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摘要：随着实验教学在本科教学中的地位提升，国家对高校的建设投资大量增加，高校教学实验室基础设施建设水平得以提高，实验教学条件得到逐步改善。教学实验室中除了常规仪器设备外，大型仪器设备的种类、数量及比例逐年增加。本文来探讨如何进一步推进教学实验室大型仪器设备对外开放共享，提高仪器设备的使用效率，减轻科研实验室压力，充分发挥教学实验室在人才培养、科学研究和社会服务方面的作用。
关键词：教学实验室；大型仪器；开放共享；管理
1前言
近年来，为了适应对创新型人才培养的要求，国家及高校加大了对实验室建设的投入。随着实验教学中心的运行逐步走上轨道，大型仪器设备运转效率低、开放运行水平低等问题慢慢的显现出来。为了充分利用实验教学资源，更好地发挥实验教学中心在人才培养、科学研究和服务社会方面的作用，提高大型仪器的利用率，进一步推进开放共享显得尤为重要。
2高等教育对仪器设备的需求
（1）全国高校分散分布，学科门类繁多，所需要的仪器设备就一个学校而言，品种多量小。而全国高校的整合，却是一个稳定的、有相当大数量额的需求市场；
（2）高校资金管理使用严格，有规范的仪器设备审批购置程序，有相对集中的计划性。同时，由于教学、科研经费的多渠道，资金不能同步到位，又有采购的随机分散性；
（3）高校经过内部管理体制改革，机构、人员有较大精减，仪器设备主管部门的人员有限，面对明显增长的采购量，需要高效、快捷的市场信息和商品流通网络。上述特点说明，高等教育的发展需要多种经济形式和经营方式的教仪、设备商品市场网络。在现阶段，定期举办全国性展示订货会，有利于在较大程度上适应高等学校对教仪设备需求的特点，也为教仪设备生产和营销商的商业活动提供了条件和机会。因此，受到供需双方的欢迎，展示订货会得到了不断发展，在逐步建立与完善的教学仪器设备市场中发挥着重要作用。
（4）党的十六大是我们党在新世纪召开的第一次代表大会，大会高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻三个代表重要思想，继往开来，与时俱进，提出了全面建设小康社会的奋斗目标，对新阶段全面推进我国的改革开放和社会主义现代化建设做出战略部署。江泽民同志在十六大报告中指出“教育是科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位”。因此，教学仪器设备市场必将伴随着我国高等教育事业的进一步发展，而具有更为广阔发展的前景。
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3构建高效实验仪器共享平台对策
3.1整合资源，构建开放共享体系
高校实验室的资源有限，尤其处在偏远的地区，学院不同实验室和教研室资源强弱分布有很大差异性，是目前面临的主要问题，如何使高校实验室仪器资源进行合理有效的利用，又不重复建设，实现实验室资源共享势在必行。许多学院通过资源整合构建了大型仪器共享服务平台及重点实验室学科共享平台，实行校级公共平台的开放共享体系，鼓励重点实验室加大开放共享力度，发挥其作用。
据报道，当前国内高校大型精密设备主要有3种开放共享运行模式：①学校统一规划，委托学校某一个院系或者学科管理；②学校集中管理，建一个分析测试中心，有学校职能部门直接管理，大家预约使用；③学校建立一个虚拟分析测试中心，设备放置在二级学院或者各级学科，网上预约，到各个部门使用。各学科的设备除了满足自身需求，必须对外开放服务[9]。我院的大型仪器基本是按照第3种管理模型，根据学科门类、设备特点，把仪器放在各个二级学院。除此之外，学校大力支持和重点扶持黑龙江省重点实验室的建设，利用中央地方建设项目，完善了重点实验室的设备，重点实验室是全学院的科研中心，完全对外开放，按功能进行分类整合在合适的平台方便老师和学生使用，已发挥其最大的价值。
3.2落实大型仪器有偿使用机制
目前，中心没有针对大型仪器设备对外服务收费的具体管理办法，学校对仪器设备开展收费服务的监管力度也不够，大都由各个实验室具体管理。由于贵重仪器设备运行、维护费用较高，服务收费有着各种局限性，在没有与开放服务配套的管理体制下，实验室也没有内在动力推动大型仪器开放共享。实验中心应采用收费但非盈利的方式，研究制定开放共享设备有偿使用方案，在保证中心实验教学正常运行的前提下，对外单位师生开放使用服务并按照一定的收费标准适当的收取使用费。落实有偿使用制可以促进广大师生和科研人员能够更认真的对待每次实验，减少浪费，并可解决大型仪器设备使用、维护维修过程中存在的经费不足等问题。所得收入绝大部分用于补贴仪器日常运行费、维护保养费及技术改造、性能开发等，这样既有利于提高仪器设备运转效率，也可以降低运行成本，实现“以机养机”。另外，可将一小部分收入用于大型仪器设备管理人员的劳务奖励，使得设备的使用和管理人员自身利益密切联系，充分调动管理人员的积极性。
3.3设立专项开放性实验项目
面向学生设立专项开放性实验项目，这些实验项目是相对独立的，不同于实验课程体系内的实验，充分激发学生实践创新的兴趣并将其吸引到实验室来，提高仪器运转效率。项目来源可以是历史上经典实验的重复和验证，或学生在专业课程学习中产生的困惑，或关于创新创业的一些小想法、小兴趣，也可以是相关专业科研团队大课题中分配出来的子课题，还可以是一些高值大型仪器的操作练习与功能拓展类的课题。不管是哪种类型的实验项目，只要学生有了较成熟的想法，详细写明了实验方案和实验计划，实验中心进行初步检验，排除掉安全隐患和科学性错误之后，就可以利用实验室空档期向学生提供空间与仪器设备，支持课题实施，从而最大限度的提高实验中心仪器的使用效率。
3.4大型仪器使用授权的管理
智能系统通过无线网络连接各仪器电源管理模块，通过授权控制实现对仪器的实时管理。能够完成仪器开放授权，并且预约管理模块拥有识别用户身份、实时管理仪器以及大型仪器网络化管理的三大功能。
采用预约管理模块对用户的电子身份进行标识，再结合系统中用户仪器的开放授权及预约情况进行，能够有效地防止非授权使用仪器。大型仪器管理系统能实时跟踪仪器的使用者，并记录使用起止时间等，可以通过网络将有效数据传到服务器的总数据库。这样系统的网页式管理员即使身处异地，也能随时了解使用者操作实验室仪器的实时情况，查看使用历史记录，并能进行大型仪器预约使用，可以统计使用率等，实现网络化远程管理。
4结束语
大型仪器设备开放共享服务，可以使高校设备资源发挥最大效益，已经引起了大部分高校的普遍关注。因此，要加强重点实验室大型精密仪器的共享运行机制，整合学校现有资源，全力扩大开放使用范围和促进共享水平的提高，进而创建优质的共享资源。
参考文献：
[1] 何晋浙.高校实验室资源共享机制的探索与研究[J].实验室科学.2010（06）
[2] 李祥.大型仪器共享平台的智能化运行管理分析[J].中国现代教育装备.2015（25）
论文作者:张清杰1,向小2
论文发表刊物:《基层建设》2017年第25期
论文发表时间:2017/12/11
标签：仪器设备论文; 仪器论文; 实验室论文; 高校论文; 设备论文; 学校论文; 重点实验室论文; 《基层建设》2017年第25期论文;