董洁
天津市黄河医院 儿科 300110
摘要：目的：讨论肢体语言沟通在小儿临床护理工作中的价值。方法：选取2014年1月至2016年5月，84例患儿进行研究，随机分为观察组和对照组，对照组患儿实施常规的护理干预，观察组患儿在对照组基础上实施肢体语言沟通。结果：观察组的患儿的依从性明显高于对照组，并且在患儿家长的满意度方面，观察组患儿家长的满意度明显高于对照组，对比两组数据，差异有统计学意义（p<0.05）。结论：肢体语言应用在儿科护理干预中，能有效提高患儿的依从性，降低其抵触感，确保治疗的顺利实施，提高患儿家长的满意度，具有非常重要的意义。
关键词：肢体语言；沟通；儿科护理；应用价值
儿科中接待的患儿多数为14岁以下的儿童，并且大多数为婴幼儿，同时儿科疾病具有病情变化快、病情急等特点，因此一旦患病，则会严重影响其生长发育，甚至会危及生命。而患儿的年龄较小，其表达不完善，因此对外界的刺激较为敏感，恐惧以及不安等心理会加重，并且患儿不会表达，所以就会出现哭闹不止的现象，这无疑会给临床治疗以及护理带来影响，增加治疗难度，因此对于儿科的治疗中，应加重护理配合[1]，而本次研究旨在分析，肢体语言沟通在小儿临床护理工作中的价值，特选择2017年4月~2018年2月期间的患儿进行研究，报道如下。
1资料和方法
1.1基本资料
本次研究涉及的时间为2017年4月至2018年2月，患儿例数一共为84例，均为我院儿科收治的患儿，利用随机分组的形式将以上患儿分为两组，观察组和对照组，其中观察组患儿为42例，男性和女性的比例为24：18，年龄最小为31d，最大为11岁，平均年龄为（4.13±2.26）岁，住院时间为（22.35±3.17）d，而对照组患儿中，一共为42例，男性患儿为22例，女性患儿的为20例，年龄最小为35d，最大为12岁，平均年龄为（4.35±2.16）岁，平均住院时间为（23.41±3.04）d，两组患儿的基础资料差异极小，可进行下方实验。.
1.2方法
对照组的患儿在治疗期间实施常规的护理干预，而观察组患儿则在常规护理干预的基础上实施肢体语言沟通护理，（1）当患儿入院治疗时，护理人员应先和患儿进行良好沟通，利用眼神和手势等形式，沟通应以温柔的语气，并且针对于能自主表达的患儿应慢慢的引导其表达，同时在患儿表达的过程中应耐心、仔细的听取语言中包含的信息，分析患儿的心理变化，消除患儿对护理人员的陌生感。而针对于不可自主沟通的患儿，护理人员应主动抱抱患儿，让患儿熟悉护理人员[2]。（2）在实施侵入性操作时，护理人员应和患儿进行沟通，并不断的安慰和鼓励患儿，以此来分散其注意力，而针对于年龄低于1岁的患儿，护理人员应利用轻拍、拥抱等动作，平静患儿的心理，而年龄在2~4岁的患儿，可为患儿播放动画片，分散注意力，4岁~8岁的患儿，护理人员应利用奖品等方式，让患儿提高配合度，8岁以上的患儿护理人员应着重语言鼓励。（3）患儿家长干预，由于患儿在生病时，家长会出现不同程度的焦虑心理，担心自己孩子的病情，因此护理人员也应重视家长的干预，在实施相关操作前，应告知家长以下操作的方式以及治疗效果，要充分理解患儿的家长，同时对其疑问积极的解答，通过体态语言、亲切的态度以及和善的话语予以家长心理安慰，让其能配合护理人员共同对患儿进行护理[3]。
1.3观察指标
分析上述患儿的依从性，并比较两组家长的满意度。
依从性以及满意度均采用自拟调查问卷进行分析，分为10个项目，分值越高，患儿的依从性越高，其满意度分值为100分，分值在90分以上为非常满意，分值在70~90分之间为满意，分值低于70分为不满意[4]。
1.4统计学方法
在此次研究中，所有数据均采用spss21.0软件进行分析，其中所涉及的计量资料均采用均数±标准差表示，利用t检验，而计数资料则利用率（%）表示，组间差异采用x2检验，当统计学p<0.05，为有意义。
2结果
2.1分析上述所有患儿的依从性，在表1中看出，观察组患儿的依从性分值明显高于对照组，p<0.05。
2.2对比两组患儿家长的满意度，在表2中看出，观察组患儿家长的满意度明显高于对照组，p<0.05。
3讨论
肢体语言沟通在儿科护理工作中较为重要，特别是年龄较小的患儿中，由于患儿的年龄较小，因此单纯的沟通很难达到理想的效果，因此护理人员重视自己语气、眼神以及表情等，可以有效提高患儿对护理人员的信任，进而让其感到安全，起到放松情绪的作用，而针对有自主沟通能力的患儿，在沟通的过程中，和患儿进行肢体语言，对其进行手势鼓励以及语言安慰，可降低治疗过程中的疼痛感，提升临床护理质量[5]。
在本次研究结果中也不难看出，观察组的患儿的依从性明显高于对照组，并且在患儿家长的满意度方面，观察组患儿家长的满意度明显高于对照组，对比两组数据，差异有统计学意义（p<0.05），说明，将肢体语言应用在儿科护理干预中，能有效提高患儿的依从性，降低其抵触感，确保治疗的顺利实施，提高患儿家长的满意度，具有非常重要的意义。
参考文献：
[1]李宝菊.肢体语言沟通在小儿护理中的临床价值[J].中国医药指南，2018，16（03）：202-203.
[2]姚剑霞.小儿护理中联合采用肢体语言沟通与个性化护理的效果观察[J].中外医学研究，2018，16（08）：91-92.
[3]章友仙.评价个性化护理联合肢体语言沟通在小儿护理工作中的实施效果[J].湖北科技学院学报（医学版），2018，32（01）：81-83.
[4]何梅.肢体语言沟通应用于小儿护理工作的临床分析[J].中外医学研究，2014，12（28）：104-105.
[5]姬静娟. 肢体语言沟通应用于小儿护理工作的临床分析[J]. 中国伤残医学，2016，24（7）：165-166.
论文作者:董洁
论文发表刊物:《中国误诊学杂志》2018年6月17期
论文发表时间:2018/8/17
标签：患儿论文; 肢体论文; 语言论文; 满意度论文; 家长论文; 对照组论文; 儿科论文; 《中国误诊学杂志》2018年6月17期论文;