新时代思想政治理论课教师必须具备过硬的政治素质
王忠祥
（南京师范大学泰州学院， 江苏 泰州 225300）
[摘要] 习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上强调，政治要强，让有信仰的人讲信仰，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒。 作为专门从事学生思想政治教育工作的全国大中小学思想政治理论课教师必须具备过硬的政治素质。
[关键词] 新时代 思政课教师 政治素质
2019 年3 月18 日， 习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“办好思想政治理论课关键在教师， 关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。 思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”“政治要强，让有信仰的人讲信仰，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒。”应该说，中国特色社会主义进入新时代对全国大中小学思想政治理论课教师的政治素质提出了更高的要求。作为专门从事学生思想政治教育工作的全国大中小学思想政治理论课教师必须具备过硬的政治素质。
一、坚定的马克思主义政治信仰
习近平总书记在十九大报告中提出：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”坚守信仰，才会不忘初心；丧失信念，就会迷茫堕落。习近平同志曾多次用“命脉和灵魂”、“精神上的‘钙’”、“精神支柱”、“总开关”、“铜墙铁壁”、“练就金刚不坏之身”等词句，生动形象地阐述了对马克思主义政治信仰的坚守。毛泽东同志说：“中国共产党从成立的那一天开始，就是一个以马克思列宁主义为政治信仰的政党，这是因为马克思列宁主义是无产阶级最正确最革命的科学理论。 ”邓小平同志说：“改革开放后，我们把工作的重心转移到了经济建设上，但没有因此丢掉马克思列宁主义的政治信仰。马克思主义老祖宗不能丢啊！”我们党之所以能够从建党之初的几十个党员，发展到今天拥有9000 万党员的世界第一大党， 之所以能够带领中国人民实现中华民族从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃，关键就在于中国共产党人始终有坚定的马克思主义政治信仰。
习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课。”“政治要强，让有信仰的人讲信仰。”在当代中国，坚定马克思主义政治信仰就是要把坚持和发展马克思主义统一于新时代中国特色社会主义的伟大实践中，坚持用马克思主义中国化的最新理论成果即习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、全军、全国各族人民，指导中华民族伟大复兴中国梦的伟大实践。 上个世纪80 年代末90 年代初，世界社会主义运动出现重大挫折。随着东欧社会主义国家的剧变和最大社会主义国家苏联的解体，“马克思主义过时论”、“社会主义溃败论”、“共产主义破产论”一度甚嚣尘上。 受此影响，部分思想政治理论课教师对马克思主义的政治信仰产生了动摇， 结果导致在教学过程中理不直、气不壮，含糊其辞、敷衍了事，无法与学生产生心灵的契合、思想的共鸣。我们难以想象，一个对马克思主义没有坚定信仰的思想政治理论课教师，能积极地宣讲党的路线、方针、政策，能正确地运用马克思主义的立场、观点和方法去分析、解答社会现实问题。思想政治理论课教师只有坚定对马克思主义的政治信仰，才能理直气壮地宣扬马克思主义，从而引导青少年学生树立马克思主义的科学信仰。
二、深厚的马克思主义理论素养
习近平总书记在十九届中共中央政治局第五次集体学习时强调，“要学好用好马克思主义经典著作，坚持学以致用、用以促学，原原本本学，熟读精思、学深悟透，熟练掌握马克思主义立场、观点、方法，不断提高马克思主义理论素养。”习近平总书记指出：“马克思主义是在批判吸收人类全部知识的基础上产生并且随着时代、实践和科学的发展而不断丰富发展的，是人类迄今为止最先进的思想体系。”从狭义上讲，马克思主义是指19 世纪马克思恩格斯共同创立的科学理论体系。 从广义上讲，马克思主义不仅包括马克思恩格斯的基本观点、方法和理论，还包括马克思恩格斯之后，在世界各国无产阶级革命、社会主义建设的伟大实践中不断丰富发展形成的理论成果。作为中国共产党和中国特色社会主义事业指导思想的马克思主义， 是广义的马克思主义。它不仅包括马克思恩格斯的基本观点、方法和理论，也包括经列宁等对其的继承和发展以及以毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平为主要代表的中国共产党人在中国革命、建设和改革开放的实践中形成的理论成果，即中国化的马克思主义。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义中国化的最新理论成果。
习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上，殷切希望全国大中小学“思想政治理论课教师认真研究马克思主义理论，努力成为马克思主义理论的教育家。 ”思想政治理论课教师要成为马克思主义理论的教育家，必须具有深厚的马克思主义理论素养。 习近平同志指出：“马克思主义是我们认识世界和改造世界的强大思想武器，马克思主义理论素养是领导干部领导素质的核心和灵魂，掌握马克思主义理论是领导干部的基本功。”同样，马克思主义理论素养也是我们思想政治理论课教师政治素质的核心和灵魂，掌握马克思主义理论也是我们思想政治理论课教师应具备的基本功。 为此，思想政治理论课教师必须认真研读马克思主义的经典著作，深入学习中国化的马克思主义尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领会其科学内涵和核心要义。 唯有这样，思想政治理论课教师才能在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下科学运用马克思主义的立场、观点和方法对当代中国改革开放中遇到的新情况、新问题进行思考、分析，作出符合马克思主义的科学解释。
2017年Jianhao Gong的研究表明：部分有机溶液粒子对微波传播的影响和其碳链的长度有关.而且对于不同结构的粒子而言，这种影响在不同频段也存在较大差异[9].为了精确测量这种差异以确定液体的成分，检测仪器需要较宽的检测频段.近几年，基于厘米波的超宽带设备成本优势愈发明显.因此，研究如何利用基于厘米波的超宽带设备识别液体的危险程度具有实际意义.
