摘要：随着教育的发展，对教师的教学有了更高的标准，对教学课堂有效性的提升提出了新的教育理论和教学改革。在教学中只有合理的实施教学方案，才能保障小学语文教学的有效进行。基于教改，教师也开始重视通过课堂效率的提升来带动学生学习的有效性，在教学中重视学生综合能力的提升，进而促进学生各方面的协调发展，推动小学语文教学进一步发展。此篇文章对当前小学语文教学中存在的缺陷进行了分析，并对小学语文教学有效性的提升进行了对策探索。
关键词：小学语文；课堂教学；有效性；对策
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）12-134-01
随着国家教育的发展，对培养全能型人才有了进一步的探索，得出了很多先进的教学理论和教学经验，其中课堂有效性对于学生有着很大的影响，提升课堂有效性能够更好的将教学过程中的知识讲解和学生能力培养结合，促进学生的全面成长。小学语文教师也意识到了提升课堂教学效率的积极作用，并进行了教学实践探索。但是，在当前的小学语文教学中，依然存在很多缺陷，限制了课堂进教学的有效开展。因此，教师要提升自己的专业素质，采取相应的教学对策，提升课堂教学有效性，进而提升学生的语文素质。
一、小学语文课堂教学现状
首先，教材内容挖掘不深。教材是教师进行教学的依据和主要内容，但是，教师在教学设计的过程中对于教材的研究过少，在教学时只是按照教材进行语文知识讲解，没有将教材的作用发挥出来。另外，教师过于依赖教材，对于课文的延伸内容很少进行课外知识拓展，限制了学生思维的拓展。
其次，教学模式存在着缺陷。当前小学的课程教学仍旧是传统的教学模式，知识讲解重量不重质，方法技巧的训练过少，学生学习思路单一，对于学生各方面的培养不到位，导致学生缺少积极性，不利于课堂教学的有效进行，严重影响了教学质量。
再次，学生缺乏兴趣。小学生的好奇心极强，对于新知识的学习非常期待，但是由于教学中不和谐的因素，导致学生对于语文产生偏见，缺少兴趣，课上的学习状态比较消极，对于教学的各个环节不积极参与，导致教师的课堂教学不能有效的进行。
最后，学生阅读量过少，素质有待提升。在应试教育的影响下，学生过于重视学习成绩的提升，在学习和生活中除了教师布置必须阅读的资料，很少主动的去阅读书籍，这就导致孩子阅读量过少，或者是读书只是囫囵吞枣，没有明白其中真正的含义。另外，学生也没有很好地掌握阅读方法，对于篇幅长的作品很快就会失去耐心，这就导致学生读过不一定读懂了，并没有达到阅读的真正效果。阅读量的缺少，不利于学生的整体素质的提升。
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二、小学语文课堂教学有效性提升的对策
（一）优化课堂教学模式
随着科技和教育的发展，为小学语文教学提供了更多的理论经验支持和技术支持，小学语文教学有了新的发展。在教学时，教师要学习先进的教学理论和经验，充分的利用电子教学设备，创新教学模式，合理设计语文教学方案，调整不合理的教学环节，增强课堂上的互动教学，带动学生的积极性。比如，教师讲解诗歌和记叙文时，这两种教学内容的体裁不同，在教学中就要适当的改变教学模式，帮助学生更好的了解语文知识，提升学习的效率。
（二）合理利用语文教材
教材是教师传递知识的载体，在教学的过程中教师是不能脱离教材的，但也不能过度依赖教材，以前的语文教学就是过于依赖教材进行知识讲解，导致学生学习的知识比较空泛肤浅，因此，教师在教学中要深层次的研究教材内容，对教材有充分的了解，合理的进行教学设计，充分发挥教材的作用。另外，教师要将教材当做教学的工具，利用教材向学生传递更多有价值的知识。
（三）激发学生学习兴趣
对于学生来说，爱为学问之始，当拥有了学习的热情，学生就会主动的去探究知识，填充空白的精神世界。因此，在小学的语文教学，教师更要激发学生学习的热情，引导学生有效的学习语文知识，进而提升语文课堂的质量。例如，通过电子教学设备，吸引学生的注意力，引导学生尽快的投入到学习中；通过互动教学，活跃课堂教学氛围，激起学生参与教学环节的热情；通过情境教学，帮助学生加深对知识的理解，通过深度的情感感受，发现学习语文知识的真正意义。
（四）培养学生语文素养
语文教学不仅要向学生传递知识还要培养学生的学习能力，在小学期间学生学习的知识偏向基础化，这就为教师提供了培养学生学习技巧的机会。教师在教学中要增强同学生的沟通，掌握学生的学习动态，帮助学生有针对性的进行查漏补缺，加强对知识的巩固学习，进而促进学生语文能力的全面提升。另外，教师要通过语文的阅读教学，锻炼学生知识技巧的应用，引导学生学习优秀作品，提升自己的文化素质，进而提升学生的语文素养，促进课堂教学的有效开展。
结束语
总而言之，学习语文是提升学生文化素质的重要途径，语文教学有效性的提升能够促进学生知识学习的有效性，促进学生语文能力的提升。因此，教师在教学中要通过教学上的创新培养学生的语文素质，提升语文课堂教学的有效性，促进学生各方面的协调发展。
参考文献:
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[3]赵万玲.探索如何提高小学语文课堂教学有效性的实施策略[J].课程教育研究,2019(30):154-155.
论文作者:陈剑剑
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月4期
论文发表时间:2019/12/16
标签：学生论文; 课堂教学论文; 教师论文; 知识论文; 有效性论文; 语文论文; 教材论文; 《中小学教育》2019年12月4期论文;