关键词：新课改 小学语文 学习习惯
小学是学生系统学习的起始阶段，而良好学习习惯的养成，不但会对学生现阶段的学习产生重要影响，更是整个学习生涯以及学生综合发展的重要基础。为此，在教学中，教师应该对语文学科的教育规律进行更加准确的理解，并根据学生的实际特点实施恰当的教学策略。同时，还需要及时根据学生出现的变化对学习引导方式进行改进。只有这样，才能使教学策略更加具有适用性，从而循序渐进地使学生养成更好的学习习惯。
1.借助微课视频，引导课前预习
在学习活动中，预习是一个十分重要的学习习惯。有效的预习，可以在整个学习活动中起到十分重要的引领作用。为了使学生养成良好的预习习惯，应该改变以往比较单一的预习活动组织方式。为此，教师可以利用微课资源对学生进行一定的引导。所谓微课，主要是指一段以视频为核心的，呈现碎片化学习内容和过程的数字资源。借助微课中丰富多样的媒介因素，可以有效增加教学活动的趣味性，从而帮助学生取得更加理想的学习效果。
以《出塞》、《凉州词》、《夏日绝句》这一组古诗为例。在制作这几首诗的微课视频时，我没有设计过于宽泛的学习内容，而是抓住其中的重点进行了知识的讲解。因此，为了使学生的预习目标更加明确，学习重难点更加突出，我在微课中设计的内容主要包括两个方面：第一，三首诗的配乐朗诵。诗词教学的一个重要目的，就是为了引导学生感悟诗词中蕴含的深层情感内涵。通常来讲，诗词普遍具有言简义丰的特点，所以仅仅借助诗词内容的浅层涵义，难以使学生产生深入的理解。因此，可以通过配乐朗诵的形式，将诗词中蕴含的情感以不同旋律的音乐形式呈现出来，从而引导学生进行更加直观的感悟；第二，诗词的创作背景。每一首经典的诗词都有其具体的创作背景。所以我会在微课中将诗词的创作背景向学生演示。通常来讲，诗词的创作背景会从两个角度进行分析，一是整体的时代背景，二是作者的个人经历，通过对创作背景的解析，使学生对作品内容的创作意图有了一定的了解。
2.拓宽教学内容，培养阅读习惯
阅读是语文学习的重要形式，同时，阅读能力也是其他方面语文素养的重要基础。不难理解，在语文教学中，培养学生阅读习惯最直接的方式，就是使学生在大量的文本阅读中逐渐感受到阅读活动的乐趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是，从小学阶段的语文教材内容来看，文本的容量是比较有限的。因此，教师应有意识地突破教材文本的限制，并根据学生的阅读特点引入一些相关类型的阅读文本。这样一来，不但可以逐渐使学生养成良好的阅读习惯，而且能在一定程度上促进学生对课内知识的理解。
以《盘古开天地》、《精卫填海》为例，这一章节教学内容的主体是中国上古神话故事。从实际情况来看，神话故事是学生比较喜欢的一种文本类型。于是，完成课内阅读教学活动之后，我马上对教学内容进行了拓展，引导学生在课堂中阅读了《女娲造人》、《夸父追日》、《后羿射日》、《劈山救母》、《吴刚伐桂》等几个相似类型的神话故事。同时，为了激发学生的阅读意愿，我还播放了一些与之相关的、简短的动画视频。在引导学生完成不同形式的阅读活动之后，我提出了这样几个问题：这几个神话故事在内容和结构上有怎样的异同之处？这几个故事中的主人公具有哪些相似的性格品质？接着，学生结合这几个问题进行了深入的分析与思考。最终，通过拓展性的阅读引导，将学生的注意力吸引到了文本当中，这无疑是培养学生良好阅读习惯的重要前提条件。
3.注重动笔练习，促进思维发散
从本质上来讲，语文就是一门基础性的语言学科。而写作作为一种十分重要的语言表达方式，不但是语文学习中的重难点知识，同时也是学生一种十分重要的学习习惯。同时，从写作活动本身的内容来看，可以将其视为学生对课内知识思考重要延伸和补充。因此，教师可以结合课内教学内容引导学生进行写作练习活动。这样一来，可以进一步促进学生的思维发散，从而深化学生的知识理解。
《爬山虎的脚》是一篇写景状物散文，而写景作文则是小学阶段一种十分重要的作文形式。于是，我要求学生在课下的时候对任意一种植物进行观察，以此来积累更加鲜活的素材。之后，结合课内所学的写作方法对素材进行加工。而在这一过程中，学生对课内文本内容进行了更加深入的审视与分析，从而强化了学生的学习效果。由此可见，写作同样是一种十分重要的语文学习习惯。
良好的学习习惯在学生成长与发展过程中具有十分重要的作用。因此，教师应该全面了解当前学生在语文学习中存在的问题，并以此为基础实施针对性的教学手段，从而帮助学生找到适合自己的学习方法，并养成良好的学习习惯。
参考文献
[1]李欣蓉.浅谈小学语文良好学习习惯培养[J].人文之友,2019,(19):256.
[2]杨煜敏.小学语文教学中如何培养学生良好的学习习惯[J].南北桥,2019,(19):144.
论文作者:岳筛玉
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年17期
论文发表时间:2020/1/15
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