（浙江省绍兴市柯桥区柯岩街道阮社小学，312000）
摘要：随着学校体育课程改革的不断深入，体育课堂教学改革已经取得了很大的成绩，但在教学方法、内容等方面依然存在着不少问题。体育课堂教学问题不仅直接影响课堂教学效果而且影响学生的身心健康发展和人格完善。作为一名学校体育工作者，要思考如何解决这些问题。
关键词：体育课堂教学；问题改进；实践探索
1.当前体育课堂教学问题的研究
体育课堂教学总是把教师的“教什么”和“怎么教”的教材教法研究作为问题的出发点和归宿，而对学生的“学什么”和“怎么学”的体育学法指导研究甚少。课堂上，教师虽然津津乐道，学生却只能疲于应付，教学效果事倍功半。因此体育课堂教学改革应面向研究学生由“学会”到“会学”的方向转化，把教会学生掌握身体锻炼的方法和培养学生的“自主学练”能力作为目标。
本文所提出的教学问题主要从学生层面出发，学生在体育课堂教学中学习注意力的保持为探索对象，进行如何做到让学生在体育课堂教学中保持注意力的实践探索。
2.体育课堂教学中遇到的问题
体育课堂教学是指以学生身体练习为主要学习形式，以身体健康知识获得、运动技术技能传授、心理健康水平增进为主要学习内容，为增强学生身体健康和运动能力而进行的师生多边互动的教学活动。
在体育课堂教学中，本人在一节校公开课中，深刻的体会到，让学生在体育课堂教学中保持注意力的重要性。学生没有注意力，则教学无法顺利传递，自然没有了之后的学生自主学练。“注意”是一个古老而又永恒的话题。俄国教育家乌申斯基说过：“注意是一座门，凡是外界进入心灵的东西都要通过它。”当人对某一事物高度注意时，他就对这一事物反应更迅速，更准确，更深刻，记忆更持久。由此可见：注意是一切心理活动的开始，是学生认识客观世界，获得知识和智慧的门户，对学业成绩的优劣和智力的发展有着十分重要的意义。课后，我进行了思考：如何让学生在体育课堂教学中保持注意力？让学生主动想学，课后又主动去学。
3.体育课堂教学问题的改进
3.1体育课堂教学中，准备部分让学生进行热身慢跑。慢跑途中，学生交流频繁，左顾右盼导致队伍不整齐，注意力难集中，容易形成体育课堂教学不安全因素。之后，我认为应该让学生了解课前热身的重要性，让学生自身树立一种自我保护的思想。因此，我特意花了整堂课的时间讲解了课前热身的重要性。在随后的体育课堂教学中，学生主动提出热身还没充分地要求，我觉得这已经是一种进步。说明学生已经有了一种自我保护的思想，是自己想学，然后去主动学。
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3.2体育课堂教学中，我发现，当教师直接提出，今天我们要练习的内容是“立定跳远”，学生多半会表现出不是那么积极的情绪。如果教师换一种方式，创设一种情境，如：主人公遇涨潮，要通过跳跃河上仅有的几块石头来过河等。让学生先认识到，这是一项本领，对今后的生活有帮助，那么学生才会主动去学，注意力自然而然的提高了。
3.3体育课堂教学中，尤其是快接近结束部分。学生注意力相比较更容易分神，对练习普遍产生厌倦，抵触。学生是夸出来的，如果想让学生在这个时刻注意力有多进步，那么教师应该抓住学生细小的进步，加以鼓励。比如：学生立定跳远练习中，从1.4米跳到了1.45米，那么就是进步，要及时表扬。而且要让全班学生听到他的进步。而一些没有从实际远度进步的学生，我们可以抓住他的跳的高度，摆臂的协调性加以表扬，既鼓励到位，又暗示出了动作的重难点。
4.体育课堂教学问题的探索总结
体育课堂教学问题中，学生的课堂注意力会是一个值得探索的方面。要让学生在体育课堂教学中，保持良好的注意力，我总结如下几点：
4.1养成良好的学习习惯。要让学生知道自己缺少什么，需要什么。让学生了解这项技能是一种今后的一种本领。
4.2抓住课堂黄金听课注意力时间。体育课堂教学的讲解示范环节在整堂课安排的时间点要合理，并且练习环节让学生充分吸收，学习内容反复练习，加深印象。
4.3体育课堂的亮点。要设计出每一堂课的亮点，或是幽默，或是小故事。一个亮点的展示，完全可以让学生的注意力回到体育教学中。
4.4学生是夸出来的。小学阶段的学生已经有了一种竞争意识，教师要抓住一切可以鼓励的地方，恰当表扬，来提高学生的积极性。让学生在课堂中有一种成就感，满足感。从而对体育课堂有所期待，进入良性循环。
5.体育课堂教学问题的实践探索
体育课堂注意力的培养，是一个潜移默化的过程，实际上是行为习惯的养成。小学阶段又是行为习惯养成的最好时期，因此，体育课堂教学过程中，需要教师拥有良好的教学艺术及素养，巧用教学方法与手段，结合多鼓励，多表扬，最大限度的吸引学生的注意力，保证体育课堂教学的有序进行，从而提高了教学效率，提升了学生技能的水平。
参考文献
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[4]朱月萍.巧用教学方法，提高低年级学生体育课堂注意力[A].2012
[5]孙建.如何调动学生上体育课的积极性[A]新课程学习，2010,（12）
[6]百度词条http://www.baidu.com/s?wd=体育课堂教学&ie=utf-8
论文作者:杨观彪
论文发表刊物:《知识-力量》2019年4月中
论文发表时间:2019/2/11
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