中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）09-243-01
每位教师在教育教学过程中都会遇到“后进生”。如何转化他们，是一个值得长期关注的问题。我认为：教育的过程离不开爱，用两个字来诠释，那就是感化。作为一个教育工作者，对待学生的错误，应该用心去呵护，帮助他们去纠正自己的错误。相信学生一定会接受我们爱的交流，一定会成为一个合格的、能适应社会、接受社会、创造社会的有用的人才。
我班有个学生叫刘某，从开学起,他确实让我感到头痛。他虽然很聪明,但长期养成了许多不良习惯：上课不听而且经常捣乱、作业不写或抄袭别人、和老师有严重的敌对情绪、不能遵守校纪班规、打架、上网……我尝试了许多教育方法：谈心、批评等等,对于我这一套，他总是软硬不吃。这一切给我的班级管理带来了很多压力。作为一名老班主任我真的有点束手无策，花了许多精力进行转化，但觉得效果并不是很明显。因此，我及时对自己的教育方法进行了反思并制定出一系列的转化方案。
我通过各种途径对他的家庭情况进行调查，发现他是一名典型的农村留守学生，父母在外打工，家庭很贫困，生活基本上没有人照顾，由于长期缺少家庭的教育和关爱，就养成了厌学、上网、打游戏等不良习惯，在学校中不服从管理并经常和老师产生敌对情绪，以致其父产生了让其辍学的想法。在了解这一切后，我的心情分外沉重，难道作为教育工作者的我就眼睁睁地看着他离开学校，过早地承受生活的重担吗？作为一名基层的班主任老师，我该做些什么呢？我暗暗下定决心，我要通过我的爱带他回到班级的大家庭里来，一定要让他改正缺点、树立学习的信心和勇气。
首先，做通家长的工作，取得他们的配合。
我通过家访、打电话等方式和他的父亲进行沟通。我发现，其实刘父对儿子还是有一定的期望值的，只是因为儿子不争气导致了对其丧失了信心。所以现在对儿子要么不管理、要么就是暴打一顿。为此，我和其父进行了促膝长谈，大力肯定了刘某的优点和进步，培养其父信心，共商教育的方法。刘某的父亲也决定不再外出打工，留在家里照顾孩子。就这样，我取得了家长支持和配合,这也使得以后的转化工作有了坚强的后盾。
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其次，我与科任老师统一意见，正确对待刘某的表现，用赏识的眼光看待他。
其实，他身上的闪光点还是挺多的，作为一名六年级学生，父母在外打工，烧饭、洗衣等家务活他都会做……我们抓住这些表扬他、鼓励他。我和其他的老师统一的意见，只要刘某某行为规范和学习上有一点小进步，我们都不会忽视，共同进行表扬和鼓励。通过全体老师的努力，让他感觉到大家对他的关心。
再次，奉献爱心，增其自信。
我在平时对他的表现情况进行了特别关注，在他犯错误时，我动之以情，晓之以理，让他学会换位思考，学会控制好自己的情绪，正确处理问题，改正自己的缺点。对于他的进步，我始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方针，尽最大可能进行表扬，培养其信心、鼓励其进步。
我班有一个外地学生，因语言障碍，刘某常常取笑她，甚至有时会动手打她。一次，当这个女生到我办公室哭诉，我顿时怒火冲天，但我强忍心中的怒火，将两人带到办公室，我让刘某换位思考，想一想当他处于困境时，我们学校的师生是如何无私地对他进行帮助的。我问他：如果当他遇到了困难，人们都像他这样，他有什么感受？一番推心置腹的谈话后，刘某深有感触，竟后悔地哭了起来，并主动地向那个女生赔礼道歉。事后我想，如果当时我狠狠地“教训”刘某，他可能会产生抵触情绪，就会达不到预期效果。
我通过与家长、任课老师的配合，刘某的各方面都有了很大的起色。我相信只要我心中始终有爱，像关心自己子女一样去关心他，他一定会成为社会有用之才。
结合对刘某的转化过程，我觉得：爱心与赏识是实现刘某同学成功转化的两大支柱。
第一、奉献爱心。作为一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一颗赤诚的爱心。对于那些学困生，特别是留守的学困生，我们应付出更多的关爱，鼓励、帮助，使他们增强自信心。
第二、在掌握原则的前提下，运用赏识，促其发展。对于学困生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点，我们教师都要及时加予引导肯定。尽量挖掘学困生身上的闪光点，增强他们的荣誉感、自信心、上进心，提高他们学习的兴趣与内在的动力。
第三、作为班主任，要善于观察。面对后进生，事无巨细，我们要细心地却观察、发现教育后进生的机会，适时进行教育和鼓励，用爱心去感动他们，拉近与他们的距离，才可能达到良好的教育效果。
爱心与赏识，转化了一个后进生，构建了一个幸福的班集体，也给我这个班主任带来了无限的快乐，这也是我作为一名老师永远的精神财富。
论文作者:周俊敏
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月4期
论文发表时间:2019/11/19
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