摘要：中小学足球运动的发展是我国足球运动水平提高的重要因素，运城市芮城县一直以来对校园足球关注力度缺乏，致使校园足球不能全面快速发展，使运城市芮城县的足球人才稀缺。本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法以及逻辑分析法对当前运城市芮城县中小学足球运动的开展情况进行调查，发现运城市芮城县中小学足球运动开展中存在的问题，并针对调查结果提出相关建议，为中小学足球训练开展提供帮助。
关键词：运城市芮城县；中小学足球；现状与对策
中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）04-0182-01
足球运动在我国有非常多的爱好者，但是足球的整体水平极低，原因在于我国没有很好的青少年足球人才，其数量和质量也在不断的降低，这是中国足球面临的最大危机。
目前我国中小学足球运动的开展体现了诸多问题，随着校园体育教育制度的改革，我国对校园足球发展提出了新的要求，把足球教育从专业体校培养的模式回归到校园中来是最好的选择。本文拟对山西运城市芮城县校园足球发展现状进行调查研究进而提出可行的建议。
1运城市芮城县开展校园足球的趋势及前景
运城市芮城县地处运城市最南边的小城，经济相对落后。全县仅有4所学校有400m标准塑胶田径场，其他几所学校体育活动场地情况恶劣，学生无法开展体育活动，更谈不上足球训练。自从推广校园足球活动以来，很多学校开始建设足球训练场地，运城市芮城县多所学校和学生的参与积极性很高，但是暴露很多问题，多所学校都是赛前组队来参加比赛的，使比赛的水平不高。这就要求各个方面通力合作，相互促进。
近几年运城市频繁举行中小学生足球比赛，每一届参加校园足球的队伍都在增加，仅2015年运城市就有8支学校足球队伍加入到校园足球 的队伍当中。芮城七一示范小学与芮城四中，在芮城县众多中小学中脱颖而出，代表芮城县参加运城市校园足球联赛。其中芮城四中还取得了初中组第三名的成绩。随着校园足球运动的开展，芮城县越来越多的中小学开始重视足球运动的发展。
2.1中小学生对足球的热爱
中小学生的兴趣是其学习活动的重要原因，当学生做其感兴趣的事情时会起到事半功倍的效果，所以调查察研究青少年学生对于足球活动的兴趣，是非常重要的。中小学学生运动员都表示非常热爱足球运动。从表1可以看出有很多学生热爱的还是足球，达到了总人数的30%，仅次于篮球，远高于羽毛球、毽球等其他项目。这说明运城市芮城县中小学生有着对足球的热爱，有利于学校开展校园足球活动。
2.2中小学场地器材情况
五人制场地占了大多数，七人制场地和标准比赛场地都比较少，从被调查的5所中小学场地情况上看，能够应付一定频率的校内和校际比赛活动。其中蓝天小学学校占地面积较小，没有训练场地，平时租借县体育场或其他学校场地进行训练。足球数量基本可以保证训练中一人一球。
2.3中小学生家长的态度
通过调查显示，有60.19%的家长支持孩子参加足球运动。进行适当的体育锻炼使学生的身心得到良好的发展，提高学生本身的身体素质，可以帮助学生缓解学习压力。但仍有39.81%的家长不支持孩子进行体育活动，通过对这些家长的访谈了解到，这些家长担心孩子会在体育活动中受伤，并且这些家长希望孩子能把全部的精力都放到学习上，担心学生在进行体育活动后，身体疲惫，无法良好的学习。此外还有家庭经济条件和家长认为场地设施不安全。
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3.1运城市芮城县中小学足球运动员情况
在调查的运城市芮城县5所中小学足球训练队中所有运动员人数为134人，其中，实际参与训练的人数有88人，总的参与人数占这5所中小学所有学生人数的比例是极其微不足道的，在参与的运动员中小学有52人，初中33人，许多运动员都是在比赛开始前才参加训练，使得中小学足球的训练水平不高。
我市中小学足球训练的参训学生在年龄段方面存在显著差异，7—8岁阶段的参训人数少，占总人数的8.96%，而9—11岁阶段的参训人数多，占总人数的39.55%，说明小学足球的训练只是单纯强调取得名次，所以训练的队员集中在高年级中，而且大多数参训队员都是在临近毕业时，被招入学校校队的临时训练中，为在比赛中夺得名次而训练。还有在12—14岁阶段，参训人数急剧减少，其人数占总人数的29.10%，这使得中小学足球训练出现断层，足球人才大量流失，其中学业压力、学习成绩和家庭因素成为主要制约因素。
3.2运城市芮城县中小学足球队训练情况
有23.13%的学生认为足球训练会使自己的学习成绩下降，再通过表8可以看出，全部学校足球队在比赛前夕都会增加队员的训练时间与训练次数，但这并没有很大程度上影响到学生的学习成绩。有51.50%的学生认为足球训练提高了自己的学习成绩，有25.37%的学生认为自己的学习成绩不会受到足球训练的影响。由此可以看出，学校的足球训练还是对学生的学习成绩有一定的帮助。
4.1结论
4.1.1运城市芮城县中小学生对足球的热爱程度很高，为足球队员的选拔提供了充足的资源，大多数学生只愿意把足球作为平时的娱乐项目，不愿意参与专业的训练，导致中小学足球运动员人数少，发展规模畸形。
4.1.2运城市芮城县中小学足球队日常训练的时间较少，有的学校是在比赛临近时临时组建队伍参加比赛，不符合足球后备人才培养的科学性。
4.1.3运城市芮城县中小学足球训练次数少和时间短，从而保证不了训练质量，一些学校场地匮乏，这些因素制约着芮城县中小学足球业余训练的有效开展。
4.1.4运城市芮城县中小学足球训练教练员年轻化、缺乏经验、资质偏低，并且训练经费有限，影响了芮城县中小学足球训练的有效开展。
4.2建议
4.2.1 注重学校足球工作，把青少年足球后备人才的培养放到首要地位，离不开学校、社会、家长的支持，为青少年足球后备人才提供帮助。
4.2.2尽量避免比赛前的临时组队情况，保持平时的训练时间与比赛前的训练时间相持平。建议学校增加足球队的梯队建设，每2个年级组一个队，并且配备一名足球教练。
4.2.3 加大对学校足球的资金投入，建设训练及活动场地，改善基层教练员的工资收入，并且把教练员的训练工作与教学评估挂钩，并且加大运城市体育局对中小学教练员的培训工作。
4.2.4 深化“体教结合”的训练模式。慢慢摸索出新时期校园足球开展的新模式，尽快填补学校运动员的空白，通过校园足球活动的开展，逐步建立符合我国国情的新思路。建立“4级”比赛制度，分别通过小学、初中、高中、大学足球联赛来提高运城市足球后备人才的整体水平。
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论文作者:宫晨
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年4月07期
论文发表时间:2018/5/18
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