梁晓英 凌源市万元店中学 辽宁 朝阳 122502
摘 要：我国当前的教育从业者已经逐渐意识到合作学习在当前各学科发挥的重要作用，在初中美术中运用合作学习的想法已经逐步得到实施，这种教学模式不仅有助于实现初中美术的教学目标，更有助于提升教学质量和教学效率。本文对当前初中美术的教学现状进行分析，并且对合作学习在初中美术中的应用提出相关对策，希望对初中美术教学工作发挥积极作用。
关键词：合作学习 初中 美术教学 应用价值
初中美术课程课改之后，新的教学理念和新的教学方法让美术教学越来越受到重视，不仅使得教学更加完善，还使得美术课堂呈现出蓬勃的生机。其中效果最为显著的就是合作学习教学法。相比于其他国家，我国研究合作学习的时间比较短，所以我国当前仍处于初级研究阶段，缺乏合作学习在初中美术教学中的教学经验。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。在合作学习的过程中既能激发个人的潜能，又能体现团队合作精神，最终共同完成目标。
一、我国当前初中美术的教学现状分析
传统的美术教学模式依然被广泛应用于我国当前美术课堂上，这种枯燥、单一的教学模式，对教学质量和效率的提升设置了巨大障碍。随着新课改在当前教育事业的不断推广，对教学模式的要求也越来越高，传统教学模式已经无法满足新时期的教学需求，所以教学模式的改进和创新成为教育工作者的首要任务。课前准备资料、课上讲解理论知识和绘画技巧、课后布置大量让学生练习的作业，这种传统教学流程不仅枯燥乏味，而且毫无生动性，学生渐渐产生厌学的心理，抑制了学生的学习兴趣，大大降低教学的质量和效果。
二、合作学习对初中美术教学的意义
1.合作学习能够激发学生的学习动力。合作学习强调把学习的主动权交还给学生，让学生成为课堂的主体。在这个过程中，学生自主地学习知识、提升能力。通过合作学习，激发学生的学习兴趣。现在多数是独生子女，通过合作学习有利于培养学生的合作、分享意识，在学习过程中养成良好的性格和人生价值观。
2.合作学习能够培养学生的创新能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在合作学习的过程中，学生之间通过思维的不断交流和沟通，学生会不断增强自己的创新能力。初中美术教师在课堂上应该引导学生积极主动地思考，培养他们用不同的观点去思考问题，发挥自己的主观能动性，从自己的思路出发去感受美术作品的魅力。
三、合作学习在初中美术教学中的应用策略
1.利用合作学习模式激发学生学习热情。在现如今的美术教学工作中，理论知识的传授不再是最重要的部分，让学生在掌握理论知识的基础上能够运用于实际生活中展现，并体现出学生的实践能力是教学工作的最终目标。在美术教学中，教师应该起到充分引导学生站在多角度看待和了解美术学科，利用更加丰富多样的教学方法与合作学习进行有效结合，以达到激发学生学习兴趣、提高学生参与性的效果。
2.通过合作学习模式丰富教学内容。内容多样是合作教学模式的巨大优势，根据各学科的不同特点选择合适的教学内容是整个教学工作的重点，所以在将合作学习模式应用于初中教学时应该挑选适合该学科的教学内容。合作学习通常让学生以小组为单位，利用交流合作平台进行沟通和互助，对培养学生的团队精神和调动学习积极性有极大帮助。教师通过学生在交流时表达出的内心想法，可以更好地了解学生当前存在哪些问题，然后根据不同问题进行辅导和帮助，这能够更好地实现教学效果，并且帮助学生更好地理解和掌握教师传授的知识。
3.通过合作学习模式培养提升学生审美水平。开展美术教育工作的目的是培养专业性美术人才，同时提升个人的审美水平。很多人接受过美术教育，但不是人人最终都会成为艺术家，所以美术教育的最大作用是提升个人的审美水平。教师在采用合作学习模式进行美术教学时，应该侧重于学生审美水平的培养方面，准备一些经典美术作品让学生赏析和研究，对每位学生的审美意识给予尊重，最大程度地激发学生的创造力和想象力。
4.合作学习模式实施时应根据实际情况进行调整。在将合作学习模式应用于初中美术的过程中，教师应该结合该学科的基本特点和学生的实际情况进行调整。理论部分的学习是学生奠定日后美术素养的基础，教师可以通过领会合作学习的精神和借鉴合作学习的方法，来辅助美术基础知识的教学工作，合理利用合作学习模式对美术教学工作有事半功倍的作用。
将合作学习的教学模式应用于初中美术教学中，是我国当前教育事业发展的必然趋势，对学生接受美术教学更是提供诸多便利条件。学生接受新模式后，积极性得到提高、自主学习能力得到培养、团队精神得到加强，对教学目标的实现和教学质量的提升起到巨大的推动作用。
参考文献
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论文作者:梁晓英
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第311期
论文发表时间:2018/2/2
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