摘 要：幽默是一种智慧，是一种教育艺术，在物理课堂教学中有一般教学手段难以媲美的魅力和功效，它可以活跃课堂气氛，培养学习兴趣，增强师生感情，提高教学成绩。本文从幽默对物理课堂的作用，幽默艺术融入物理教学的手段探究入手，详实地分析了如何在物理课堂上运用幽默语言来提高学生的学习兴趣，从而保证学生在愉悦的氛围中获取知识。
关键词：物理课堂 教学方法 融入 幽默
常言道“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。乐教与乐学一直都是教育者追求的目标，而要达到这个目标，就是把幽默融入课堂。物理本身是一门知识性很严谨的学科，如果缺少一双发现幽默的眼睛，就会想当然地认为在物理课堂中毫无幽默可言。可事实并非如此，一个真正有幽默感的教师，发现并挖掘知识中的幽默因素，并能灵活地将知识与智慧融为一体，达到让老师“乐教”，学生“乐学”的境界。
一、幽默对物理教学的作用
1.幽默能活跃课堂气氛，融洽师生关系。如我在讲解视角问题时，人在平面镜前，学生认为越近人的像越大。我就用幽默的方式举了个例子：“姚明和潘长江大家都认识，虽然姚明和潘长江都是名人，但是却有本质的不同。不同在哪里：身高、海拔不同。那么如果他们两人都站在你的面前，请问，你会觉得谁高大？”学生答：“姚明”。“但是如果姚明站在五百米的地方，潘长江站在离你一米的地方，请问你会觉得谁高大”？学生答：“潘长江”。但是事实上还是姚明比潘长江高大。例子讲完，学生们大笑了，笑过后，学生也懂了，原来一切都是视角的变化。
2.缓解学生压力，打破课堂沉闷气氛。在讲解凸透镜成像规律的应用——照相机时，我讲了个照相的笑话：有个人照相时头顶地、脚朝天，问他为什么这样照相，他说照相机只能成倒立的像，学生听后终于露出久违的笑声，也愉快地记下了照相机成倒像的特点。
3.培养学生轻松学习物理的兴趣。在讲解质量影响物体势能时，我问学生：“天空中一张一百元纸币向你的头顶落下来时你怎么办？”学生高兴说：“站着不动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”我又接着问：“如果落下是一个大石头呢？”学生哈哈大笑说：“快跑。”幽默就是这样可以让物理课生动有趣。
4.拉近师生距离，维持课堂纪律。在复习分子扩散时，我发现一个学生在偷吃南康甜柚，便故意惊讶地提问：“请同学们注意，教室里有股什么气味？”很快就有学生判断出是柚子气味，我说：“不知是哪位同学想让大家体验分子扩散现象。不过，像这样的实验，还是应该在课后进行。”学生都笑了，那个违纪学生也悄悄地收起了柚子，这样将批评教育与课堂知识结合起来，既让大家对分子扩散现象加深了印象，又含蓄地批评了违纪学生，消除了学生违反课堂纪律的念头。
二、幽默艺术融入物理教学的途径探究
物理本身是一门知识性很严谨的学科，教师要善于把握学科特点，因地制宜地开展幽默教学，才能将幽默艺术和物理教学有机地融合起来。
1.注重课堂的语言表述。教师要提高自身的艺术修养，特别是语言艺术。幽默作为一种艺术，其表现手法其本质就是表演，一个笑话便可以使原本沉闷的课堂变得活跃，学生在笑声中学习、掌握各种知识和技能。
2.注重设计多式多样的教学方法。教师在教学中，可以根据教材内客、学生的情况、选择富有幽默色彩的教学方法，这样能使学生在轻松愉快的状态中掌握知识。如我讲述用规定、统一的符号来画电路图，为强调不能一部分用实物图一部分用电路符号，我采用类比联想法，要学生想象一副这样的画面，如果老师上身穿着深色的七匹狼西装，扎着领带，而下身穿着黄色Adidas运动短裤，再配上一双Nike红色球鞋。想想看，这样的着装协调吗？学生听后发出一阵笑声，也牢牢地记下了电路图必须统一符号。
3.运用刻意精细的教学方法。在讲到水的物态变化时，为了说明水是生命的源泉，在我们的生命和生活中有着重要的作用，我说我们人体中的水可以装满一只四十五升的水桶，可以生产将近一百瓶矿泉水。这样学生大大地了解了水的重要性，为他们以后节约和利用水资源打下良好的基础。
4.运用自我调侃法来幽默课堂。自我调侃法就是放下架子开自己的玩笑来达到幽默的效果。我在讲牛顿第一定律时，先要介绍伽利略等前辈，然后牛顿在前人基础上得到牛顿第一定律，最后让学生看书看看牛顿是怎样说的，即“牛说”，之后我提高嗓门说：“同学们，接下来听听‘李说’”。同学们哈哈大笑，提高了兴趣，听课效果明显增强。
总之，在物理教学中，教师的幽默就像“催化剂”，能使学生在课堂中一直坚持浓厚的学习兴趣，幽默能沟通学生的情感。在物理课堂教学中，教师如能恰如其分、别具匠心地运用幽默的语言，就可以使师生之间的关系更加和谐，使物理教学达到事半功倍的效果。
参考文献
[1]傅道德《试谈新课程中物理学习兴趣的培养》[J].物理教学探讨，2005，(5)。
[2]孙宇宏《浅谈幽默教学》[J].吉林华侨外国语学院学报，2008，(1)。
[3]于庆军《课堂教学幽默艺术“七法”》[J].新课程，2008，(8)。
论文作者:李新奇
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第379期
论文发表时间:2019/10/10
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