教师必须加强对学生管理工作的重视，以科学的管理思想凸显管理的艺术性，进而充分发挥出学生管理工作的重要作用，为小学素质教育的推进以及学生的持续健康发展提供相应的保障。
关键词：小学班主任 班级管理 艺术
一、小学班主任的管理思维
尽管素质教育的口号喊了多年，分数为王却始终在班主任的管理观念中占有绝对权重。在这一观念的支配下，小学班主任的管理思维便是“亲高分，远差生，此班级所以兴隆也”。然而小学学习成绩并不能说明一个孩子是好还是坏，两者并没有直接相关。并且学生很容易受到强化作用的影响：一次成绩好之后受到老师的夸奖和鼓励，形成正强化，促使并激励学生形成“我很聪明”的认识；一次成绩差之后受到老师的批评，形成负强化，使学生形成挫败感并形成“我不如别人”的认识，更为要命的是负激励要比正激励杀伤力更大。这就意味着批评应该慎用，不然批评得多了容易适得其反，学生会不以为意甚至对老师产生敌意，最后用幼稚的方式表达不满或者引起大家的注意。
管理思维决定着管理行动。学生的性格禀赋不同、家庭成长环境不同，但是人格尊严是平等的。学生的学习成绩有好坏，但是学生人格都是平等的。学校要培养的是德、智、体、美、劳全面发展的人才，社会所需要的也并非只有成绩好的公民，只要是对社会有所贡献，都值得尊重。作为班主任，须知班级力量就像木桶效应那样是由最短的木板决定的，对后进学生，班主任要更加耐心和细心，帮助他们分析原因：是不认真还是没有投入足够的时间和精力还是其他？通过及时与学生家长沟通来了解学生在家学习情况，与学生家长共同帮助后进生找到原因，对症下药。同时班主任要注意通过各种方式培养学生良好的学习习惯，引导学生自主学习，从主动学习过程中收获成就感，让学习真正成为学生们的习惯。
二、坚持信任和尊重，公平公正
班主任的工作是以教育为目的的工作，信任和尊重是班主任工作的基本和核心。班主任要用真诚和耐心获取学生的信任，尊重学生的个性和隐私。
目前有很多小学班主任认为小学阶段的学生年龄小，没有完全的自主能力，对于学生的各种事情都亲自管理，对于学生说的很多事情不相信、不理睬、不作为，也不尊重学生的个性和隐私，对于学生采用打压、专制的管理方法，这样的管理方反而会使得学生产生自卑、逆反和恐惧心理。学生在这种管理方式下，自尊心会受到伤害，学生与老师就会形成对立的关系，这对班主任的管理工作具有很大的阻碍。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班主任应该坚持信任和尊重学生，尊重学生的个性，在班级管理工作中，对于每一个学生都要信任，不能因为成绩而对学生有偏见和成见，公平公正地对待每一个学生，让学生真正做到“亲其师，信其道”。
三、培养班干部
1.选拔班干部时，教师应坚持任人唯贤的原则，通过多方面的考察了解，挑选出那些关心集体、团结同学、积极热情、办事认真、愿意为同学服务又有一定组织能力和特长的学生担任办干部。
2.班干部选定后，要注意对他们的培养。（1）要根据每个班干部的特点和实际，分配给他们适当的工作；（2）要努力培养班干部的责任心，让他们确实负起责任来，分工明确，各司其职；（3）要培养他们独立思考、大胆工作的能力。由于小学生年龄偏低，各方面的能力还很有限，往往凡事都要问老师。这时教师应有意识地培养他们的独立性和自主性，鼓励他们大胆工作，独立解决一些问题。最后，要培养班干部的榜样意识，不仅要制止班干部的优越性和骄傲自满心理，而且要使他们意识到越是班干部越要对自己严格要求，以身作则，成为同学们学习的榜样。
四、坚持以学生为本的管理理念
在具体操作方面，班主任教师对以学生为本思想的贯彻落实可以从以下角度入手：
1.班主任教师应该将班级管理工作权力下放到班干部组织中，借助教师对班干部的信任凸显班干部开展学生管理工作的权威性，逐步实现学生自我管理。如通过文娱委员在班级中营造良好的学习氛围，通过卫生委员的领导保持班级卫生等，进一步提升学生管理工作的有效性。
2.在放权后还应该加强对班干部言行的监督，并制定相应的奖惩措施，对表现良好的班干部给予一定的奖励，逐步增强班干部对班级管理工作的积极性和责任感，提升学生管理质量。
3.班主任教师应该注意对学生在校园中的行为表现进行观察分析，及时发现小学生群体早恋、打架等不良行为，并实施针对性教育，以德育思想引导学生对错误的行为形成正确的认识，保证学生管理工作效果。
小学班级管理是一项有过程的、循序渐进的过程，更是一项有挑战性的工作。小学班主任在管理班级过程中应当学会耐心倾听与观察，信任和尊重学生，与学生构建和谐关系。每一名班主任都应该树立起正确的教育观、学生观，加强和学生之间的交流，不断摸索、不断探求适合本班的管理模式，这样在管理过程中才能实现班主任和学生的双赢。
参考文献
[1]戴岭丽 浅谈小学班主任管理艺术[J].科技信息，2014，（15）。
[2]王丹丹 试论小学班主任管理的语言艺术[J].中国校外教育，2015，（13）。
论文作者:汪辉
论文发表刊物:《教育学》2019年2月总第169期
论文发表时间:2019/3/7
标签：学生论文; 班主任论文; 班干部论文; 小学论文; 管理工作论文; 班级论文; 尊重学生论文; 《教育学》2019年2月总第169期论文;