三、严明的政治纪律、正确的政治方向、政治言论和政治行为
习近平总书记在十九大报告中强调，要“严格遵守政治纪律和政治规矩，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致。 ”政治纪律是我们党的各级组织和每一位党员同志在政治方向、政治立场、政治言论和政治行为等各个方面必须严格遵守的规则。政治纪律是我们党最重要的一项纪律，是我们党始终保持集中统一和团结的重要保证，也是我们党领导全国各族人民实现从站起来、 富起来到强起来，实现中华民族伟大复兴中国梦的重要保证。习近平总书记在第十八届中央纪委第二次全会上的讲话中强调：“要严明政治纪律，自觉维护党的团结统一”。 党的各级组织和党员个人如果对党中央所作出的重大决策有不同的意见和看法，在坚决执行的前提下，可以通过相应的组织程序提出来，并予以充分讨论，但绝不可以违背党的政治纪律，公开发表与党的路线、方针、政策不同，甚至背道而驰的言论， 更不允许采取与党的路线、方针、政策相背离的具体行动。
习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。 ”思想政治理论课直接关系到培养什么人的重大问题，因而具有其鲜明的政治性，这就要求思想政治理论课教师必须严格遵守政治纪律，必须在政治原则、政治立场、政治方向上与党的路线、方针、政策始终保持高度一致。 思想政治理论课教师在大是大非的问题上要旗帜鲜明地表明自己的政治立场，在事关政治方向和政治立场的问题上要保持清醒的政治头脑，不能有一丝一毫的含糊。习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“自律要严， 做到课上课下一致、网上网下一致，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。 ”思想政治理论课教师必须时刻捍卫思想政治理论课的政治导向性， 牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，在课堂教学中必须坚持用马克思主义的立场、 观点和方法分析、解答现实社会存在的问题，不能为了迎合学生的逆反心理发表一些不严谨甚至带有政治倾向性错误的言论。思想政治理论课教师必须牢记学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，必须严守政治红线，筑牢法律底线，树立道德高线，坚决杜绝有损我们党和政府形象以及有害青少年学生健康成长的言行。
（1）高效节能：在很宽的调速范围和负载范围内，系统效率在90%以上，功率因数在0.9以上，空载电流小于额定电流的10%［6］；
四、高度的政治责任感和强烈的历史使命感
党的十九大报告中强调，要“严密防范和坚决打击各种渗透颠覆破坏活动”。 习近平总书记曾严肃指出：“国内外敌对势力往往就是拿中国革命史、新中国历史来做文章，竭尽攻击、丑化、污蔑之所能，根本目的就是要搞乱人心，煽动推翻中国共产党的领导和我国社会主义制度。 ”以美国为首的西方国家在苏联解体之后，便把和平演变战略的重点转移到社会主义中国。美国前驻华大使洪博培曾赤裸裸地说，“在中国即将要转型的这个时期， 美国不需要与中国来场贸易战。我们应该在中国境内团结我们的盟友和支持者，他们是年轻人，是新的互联网一代”。以美国为首的西方国家对社会主义中国的和平演变从来没有停止过。 从上世纪50 年代初美国国务卿杜勒斯提出的“和平演变”战略以及美国中央情报局制定的“十条诫令”，到90 年代美国智库兰德公司制定的“‘三步走’对华战略”，再到美国前国务卿希拉里兜售的“互联网自由战略”，以美国为首的西方国家至始至终都在用其所谓“自由、民主、人权”价值观对中国人民尤其是青年一代进行一场没有硝烟的意识形态战争，即和平演变。
习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”；“在大中小学循序渐进、 螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。 ”思想政治理论课教师是马克思主义理论的主要传播者，是党的路线、方针、政策的主要宣讲者，是青少年学生道德心理、道德行为的主要塑造者、示范者，是青少年学生树立马克思主义世界观、人生观、价值观、政治观、道德观和法治观的主要引导者，这就要求思想政治理论课教师必须坚持用马克思主义尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想统领思想政治理论课的教学工作。 相对于专业课教师而言，思想政治理论课教师的育人职责更为重要。青少年是民族的希望，国家的未来。 少年强，则国家强；少年弱，则国家弱。 思想政治理论课教师必须树立高度的政治责任感和历史使命感，绝对忠诚党的教育事业，坚决抵制和批判社会上形形色色的非马克思主义的社会思潮，帮助青少年学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，努力把青少年学生培养成为中国特色社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人。
样品B:乳状液通过单杆螺旋挤压设备,向液氮冷却的不锈钢平板上挤压。当挤压液接触不锈钢平板时,乳液瞬间冷凝硬化。乳化液厚度不超过1 cm,在-4 ℃下预冷2 h; 然后将预冷冻样品放入真空冷冻干燥机内,在-54 ℃、45 kPa条件下真空冷冻干燥24 h,对干燥后的产物研磨处理,得到复方精油微胶囊。
基金项目 ：南京师范大学泰州学院思想政治理论课教学研究部重点课题 （立项编号： SZJ201801 ）。
收稿日期 ：2019-07-18
作者简介 ：王忠祥 ，南京师范大学泰州学院法学院教研室主任 、副教授 。
责任编辑：夏明珠
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