摘 要：随着新课程改革的推进，初中美术教学受到了越来越多人的关注，而教学的方式也引起了教师的思考，如何能够有效地提高学生的美术修养，同时又不脱离实际，是教师需要考虑的问题，生活化教学则正好满足这一点。美术生活化不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够使学生在实际的生活中进行应用，促进审美能力的提高。本文分析了美术教学生活化的意义，并提出了教学策略，增强学生发现美的能力。
关键词：初中美术 生活化教学 策略
美术来源于现实生活，与现实生活密切相关，通过美术教学，培养学生的审美意识，可以提升学生的综合素质，促进学生的健康发展。在初中美术课堂教学中，利用美术课堂教学与现实生活之间的联系，营造良好的课堂教学氛围，引导学生用审美的角度观察生活、体验生活，拓宽美术教学的空间，可以提高美术课堂教学的质量，提升学生的综合能力，促进学生的全面协调发展。
一、创设生活化教学情境，激发学生学习美术的兴趣
在教学实践中，教师可通过不同的教学手段来调动学生的情感体验，如可按照学生的年龄特点与认知特点来创设情境。还可与课程内容相结合，为学生设计一些新奇有趣、能够激发主动性的生活情境。例如在讲解色彩时，假如教师采用传统的教学方法，告诉学生哪些是色彩三要素，为何有冷色调与暖色调之分，学生无法真正理解。但假设能够贴近学生的生活，创设生活情境，如提问“在心情好的时候，会选择哪些颜色的糖果来吃？”等，从中学生就能够产生深刻的体会，同时也能够了解到学习美术的意义。虽然初中生缺乏系统的美术知识学习，但是他们的经验与美术知识间会存在一定的关联性。假如能够从学生熟悉的自然环境或者社会环境入手，他们就能够从生活中提取经验，由此更容易接受新的美术知识。
二、引导学生发现生活资源，让美术走进生活
老师在教学过程中除了要充分利用美术教材为我们提供的美术资源以外，还要充分挖掘美术教材的知识内涵，去拓展教材为我们提供的美术资源。一是老师在教学的过程中要让学生多去观察，多去体会，都去发现美术的美；二是要让学生放宽思维，走出教室，走出“教材”，去感悟大自然生活的美的事物；三是老师要焕发学生美术创作的灵感，让其他们的美术走进生活，走在人们的面前；四是老师要求注重培养学生的美术创作愿望和应用美术的技能，鼓励他们用美术的技能去展望未来生活。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如校园文化建设可放手让学生施展自己的美术才华，美术教育工作者要注意在教学活动中，努力培养学生的创新意识和创造能力，取消只用一个标准、一个答案、只求共性、忽视个性的评价方法。避免学生只追求作业表面效果，无创新和见解的平庸之作，克服应试教育中为求高分应付甚至抄袭他人的恶习，采用让学生作品走进生活的方式，让大众来评价学生的作品，这样学生得到的评价将闪着生活的光辉。
三、开展生活化的主题实践活动
我们不仅要发现美，还要将自己发现的美在实践中得到应用，实践是认识的基础，也是开展生活化美术学习的必要途径之一，是不可缺少的学习方式。初中美术的每一节课都应当有明确的主题，如韵律与表情、江南民间艺术等，能够帮助学生掌握美术技巧，提高审美水平。在美术课堂上，教师可将美术主题与生活实际结合起来，如此便可使学生体会到美术与生活的联系。在教学中，教师可多为学生设计活动，如让学生亲手制造工艺品随后进行义卖，将钱捐给希望小学等。这些都是美术教育生活化的展现，能够给学生带来积极正面的影响。
四、拓展教学资源，提高学生的鉴赏水平
在美术课堂上，教师可借助课余时间帮学生拓展学习领域，例如可带领学生走进博物馆或者美术馆等，开拓学生的视野。此外当地的自然风光或者民族文化遗产等，也能够给学生带来不同的审美感受，在此过程中，就能够培养学生的观察力与感受能力。另外，最为便捷的方式就是借助互联网，通过现代化的信息资源来调动学生的美术兴趣。在教学中，教师可按照时代的发展特点，将当前最流行的美术元素以及视觉元素融入美术课堂上，如此便可增加美术课堂的容量，开拓学生的视野。总而言之，自然文化资源以及信息技术资源等，都能够充满生活气息，是非常重要的教学素材。另外，在美术教学中，教师应当引导学生学会品味美术作品。当代视觉信息泛滥，更需要教师的引导，帮助学生分辨哪些是高雅的艺术作品，培养学生的审美能力。在教学中，教师可结合教材内容，为学生提供多样化的美术资源，由此提升学生的审美能力。只有这样，学生创作美术作品时才会更加顺利，而且美术作品的质量也能够得到保证。
总之，初中美术教学不仅仅是简单地学画画，它是一门充满美学元素和美术理论知识的艺术。任何一副精美的艺术作品都是根据生活中的素材创作出来的。如果脱离了生活，那么它就是简单的一幅画，而不是艺术。因此，老师在美术教学中应创新教学方法，将教学活动同学生生活紧密相连，使教学走进生活，让学生在生活中发现美、感悟美。
参考文献
[1]黄斐 浅析初中美术教学与现实生活的融合[J].美术教育研究，2014，（24）。
[2]魏晓云 试论小学美术教育课的意义[J].学周刊，2013，（01）。
[3]穆光耀 初中语文教学之我见[J].学周刊，2011，（02）。
论文作者:王传祝
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年12月总第284期
论文发表时间:2018/11/2
标签：美术论文; 学生论文; 教师论文; 生活化论文; 初中论文; 培养学生论文; 能力论文; 《教育学文摘》2018年12月总第284期论文;