摘 要：音乐艺术是人类智慧的结晶，更是人类文化最为璀璨的明珠。除了传统古典音乐，当前很多学生都十分喜爱流行音乐，此种音乐体裁形式活泼，结构短小，情感丰富，广为流传。小学音乐作为培养学生审美的主要学科，也应以开放的态度接纳流行音乐，明确其对学生的积极影响，促使其在小学音乐教育中发挥有利引导作用。
关键词：小学音乐教育 流行歌曲 意义
相关调查研究指出，当前我国部分小学音乐教师受传统教育观念影响，潜意识认为音乐是一种传播声音艺术的正式活动，需要从经典歌曲中开展中规中矩的教学，由此提高学生对音乐的感悟能力和鉴赏能力。正是这种情况导致部分音乐教师十分抗拒流行音乐，拒绝学生接受流行歌曲的熏陶，这种一概而论的教育观念不利于学生全面发展。因而需要音乐教师改变传统教育观念，正视流行歌曲中的励志向上作用，进一步体现音乐教学时代性。
一、发挥教育思想作用，净化学生内在心灵
思想教育属于较为特殊的工作，也有相关教育学者曾指出，很多教师普遍忘记品德在人与人互动交流中形成，在培养新一代接班人时首先自身先做到具备最富有人道主义和纯洁的情感。对于学校而言，每一门学科都有净化学生心灵和教育学生思想的任务，其中音乐教学则兼具培养学生自立、自强以及有爱心等品质。我国著名教育家陶行知先生也曾说过：“教育是心心相印的活动，只有从内心出发才能进入心灵深处。”例如2008年发生震惊中外的汶川大地震，全国人民在灾难面前团结一心，众志成城，社会各界积极捐助帮汶川人民度过灾难，在此过程中也流出很多励志奋进的歌曲。例如成龙演唱《生死不离》就广为流传，很多学生都被这首歌创作背景而震撼，当学生静心聆听这首音乐在看到汶川地震的残忍图片，自发手牵手并全体起立一起合唱，以无形的歌声为汶川受灾群众祈福呐喊，学生也深刻感受到大爱无疆的道理。从上述教学就能看出，流行歌曲不同于传统古典音乐，它以通俗性和生动性拉近和社会群众之间的距离，尤其歌曲的鼓励作用也发挥着良好的教育功能，使学生获得精神体验和知识掌握双重效果。
二、激发学生学习兴趣，增强学习音乐自信
常言道：“兴趣是最好的老师。”学生产生学习动力的最大因素也来自兴趣，一旦个体对某件事物产生兴趣便会主动求知、探索并在具体实践中形成愉快的情感体验。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆音乐教师可以在课堂教学中留取适当时间供学生展示才华，而学生可以在表演中释放压力和享受音乐带来的魅力。部分学生会上台表演一段舞蹈，有学生会选择上台演奏一段乐曲，更有学生上台演唱一段自己喜欢的流行歌曲。对于演唱流行歌曲的学生则需要教师把控歌曲内容，必须以健康积极向上内容为主，严禁在课堂表演低俗或不符小学生身心发展的歌曲。流行歌曲风格朗朗上口，最重要能对学生起到鼓励作用。例如班级中某位学生在期中考试时成绩落后，因而受到其他学生冷眼，此时教师就让该名学生上台表演，他选择演唱一首《我的未来不是梦》，表演十分认真，甚至演唱到最后台下很多学生都跟他一起唱，演唱完毕后班级响起热烈的掌声，而这位学生则红了眼眶，从他的眼神中看到希望。这种教学方式能调动学生参与音乐学习积极性，最重要的是能鼓舞学生在逆境中也能勇敢面对，有着双重的教学效果。再如在音乐鉴赏课时就可让学生学习较强节奏感的流行歌曲，借助频繁交替的长短和强弱乐曲引导学生把握音乐节奏，也使学生能充分感受不同音乐魅力，进一步调动学生参与音乐学习的积极性。
三、有效拓展学生视野，尊重学生主体作用
音乐课程标准明确指出，音乐鉴赏和感受在四个教育领域中位列第一，由此可见音乐教育的重要性。其中提到：“在音乐学习领域中，鉴赏和感知是最为重要的领域，更是开展音乐活动的前提，也是培养学生良好音乐审美能力的关键。”所以学生在学习经典音乐作品时十分有必要学习对自身有益器乐和流行音乐作品。特别流行音乐具有显著的风趣、抒情以及音域不宽等特点，演唱时感情重于技巧，较易引发学生共鸣。例如当前很多流行歌曲都有励志作用，如《我要飞得更高》《我的未来不是梦、《怒放的生命》等，还有动听悦耳的《萤火虫》《蜗牛》《隐形的翅膀》等，对于上述流行歌曲进行鉴赏完全符合学生学习音乐的心理特征，最重要的是能拓宽学生的音乐视野，促使其能充分感受古典音乐和流行音乐之间的不同，生理和心理均能获得愉悦。此外，音乐教师还可根据学生心理倾向引入流行歌曲，发挥学生主观能动性的同时引导其感受美并学会创造美。
四、结语
总之，现代社会融合多种文化，其中流行音乐就是众多文化中的一类，对培养受众良好的审美有着不可小觑的作用。同时音乐也有着强大的教育功能，尤其在小学音乐教育中不能将看做单纯的高雅或古典音乐，应从其多面角充分认识它对学生形成的影响。流行音乐就是对小学生影响最深的一种音乐类型，教师在教学过程中应坚持“去其糟粕，取其精华”教育理念，借助具有励志和积极向上的歌曲弥补音乐教育和现代社会的脱离，提高音乐教学质量和学生综合素质。
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论文作者:方立圆
论文发表刊物:《素质教育》2017年11月总第253期
论文发表时间:2017/12/19
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