安徽省芜湖市无为县严桥中心学校 朱 明
摘要：初中数学作为初中教学体系的重要学科，实施初中数学课堂的有效性能够进一步提升初中数学教学质量，能够进一步引导学生积极地学习初中数学，满足课程改革的需求和学生的学习需要。所以本篇文章主要针对提升初中数学课堂教学有效性的策略进行相应的探究，以期通过对当前导致初中数学教学有效性较低的因素进行探究，并制定措施不断优化初中数学教学课堂，从而逐渐提升初中数学教学的有效性，满足新时期背景下教学的需要，促进数学教学工作的有效开展。
关键词：初中数学；课堂教学；有效性；教学方法
数学具有一定的理论性、抽象性和逻辑性，因此很多学生在数学的学习过程当中都倍感困难，很多教师在教学中尽管付出了很多的努力，但是学生所掌握的数学知识仍旧有限，数学教学质量仍旧得不到质的提升。针对这一现状，相关教学工作者必须要立足于新课程改革理念和教学目标，着重提升初中数学课堂教学的有效性，通过有效的方法实现教学的改革，进一步优化初中数学教学效果。
一、当前初中数学教学存在的问题分析
（一）学生的数学学习兴趣不高
由于数学科目具有较强的逻辑性、抽象性、理论性和空间性较强，对于初中生来说，初中数学知识相对较难，学生在学习当中不能够很好的把握数学知识[1]。而且初中阶段的数学越来越难，刚开始的时候，可能很多学生还能够学习数学，对数学知识还感兴趣，但是越往后随着数学知识越来越难，学生学习起来就越来越力不从心，久而久之，学生对数学科目的学习兴趣就会逐渐下降，直至完全消失。限制了初中数学教学工作的有效开展
（一）数学教学课堂缺乏实践性教学
如果在教学当中没有引导学生对数学知识进行实践，那么学生对数学知识的认知会始终停留在理论上，面都能够将数学知识和自身的生活联系在一起，也就不能够提高学生的认知能力和知识的应用能力。目前来说，很多教师在教学过程当中教学理念不能够贴合学生的实际生活，没有注重初中数学教学的实践性，而仅仅是让学生背理论、记公式，以求达到考试的目的。这种缺乏实践性和学生生活不符合的教学方式，显然不能够增强数学这个效果[1]。
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二、提升初中数学教学有效性的策略探究
（一）以学生为课堂主体，激发学生的学习兴趣
针对当前初中学生很都面临着对数学学习不感兴趣这一问题，为了能够解决这些问题，就是必须要创新教学方法，在课堂当中以学生为主体，激发学生的学习兴趣，让学生能够对数学知识产生探究和学习的欲望，从而发挥主观能动性，积极的参与到其中。比如教师可以利用数学实验来激发学生的数学兴趣，由于数学实验具有较强的、操作性和趣味性，是培养学生数学学习兴趣的重要突破口。比如在教学“概率”这一内容时，教师就可以用“买彩票”进行情境的导入，教师可以构建一个买彩票的游戏情境，让学生模拟买彩票，让后对中奖的概率进行计算。通过这个情境的导入，让学生能够对“概率”这个以问题进行深入学习，充分发挥学生的主观能动性，并能够利用概率正确地看待买彩票。为学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
（二）开展探究教学
探究式的教学方法更容易让学生起到举一反三的效果，对相似的数学问题能够用同样的思路进行分析，还要学生较强的概括性、逻辑能力。比如针对二次函数图像y = ax2 + bx + c”和 X 轴之间的交点问题，就是会引导学生进行深入的实践探究，首先，老师可以先给出 3 个不同的二次函数公式:y = x2－x－6、y = x2－2x + 1、y = x2－x + 2；其次，让学生们求出这三个函数和x轴之间的交点坐标，引导学生对现象进行相应的思考，提出问题：为什么同样为二次函数却有的函数存在两个交点，有的没有或者是只有一个呢？通过问题的提出，引导学生对该问题进行深入探究和实践，鼓励学生进行讨论，在学生的讨论当中，得出教学的重点和难，进一步增强数学课堂教学效果[2]。
（三）实施内容分层
内容分成也就是教师针对每一个层次的学生进行不同内容的教学，让每一个层次的学生所接受到的学习内容都符合自己的认知需求和当前的学习状况。比如，对学优生来说，教师所进行的教学内容除了书本上的一些基本知识之外，还要侧重与知识的拓展。比如可以让学生接触一些知识的实践应用题，培养学生将知识运用到实践中的能力，用数学知识指导生活，服务生活，进一步优化优秀生的数学学习效果。同样对于，学困生来说，教师要侧重于引导学生对相关数学理念和数学知识的掌握，让学生把握数学书本上的基础知识，打好学生的数学基础。如基本的运算能力，构建学生基本的数学思维，从而进一步优化效果。
结语
总得来说，提高初中课堂教学的有效性是新时期背景下的重要教学目标，相关教学工作者要通过激发学生的学习兴趣，运用合理的教学方式，包括分层教学、探究教学等加强新课程理念的学习和贯彻新课程改革理念，以新课程改革理念为基础和教学指导，创新教学方法，不断提升初中数学教学课堂的有效性。
参考文献：
[1]李爱芬.有效性教学理念在初中数学课堂教学中的使用分析[J].现代阅读(教育版),2013(02):174.
[2]李平.关于初中数学课堂教学有效性的分析[J].民营科技,2013(03):141.
论文作者:朱 明
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第11期
论文发表时间:2019/1/15
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