摘 要：由于社会在前进和发展，计算机得到了不断的普及和更新，所以这就使得中专院校在计算机的教学上需要进行革新，提高中专的计算机教学水平。在教育界怎样更好的提高中专计算机教学水平已经成为了棘手的问题。因此本文就现如今的中专计算机教学水平现状，讨论如何提高中专计算机教学水平，怎样在计算机教学在实现创新。
关键词：计算机教学 中专学生 学习能力
在社会高速发展的今天，信息化的程度不断加深，计算机无处不在。但是计算机作为一门学科，究其内容还是很复杂的。到目前为止，中专计算机教学中暴露出的问题还是很明显的。老师的传统的教学和学生僵化的学习不仅跟不上发展的步伐。因此必须对中专计算机教学水平进行创新，寻求一种自主的、人性化的教学模式，加强培养计算机领域的人才。
一、改进教学方式方法来提高中专计算机教学水平
1.实践项目的实施。帮助中专生较为系统地学习分析问题和解决问题的能力可以使用项目教学来实现。也就是老师和同学一起协作，让学生较为独立的去完成一系列项目需要的流程，老师在其中只起到调节管理作用。举个例子，可以让中专生去做一个关于社区水电费消费情况的调查，然后统计数据以后制作一个图表清晰准确地展现出来。中专生在实践中亲力亲为，掌握了操作的实际知识，构造计算机知识体系，学习应用的能力。这样对他们在实践中得到了锻炼，对自己有了正确的认识，对综合的分析问题和解决问题的能力有很大的提升。
2.教案教学的应用。所谓教案教学就是在计算机教学中设定某一具体的情景，让学生们积极地参与其中对特定的情景去展开讨论。例如，在word软件讲课时，可以通过提前安排中专生去设计制作某大型公司应聘时需要的个人简历来帮助理解图文混排这一知识点。具体说就是在上课前让每位同学都准备一份自己觉得满足要求的简历，上课时随机找同学展出自己的作业，同学间进行互评。然后老师就以为比较突出的简历来分析讲授涉及到图文混排这一知识点的操作技巧。最后课下再进行修改交给老师。这样会加深中专生对这一模块的学习，更加深刻地去理解相关知识。这样的方式具有互动多、开放性强等优点，取缔了传统教学的生硬模式，更注重学生主动思考问题能力的培养。学习气氛也相对轻松。
3.教学技巧的深化。中专院校的老师应该对计算机的教学技巧进行深化，提高中专计算机教学水平，从而使中专生在培养情绪智力提高方面有所促进。在计算机教学中，优良的教学技巧要比盲目的把计算机理论硬生生地传授给学生重要得多。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆老师通过一定的教学技巧，可以帮助中专生通过实践来具有更好地了解和管理自己的情绪情感，更好地建立人与人之间的关系的能力。中专计算机老师可以再组织一些活动，如：让学生去讲授一些计算机知识、以小组为单位进行沟通学习以及组织计算机方面的小比赛等。这样就可以保证在计算机教学中既不削弱情绪智力的培养，也没有对情绪智力要求得过高，对培养新型计算机人才有一定的帮助。
二、增强中专生情感来提高中专计算机教学水平
1.树立中专生的自信心。树立中专生的自信心，让他们成为课堂中真正的主角，这样间接的也可以提高中专计算机教学水平。早课堂中尽可能多的给他们提供机会，让他们从听课者变成参加人，这样他们在课堂上的积极性就能够被激发，这样学习就会变成主动。在课堂中用比赛的方法调动他们的热情，对的人或者做得好的人给予适当的表扬，鼓励和肯定他们，这样他们能从学习中体会到成功的自豪感，树立自信心。这样他们的课堂效率增强了，教学水平随之也会提高。
2.提升中专生的兴趣。中专院校的老师应该采取人性化的原则，将课堂的主体从老师转变成学生，这样才能对教学效果起到真正的优化作用。在中专计算机教学实践中，老师应该注重培养他们的兴趣，使他们在计算机技术领域有更强的实用性，让他们知道现实生活中计算机技术应用的广泛性。老师可以举一些热门例子，使他们产生强烈的欲望来进行计算机的学习。好奇心其实是每个学生对知识主动索取的不竭动力，中专生也不例外，所以对老师来说就应该准确地把控计算机的现实性特点，在计算机领域的创新研究中给学生制造出一些乐趣，让他们肯花时间去钻研这门学科。
3.培养中专生的发散思维。在中专计算机课堂中，不要让学生有思维定式，将他们的思维禁锢起来，老师应该试图给学生们创造一个相对舒服、愉快、和谐、自主的气氛，在这样的环境中，既可以让学生把握住主要的知识点，还可以让他们养成一种分散的思维能力，对视野的拓展也有所帮助。
三、结语
信息化时代对计算机的普及促使我们对中专计算机教学的革新成为大势所趋。但其实各种各样的因素都对中专计算机教学产生着或多或少的影响。为了提高中专计算机教学水平，给出了以上的建议，包括选择合理的教学方式方法，提升学生自身的情感诉求等。这些建议希望可以对推动中专计算机教学水平的发展有所启示。
参考文献
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论文作者:江 峰
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年5月总第156期供稿
论文发表时间:2015-6-17
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