摘 要：在课堂教学中教育学生认识、感受、体验父母、老师、同伴、身边人对自己的关爱和帮助，明白“滴水之恩当涌泉相报”的民族精神，让学生知恩图报，使感恩成为一种生活态度，一种品德，从而促使学生道德行为水平的提升。
关键词：初中生 道德与法治 感恩教育
赫尔巴特指出：“教学如果没有进行德育教育，只是一种没有目的手段；道德教育如果没有教学，就是一种失去手段的目的。”初中阶段是人生受教育的重要阶段，很多行为习惯就是在此时养成的。在初中生中开展“学会感恩”教育活动，能使学生对感恩有一个正确的认识，学会感恩；能够促进学生与他人相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人际关系的建立。
一、初中生感恩状况分析
1.初中生心理分析
随着我国对外开放力度的加大和市场经济的发展，外来的多元文化对我国传统文化不断碰撞冲击，中华民族知恩图报的美德受到了日益严峻的挑战。许多孩子变得自私冷漠，处处以自我为中心，唯我独尊，贪婪吝啬，对父母、老师、他人和社会、自然都缺乏感恩之心。在他们心中，他们觉得别人对自己的帮助是理所当然的行为，他们并不认为别人对他们的那些付出就是恩惠，他们也就不会产生感恩之情，最终也就没有做出感恩之举。
2.初中生行为表现
许多青少年一方面享受着大自然赐予的阳光雨露，另一方面却随意破坏周围的环境；他们一方面享受着父母长辈无微不至的疼爱，另一方面却又沉迷玩乐，肆意挥霍，荒废学业，很少考虑家长的感受；他们一方面接受着老师呕心沥血的谆谆教诲，另一方面却无视纪律，不思进取，甚至顶撞老师。
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事实表明，感恩意识在今天的许多青少年心目中已经淡化。没有了感恩意识，各种消极的思想就会乘虚而入，腐蚀青少年纯洁的心灵，让他们做出许多背信弃义、忘恩负义的事情，甚至使他们走上了犯罪的道路。
3.现实案例
湖南衡阳逸夫初中初三学生颜某残忍杀害父亲；浙江金华市第四初中高二学生徐力弑母；中国某政法大学毕业生王力挥刀杀死父亲。
不知恩、不感恩、不报恩的现象在我们的部分青少年身上的确存在，作为德育工作者，我们不能不引起深刻反思和高度警觉！
二、初中生不知感恩的原因
1.家庭教育的缺失
父母是孩子的第一任老师，家庭教育对初中生世界观、人生观和价值观的形成至关重要。但是，目前家庭教育中也存在各种各样的问题。
（1）关注成绩、忽视道德。
当前教育环境下，很多家长一味地追求成绩，而忽视了对学生道德的教育。生活中有的家长对孩子过分溺爱，满足学生的一切需求，认为这就是孩子生活的全部内容，而忽视了对孩子的思想道德教育；更有家长“唯分数论”，认为学生只要成绩好，其他都不重要，这无疑是对孩子放纵，这会让孩子认为自己成绩好就应该得到所有，而不会去理解家长对他的付出和辛苦，更不会有关心、理解父母的行为。
（2）父母的“缺位”。
在农村初中中，班级中很多初中生是留守儿童，父母常年在外打工，把孩子交给爷爷奶奶或者亲戚朋友，父母对孩子的影响主要是言传身教，父母没有陪伴孩子生活，不能随时了解孩子心理的变化，不能时时用自己的身体力行去正面地影响孩子、教育孩子。爷爷奶奶或者亲戚根本不能替代父母的作用，孩子其实处于任其发展、随波逐流的状态，更不用讲对孩子的思想道德教育了。
2.社会环境的影响
初中阶段，孩子的人生观和价值观都没有定型，社会对孩子的成长影响也非常大。随着改革开放的深入，西方各种思潮的涌入，近年来旧的道德伦理规范已被慢慢瓦解打破，新的道德体系却未建立,社会上一些忘恩负义、不讲诚信的新闻、事件屡屡发生，如做好事反被讹诈，加上一些媒体在宣传导向上的偏斜，都在混淆着儿童的视听，冲击着孩子纯洁的心灵，社会上恶劣事件的影响啃噬着对孩子正面教育的成果。这些都是儿童不懂感恩的重要外部原因。孩子们置身于这种社会环境中，不知不觉地受到影响，他们不懂得要去感激父母、感激师长、感激社会，也不知道如何去表达对父母、对师长、对社会的感激之情。
3.学校教育的不足
在学校教育方面，不少学校非常重视孩子的智力发展，把主要的精力都用于学生成绩的提高，却忽视了对于孩子的人格教育。而缺乏对孩子人格的正确引导教育，结果使孩子没有树立正确的人生观与价值观。在他们的心里，考得好分数考个好大学才是自己唯一的追求，而自己所得到的来自父母、师长、同学、朋友的帮助似乎是一种应该。我们作为教育工作者，应该得知道让孩子先成人后成才的道理。
论文作者:吉巫衣姑
论文发表刊物:《素质教育》2019年9月总第318期
论文发表时间:2019/7/18
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