张燕 甘肃省陇南市康县王坝镇九年制学校 742500
摘 要：小学语文是义务教育阶段的一门重点学科，学好语文的重要作用已经不用多说，对学生的综合素质的发展都是非常有帮助的。本文探究的是在小学语文教学中培养学生的创新意识的方法，之所以要培养学生的创新意识，原因是没有创新，就没有发展，也就带动不起来小学生的学习欲望。虽然我们总是强调学习好语文是多么的重要，但是实际情况却是小学生对语文学习不感兴趣，不能主动积极地学习，因而语文教学长期处于尴尬境地。培养学生的创新意识就是帮助学生了解语文学科，进而让学生爱上学习语文，进而达到学生终身学习语文的目的。
关键词：小学 语文 教学 学生 创新意识 思考
创新是时代发展的必然条件，也是人类取得进步的力量源泉。社会在不断地进步与发展，创新已经是当今新时代不可躲避的主题。小学语文是小学阶段学生必学的一门学科，学好语文对学生的听说读写各种能力的发展都是有关键作用的，尤其是在语文教学中培养学生的创新意识，能够开拓学生的思维能力，发展学生的潜能，使学生对语文知识感兴趣，进而全身心地投入其中，促进学生学习效果的提升。
一、培养学生独立思考问题的能力
在传统的教学中，老师总是沿用陈旧的教学模式，老师是课堂的主体，掌控教学的主旋律。在教学中，老师总是机械地将知识传授给学生，课堂中老师讲，学生听，全然不顾学生的感受与接受能力，这样长久以来，学生对语文学习的兴趣很低，更重要的是学生的独立思维能力被扼制了。随着新课改的引入，为适应新课改的需求，老师必须要转变以往的陈旧观念，老师要学会尊重学生，摒弃以往“填鸭式”的教学模式，将课堂主体地位还给学生，不能整节课都是老师在讲，要为学生创建宽松的时间与空间，多听听学生的想法，培养学生独立思考问题的能力，在其过程中，老师要扮演好启发者、指导者、帮助者的角色，真正使学生成为课堂的主人，使学生学会主动去学习，主动思考，敢于发表自己的见解，不断提升学生的学习兴趣，取得较好的教学效果。
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二、培养学生多角度的思维方式
小学生年龄较小，受到思维能力的限制，学生想问题总是很单一，因此，对于这个问题老师要启发学生学会从新的角度对旧知识进行思考，可以在相同的知识中发现不同的地方，也可以在不同的知识点中发现相同的地方，能够将零散的知识归纳起来，以此加强知识之间的联系，构架自己的知识框架，不断提升学生的创新能力。在实际的教学中老师要注意，在学生回答问题的时候不要拘泥于一种标准化的答案模式，要让学生充分发挥自己多角度的思维方式，从不同的角度回答问题，老师要鼓励学生这么做，改变学生的思维定势，鼓励学生多开动脑筋，运用自己学过的知识分析解决问题，培养学生的思维灵活性。
例如，在让学生用“喜欢”造句的时候，学生通常都可以造出：“我喜欢我的同桌”、“我喜欢我的语文老师”等这些句子，我们可以发现，学生在造句的时候往往局限在学校这个范围。对此，老师可以引导，让学生多角度进行思考，告诉学生我们不是全部的时间都在学校，因此在造句的时候可以想想学校以外的事情，要从多个方面去思考，于是学生造句为：“我妈妈喜欢织毛衣，我爸爸喜欢打网球”等等。老师常常这样引导学生，学生的思维会更加开阔，学生的创新能力也会显著提高。
三、鼓励学生质疑
如果没有疑惑就不会去质疑，如果不质疑就不能牢固地学习知识，由此看来，质疑在学生学习中具有重要的作用，能够不断促进创新意识的发展。在小学语文教学中，经常会有学生提出一些他们觉得难以理解的问题，这些问题可能在老师看来是十分简单或者是十分幼稚的，但是我们要考虑到学生的年龄决定他们对知识的理解程度很浅，因此老师千万不可忽视学生提出的问题，更不能严厉地训斥学生为什么要提这些没有必要的问题。对此老师要表扬学生，促进学生“敢问”，使学生能够主动学习知识，主动对知识加以思考。作为老师的我们要做的就是为学生营造民主、宽松的教学氛围，让学生有“质疑”、“提问”的时间，老师要告诉学生并不是老师说的都是对，如果觉得老师说的不对可以提出来。实践证明，鼓励学生质疑不但是教学民主的表现，更是培养学生创新能力的必要条件。让学生更加主动、积极地去学习知识，勇于质疑“权威”，另辟蹊径，发表自己独特的见解。学生能够提出问题就预示着学生创新思维形成的开始，老师要对学生表示尊重，切忌否认学生的闪光点，更不要表现出不耐烦的情绪，老师要对学生的提问进行重视并耐心解释，让学生感到来自老师的重视与尊重，并觉得自己所提的问题是很重要，以此来激发学生主动学习的积极性，不断提高学生的创新思维能力。
总之，在小学语文教学中培养学生的创新思维能力是很重要的，因此老师要想法设法应用多种手段培养学生的创新思维能力，在实际的教学中要注重培养学生独立思考的能力和多角度的思维方式，重视学生质疑问难的能力的培养，老师要不断转变自己的教学观念，摒弃传统教条式的教学模式，认识到学生是课堂的主人，为学生创建宽松的学习氛围，使学生的创新能力不断发展，不断提高教学效果。
参考文献
[1]汪晓华 创新思维的培养在小学课堂教学中的应用[J].科教导刊（上旬刊），2011，11，（2），52-54。
[2]张萍 小学语文教学中培养学生创新意识刍议[J].课程教育研究，2015，15，（12），51-52。
论文作者:张燕
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年12月总第250期
论文发表时间:2017/12/28
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