内蒙古自治区乌兰察布市四子王旗红格尔蒙校 满都麦
摘要：对于小学生的德育教育，最重要的一点是感化熏陶，如果仅仅是通过口头说教的方式组织教学的话，并不会有太大的效果，相反还可能会造成适得其反的结果。因此，如何在小学品德教育课程中引入恰当的课外素材以提高小学生的兴趣，是本篇论文的中心研究点。
关键词：课外素材 小学思想品德 运用
一、课外素材包含哪些形式
关于小学生德育课堂课外素材的形式，主要可以分为以下几种。第一，图片的形式。第二，视频的形式。第三，歌曲的形式。这三种形式的课外素材对教师的教学来说是十分有帮助的。因为其不仅可以以生动活泼的音频提高小学生的学习兴趣，同时还可以让小学生更加直观和具体的吸收课本上的内容，从而打破他们心中“德育课堂就是一堂说教课”的不良印象。
二、以有趣的方式引入课外素材
小学思想品德工作中如果想让自己的课堂更加活跃和生动，就需要通过有趣的方式引入课外素材，以激发学生的学习兴趣。第一，通过对比的方式来引入课外素材。比如，在学习《钱该怎么花》一课的内容时，教师可以在上课前先给学生播放与该堂课有关的两个PPT。第一个PPT所涉及的内容是：一个打扮得很时尚的小男孩和妈妈一起走进了超市，只要是他喜欢的东西，他全部都想买，妈妈劝说他只买有用的东西他也不听，甚至还和妈妈顶嘴；第二个PPT所涉及的内容是一个穿得很朴素，脖子上系着红领巾的少先队员走进了超市，看着超市里五花八门的零食和玩具，又看看手中的零花钱，他最终只买了一个文具盒。在这两个PPT播放完毕之后，教师可以组织学生进行讨论，看哪一种消费方式是正确的。通过这样一对一错的例子对比，不仅可以激发学生课堂中学习的兴趣，同时还可以帮助他们树立正确的金钱观。第二，通过设置问题的方式引入课外素材。比如在学习《从烽火台到互联网》一课的内容时，教师可以先提出以下几个问题：古代人使用的是冷兵器还是热兵器？古代人在打仗的过程中是通过什么方式传递请报的？再将问题提出以后，首先让学生分组进行讨论并给出各小组的答案，接着教师就可以将于古代战争有关的视频信息播放给学生看，以揭示他们的猜测是否正确。当然，对于答案正确的小组，教师可以给予一定程度上的表扬和鼓励，这样学生学习起来才会更加有动力和有激情。或者教师也可以采用积分制的方式，回答正确的小组加一分，回答错误的小组不加分的方法来从侧面帮助学生吸收和理解课外素材。
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三、课外素材的引入要贴近生活
小学德育工作中在引入课外素材的时候，要注意其是否与生活息息相关。因为如果课外素材的内容与我们的生活是脱节了的话，学生理解起来就会有一定的困难。比如，在讲到《我的责任》一课的内容时，教师可以根据教材内容找到与学生生活较为贴近的四幅图片挂在黑板上。第一幅图片的内容是小学生乱七八糟的房间；第二幅图片的内容是小学生书包中乱糟糟的课堂用品；第三幅图的内容是教室里摆放得很不整齐的桌椅板凳，以及满地的纸屑；最后一幅图的内容是小学生家里摆着残羹冷炙的餐桌。将这四幅图片介绍完以后，教室可以让学生思考，造成这种情况的出现都分别是谁的责任？他们在这个场景中的角色又是怎样的？以此来引导学生进行思考。通过图片展现的方式，让小学生能够理解在生活与学习中的日常事务应该如何去恰当的处理，让他们认识到，自己作为学生时，是班级体中的一份子。而当自己作为孩子时，又是家庭成员中的一份子。所以关于班级和家庭中的责任都是其应该承担的。通过这样贴近生活的讲解方式，不仅可以让小学生对于道德有正确且清晰的认识，同时也极大的增强了他们的责任感和使命感。
四、课外素材的引入要情理交融
关于小学德育课堂的作用，其中最重要的一点就是要帮助学生明辨是非。教师可以根据教材内容，有针对性的引入课外教材来对学生进行启发，让学生在自我思考以后，建立明辨是非的判断观。比如，教师在让学生思考“到底是进口产品的质量好还是国产产品的质量好”这一辩题时，教师可以让学生先分观点进行辩论，在辩论结束以后，教师在予以总结：不论是进口产品还是国产产品，劣质产品对消费者来说都是有很大危害的。进口的产品未必都是高质量产品，国产的产品也不一定全都是劣质产品，但只要是质量好的产品，就应该受到消费者的尊重。这样情理交融的素材引入，不仅可以让学生在明辨是非这一问题上有一个清晰的认识，同时还可以在一定程度上激发学生的爱国情怀，提高他们的思想政治觉悟。
总结：课外素材在小学德育课堂中有着十分积极的作用。它不仅在一定程度上可以提高学生的学习德育课程的兴趣，帮助学生直观准确的认识德育知识，同时还可以帮助学生树立正确的三观，让学生在学文明理的过程中激发其正确的思想观念。通过课外教材的引入，学生在清理交融的课堂中培养和建立起自己明辨是非的能力，这对于他们进入更高一年级的学习乃至以后进入社会来说，都是十分有意义的。
参考文献
[1]石中英.知识转型与教育改革[M].教育科学出版社，2017
[2]刘伟.情感教学在小学思想品德教育中的应用[M].教育出版社，2016
论文作者:满都麦
论文发表刊物:《创新人才教育》2019第4期
论文发表时间:2019/7/19
标签：课外论文; 素材论文; 教师论文; 小学生论文; 学生论文; 内容论文; 方式论文; 《创新人才教育》2019第4期论文;