（岳池县酉溪小学校 岳池 638300）
【摘 要】：课堂教学想要获得最佳效果，就必须培养学生良好的课堂注意力，使学生养成专心听讲的好习惯。低年级是培养注意力的最佳时期，根据学生的心理特点，巧妙安排，免除无关刺激的干扰，设计新颖有趣的教学导入，采用灵活多样的教学形式，是培养学生良好课堂注意力的有效方法。
【关键词】：课堂注意力；教学形式；
现在的小学生天真活泼、爱玩好动，课堂注意力持续的时间不长。课堂教学中，我经常发现相当一部分孩子上课时注意力不能持久集中，经常东张西望、做小动作,如玩铅笔、橡皮 ，不听从老师的指令,不遵守课堂纪律，跟其他同学说话，不能专心做作业。尤其是低年级的学生，课堂注意力持续的时间大概在20分钟左右。他们缺乏自制能力，上课时容易走神，为此，常常影响了课堂教学质量。因此，培养学生的注意力对于课堂教学来说非常重要。作为教师，应该努力调节课堂气氛，吸引学生的注意力，接下来我谈谈自己在教学中的几点看法：
一、巧妙安排，免除无关刺激的干扰
小孩子本性就是活泼好动，注意力以无意注意为主，一切新奇多变的事物都能吸引他们，都会改变他们注意的对象。在平时的教学中经常发现，抽屉里的一张小纸条或者美术课本、学习用品以及桌面上的学具，都会吸引学生的注意力，在课堂上玩个不停，分散了学生学习的注意力。因此，上课之前要排除无关刺激的干扰，课前准备要求尽量简单，上课不用到的东西不要拿出来。例如：上低年级美术课可以要求学生只准备一本美术书、一支铅笔、一块橡皮。（彩笔哪节课需要，哪节课才要求准备）；其他的东西全部放在书包里，抽屉不准放零散的学习用品，以防不必要的干扰。
二、课堂的导入
“好的开始是成功的一半。”教学起始，导入新课，往往是一堂课成功与失败的关键。教师如果能以言简意赅、精彩生动的方式开场，就能激发学生浓厚的学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲，接下来的教学，学生的注意力才会高度集中，从而产生较好的学习效果。具体导入方法有：
1、欣赏导入。美的东西大家都喜欢，所以好的范画能把学生的注意力一下子吸引住。例如进行《手型添画》教学时，教师可以课前制作出新颖、漂亮的作品，新课前出示给学生看，让学生知道小小的手型可以千姿百态的变化，引起学生设计的兴趣。这样，教学内容完成得就非常顺利。
2、猜谜导入。例如，在学习折纸《小青蛙》时，就可以利用谜语导入。老师说：今天我们来猜个谜语，看谁猜得又对又快。一个小小游泳家, 说起话来呱呱呱, 小时有尾没有脚, 大了有脚没尾巴。学生很快就会说出：青蛙。老师说：这节课我们就用纸来折小青蛙。学生的学习兴趣非常高，很快就完成教学任务，而且学生掌握得也很好。完成教学后，还可以让学生利用谜语进行表演。
3、讲故事导入。在儿童的世界中，故事占有很重要的地位。孩子们最喜欢的事就是听故事，故事对儿童创造力的启发非常有帮助。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆不管多么喧闹的课堂，一个小故事就能让孩子们立刻安静下来。有些小故事里的智慧或教育意义可能影响孩子一生，经常爱讲故事的老师所教的课是非常受学生欢迎的。
4、实物导入。例如学习《大脚丫》时，可以让学生拿来家中设计新颖好看的鞋垫等，教师说：大家认真看一看鞋垫上面的花纹、图案，之后再板书课题。学生在观察实物后，不仅在创作过程有了依据，而且也愿意去创作。
5、观察导入。例如进行《影子大王》教学时，先让学生站在太阳下观察各种各样从不同的角度看到的影子轮廓。观察后老师说：这一节我们就学习《影子大王》的添画造型练习（板书课题）。这样不仅有利于学生的添画学习，而且有利于他们掌握添画的步骤。
总之，课堂导入在方法多种多样，在设计课堂导入时，一开始就要把学生的注意力牢牢吸引住，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，提高学习效率，以先声夺人的效果，使整堂课的教学有个好的开头。
三、课堂教学结构的设计
1、从学生实际出发，运用多种教学手段，启发学生的兴趣，抓住学生的注意力。课堂上根据低年级学生活泼好动的特点，我安排动静交替进行，让学生始终保持良好的学习状态，力争做到结构不固定，方法多样化，保持课堂的新鲜感。采取多种多样的，行之有效的形式来诱发学生的学习兴趣，让学生学得主动、学得积极，这样才能使学生的能力得到全面、有效的发展，才能使学生觉得学习美术是一件快乐高兴的事。
2、利用农村现有资源，走出课堂。很多教师在上美术课时，大多把学生“关”在教室上课，在课中随便指一课对学生说画某某页的这幅图或说你自己画，想画什么就画什么，也不做示范画等等。这样就没有让学生感受到大自然的美，找不到内容来绘画，学生就感到枯燥无味，同时也会抹杀学生学习美术的兴趣。我会根据教材中的内容，结合实际情况，针对学生好动、爱玩的特点，把学生带领到学校周边欣赏优美的山山水水，让他们仔细观察一草、一木、蚂蚁、蝗虫…。必要时让他们把实物带回教室观察，做到胸有成竹，然后再作画，他们就画得有板有眼，找到内容可画。这样就增强了学生学习美术的兴趣。
四、教师绘画技术精湛是抓住学生学生注意力的前提
常言道：爱屋及乌。爱美和求美是学生的心理需要，凡是美的东西都能激发学生的情感和好奇心，给他们留下深刻的印象，绘画作品是直观的艺术，对每个欣赏者会给予心灵的刺激。小学低年级学生对新鲜的事物充满好奇。要想提高学生的水平和引起兴趣，美术教师要提高自己的绘画技艺，在美术课中范画要认真，尽力画得完美。教师示范性、直观性教学非常重要。让学生感觉到美的享受，激发学生对绘画的浓厚兴趣。让学生也想到通过自己学习绘画以后也能达到老师的绘画水平。如我在上课时，在黑板作一幅向日葵的示范画，画得逼真，美观，引起了学生探索的兴趣，激发创造性活动热情，引发创造性思维活动。以后每到美术课，学生就非常渴望我去上美术课，我在讲课时他们也非常认真听课。
由此可见，要使学生保持美术课堂的注意力，兴趣是关键，教师是关键。在课堂上，教师要充分发挥主导作用，运用科学的教学方法，讲究教学艺术。在上课内容上，要生动有趣；形式上，要灵活多样；语言上，要清晰流畅；声调上，要抑扬顿挫；板书上，要条理井然……从各个方面吸引学生的注意力，这样学生学得快乐有效，使美术课堂充满生命的活力。经过长期培养，学生才能养成专心听讲的好习惯，课堂教学才能获得最佳效果。
论文作者:陈娟
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2017年第11（上）
论文发表时间:2018/1/30
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