陕西省丹凤县思源实验学校 726200
摘 要：初中物理是一门实验科学，物理实验是研究物理学的重要方法和手段，是物理学的基础。在初中物理教学中加强实验教学是必要的，也是重要的，它不仅可提高物理教学效果，还可提高学生的实验素质，有助于培养学生的创造性学习能力。本文将从精心准备实验、运用多媒体辅助实验、不断反思实验方法及过程、引导学生进行课外小实验这四个方面，对初中物理实验教学进行探究。
关键词：初中物理 实验 多媒体
物理学是一门以实验为基础的自然科学，是观察、实验和科学思维相结合的产物。物理学使用数学作为工具，是一门定量的科学。随着教育改革的深入发展，人们逐步认识到物理实验不仅是物理学研究的基础，也是物理教学的基础。在初中物理教学中采用学生边学边实验的教学形式，对于大面积提高物理教学质量、培养学生的能力起到了重要的作用。
一、利用多媒体展示实验过程，帮助学生理解
传统的物理实验教学，老师只是把书上的理论讲过之后再通过实验展示出来。由于条件和课堂时间的制约，老师一般只做一遍实验，学生往往来不及仔细观察便已结束；再加上学生没有亲身动手实验，他们没有办法将理论与实验结合起来，所以对于物理实验中的公式、理论便无法理解。按照这样的方法，学生的物理成绩便很难提高，对物理也提不起兴趣。随着多媒体在学校的推广，应用多媒体辅助教学已经成为当下必不可少的一个教学手段。老师在课堂上进行实验教学时，可以通过多媒体用动态的方式从不同角度再现实验过程。
二、努力创造条件，让学生成为实验教学的主体
现如今的教学环境相比十年之前好了不只一星半点，但在有些经济不那么发达的二三线城市以及偏远地区，他们的教学环境连一线城市的十分之一都比不上。有些地方的实验器材破损严重，而有些地方甚至连实验室都没有。就物理这门学科而言，实验是其基础。没有实验的支撑，理论就显得空洞乏味而又枯燥。所以，老师应该在这方面多下功夫，为学生创造条件，争取让每个学生都能亲自动手实验。而我们的学校也应当在这一方面多下功夫，修建学校的物理实验室，开设物理实验课，不要一味地只让学生在书本里学知识，要让学生将书本里的知识同实验结合起来，让他们真正地理解电路电流以及牛顿第一定律等。
三、物理实验教学不能纸上谈兵
只有让学生亲自去探寻物理的奥秘，他们才会对物理的学习产生兴趣。理论不能脱离实践，实践也需要理论的支撑。让学生学会学习、喜欢学习，对学习保持持之以恒的动力和决心，这才是我们作为教师的本职以及教学改革的目的所在。
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四、运用多媒体辅助实验、优化教学手段
多媒体具有形象、直观、生动、动静结合等诸多优点。合理利用多媒体技术，可以优化教学过程，提高课堂效率，但多媒体技术的应用不能取代物理实验。教师在教学中合理运用多媒体技术，可以有效地提高教学质量，使教学过程得到优化。但是物理是一门以实验为基础的学科，学习好物理知识的基本方法是观察和实验。在物理实验过程中，学生通过仔细的观察，能够更好地对物理概念及其规律进行总结，这对于物理这门以实验为基础的学科是非常有帮助的。实验是归纳物理概念、总结物理规律的基础，为此该做的实验条件允许一定要做，对于那些比较抽象、难以用实验的方法再现的物理情景，则可以采用多媒体技术展现。多媒体技术形象生动且极具感染力，有着直观和动静皆宜的特点。比如宇宙和微观世界的探究，就可用课件将固态、液态和气态的微观模型进行展示，以使学生更好地理解这一问题。
五、将实验探究活动延伸到课外
为了从多方面培养学生做物理实验的兴趣，在学生掌握了一些基本实验技能后，应按统一计划组织好课外活动，配合课堂实验教学。生活中的物理现象妙趣横生。让学生从身边熟悉的生活现象中去探究并认识物理规律，同时将学生认识到的物理知识及研究方法与社会实践结合起来，不仅可以增加学生学习物理的兴趣，而且还能培养学生良好的思维习惯和科学探究能力。课外活动具有趣味性、主动性、实践性、多样性等特点，成为对学生进行科学素质教育的重要场所。学生在日常生活中接触到许多物理现象，通过课外实验活动可使学生感到物理知识就在我们身边，科学与生产、生活、社会密切相关。学生在实际探究时不但可以学到相关的物理知识，而且还能体会物理知识在日常生活中的广泛应用。在小制作过程中，学生很容易对知识有新的认识、发现以及新的感悟，也很容易有一些新的问题提出来，有时还会闪现出成人无法想到的新奇想法。
进行新课程改革，改革的是教师的教学理念和教学方法，它使教师角色发生了重大变化。实验教学过程一定要发挥教师的主导作用和学生的主体作用。在新课程理念的指导下，教师一定要利用现代的实验教学设置，改进、补充原来的教学方法，更好地激发学生的学习兴趣，提高学习效率，帮助学生形成良好的科学素养，养成实事求是的科学态度。
参考文献
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[2]王浩 初中物理实验探究的教学策略研究[D].南京师范大学，2013，（4），15。
[3]郝贵有 做好初中物理实验教学中的几个环节[J].科技资讯，2006，（1），88。
论文作者:巩磊
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年7月总第235期
论文发表时间:2017/7/21
标签：物理论文; 学生论文; 实验教学论文; 物理实验论文; 初中论文; 多媒体论文; 基础论文; 《教育学文摘》2017年7月总第235期论文;