四川省阆中市保宁中学 637400
摘 要：中学音乐设置的目的是培养学生的艺术情操，增强学生的歌唱技能。在具体的音乐教学中，受到主客观因素影响，造成音乐歌唱教学质量不高，值得思考和研究。
关键词：中学音乐 音乐课堂 歌唱教学
一、中学音乐课堂歌唱教学中存在的问题
1.主观问题。教学理念、教学策略、教学模式以及师生关系等都影响着教学质量。在学生眼中，音乐是可有可无的，他们会认为自己没有音乐细胞，音乐成绩对中考成绩没有影响，所以轻视音乐课。中学阶段是学生的变声期，特别是男生，声音变得嘶哑、低沉，这也是学生难开口的主观原因。新课改践行以来，学生的主体作用越来越重要，教师的主导作用也非常明显。只有提高教师和学生的主观能动性，才能够切实提升质量。
2.客观问题。客观上，它与我国教育的现状、教材的内容等相关联，如教学内容枯燥、单调，受现代媒体的影响，喜欢流行音乐等等。我在调查时很多学生这样回答：课堂上教师讲的乐理知识太深奥了，与实际生活相隔甚远；书本上的歌曲太难听，也很难学，我们喜欢唱最新最潮的歌。许多教师把音乐教材作为唯一的课程资源，严格遵守每个单元学习内容，不敢越雷池一步，不顾学生的兴趣爱好，不理会身边的音乐生活。这种“唯教材”的思想观念逐渐形成了封闭、狭隘的教学模式，降低了学生学习音乐的兴趣。久而久之，学生上音乐课如坐针毡，欣赏音乐时也是味同嚼蜡。
二、中学音乐课堂歌唱教学质量的提升策略
1.根据中学生变声期情况合理安排教学内容。中学生音乐课堂歌唱教学质量，除受到教师个人能力和学生学习态度影响外，还受到生理因素的影响——青春期变声。初中生正处于变声期，学生的声带需要保护。在这个阶段，教师应该合理安排教学内容。首先，在歌唱曲目上，可以选择轻柔的歌曲，尽量多增加轻唱练习，减少激昂的歌唱练习内容。歌唱教学需要歌唱训练，同时也需要掌握歌唱技巧和相关的乐理知识。在变声期，音乐教学可以增加乐理知识和歌唱技巧方面的授课比重。最好是理论知识和歌唱练习交替进行，这样能够让学生适当休息，同时也能够让音乐理论指导实践。通过调整音乐歌唱教学的教学内容，能够兼顾学生变声期的声带保护和歌唱音乐的正常教学。
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2.丰富学生的音乐素养以提高歌唱教学质量。在中学阶段，文化课在学生和家长心目中是第一位的，音乐和美术等艺术课程并没有受到足够重视。面对这种偏见，音乐教师要采取积极的应对措施，通过现代教学手段丰富学生的音乐情境，引导学生积极参与音乐课堂，最终提升音乐教学质量。相关的音乐素养可以考虑以下三点：第一，歌唱练习可以增强人的心肺功能，歌唱过程是个有氧练习过程，对学生的身体健康非常有益。第二，音乐可以丰富人的心理，舒缓负面情绪，同时也能够增强学生的想象力，有助于文化课的学习。第三，歌唱练习的曲目都是名家名篇，每首歌曲都有背景故事，歌唱内容表达的是一种情怀，或者是记录的一段历史。歌唱教学如同语文阅读一样，具有丰富心灵的作用。通过对音乐知识的普及，可以提升学生的音乐素养，从而让音乐自然而然地变成学生成长的一部分。
3.增加歌唱教学内容以便于因材施教。通常情况下，音乐教学内容全班是一样的。由于个体音乐天赋的差异，部分学生确实很难完成歌唱内容，这样就影响了学生的歌唱热情，同时也使得音乐教学质量上不去。为了践行“以人为本”的教学理念，同时提高音乐歌唱教学质量，教师要根据班级学生的音乐天赋差异分成几个小组，所有小组的成员都演唱适合自己声线的歌曲。这样就能够让学生将适合自己的歌曲唱好，班级音乐歌唱的平均水平也会大幅度升高。在分组教学的同时也要进行分层教学。对于有良好歌唱天赋的学生，要对其唱功有更高的要求，从而培养出优秀的歌唱人才；对于唱功一般的学生，要求其知晓歌唱技巧，并且尽量唱到最好即可；对于确实没有音乐天赋的学生，教师要对其歌唱曲目的创作背景和作者想要表达的情怀进行揣摩。对不同层次的学生提出不同的要求，各个层次的学生完成了自己能力范围内的歌唱教学任务，就要给予良好的评价。
4.运用多媒体将歌唱教学迁移到课堂之外。音乐歌唱教学质量没有达到理想状态的另一个原因，是音乐歌唱教学课时不足。这是音乐中学基础教学课程安排的结果。为了提升教学质量，同时也为了让音乐滋润学生的生活，笔者建议音乐教师使用多媒体将歌唱教学迁移到课堂之外。具体的做法可以参考以下两点：第一，教师利用视频编辑器和互联网上的丰富资源，制作各个歌唱曲目的微课。在微课中，教师要简要阐述歌曲的创作背景和抒发的情怀，还要对歌唱技巧进分析和讲解，最后要进行歌唱示范。教师制作的这些微课可以传送到互联网上供学生下载。学生根据自己的喜好下载歌唱曲目微课，进行学习和模仿，这样就无形中增加了音乐课时，同时也丰富了学生的课余生活。第二，教师可以将相关的乐理知识和音乐常识以及各个音乐家的生平故事编辑成图文并茂的微信材料，发送到朋友圈。这样既可以丰富学生的音乐艺术素养，同时也有利于学生语文作文材料的积累，一举两得。
参考文献
[1]吴婷 浅谈初中生“变声期”歌唱教学[J].北方音乐，2014，(05)。
[2]刘霞 音乐综合实践活动中初中生唱歌要点指导[J].考试周刊，2013，(35)。
论文作者:韩松容
论文发表刊物:《中小学教育》2017年5月第279期
论文发表时间:2017/5/24
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