摘要：幼儿美术学习的关键在于教师应充分创造条件和机会，让孩子感受和体验美，丰富孩子的创造力和想象力，引导孩子学会用心去感受和发现美，用独特的方式去表达和创造美。
关键词：白板教学；幼儿美术；教学
引言
白板教学具有传统教学所没有的特殊优势，它具有生动、直观、形象、新颖的特点，深受幼儿们的喜爱。白板在美术教学中的应用突破了传统的艺术教学模式，不仅可以增加课堂教学的兴趣，还可以拓宽教学途径，已经被越来越多的幼师所接受和作用。
一、利用电子白板聚焦色彩运用
电子白板聚光灯可以更好地突出画面，充分激发幼儿的注意力，因此电子白板的聚光灯具有聚焦幼儿注意力的功能。合理地将电子白板应用于幼儿美术教学活动中，可以更好地集中幼儿的注意力，有效地提高幼儿学习美术教学活动的积极性。同时，电子白板可以更好地突出幼儿美术教学内容的重点和难点，有效提高幼儿园美术教学的有效性，提高幼儿的审美能力。例如，在幼儿美术教学中，色彩丰富的简单笔画是非常重要的教学内容，在美术课堂教学过程中经常被幼儿美术教师使用。简笔画的制作需要注重画面的色彩，从而更好地体现艺术的魅力。因此教师可以选择色彩丰富的图片，并利用电子白板的投射功能，将图片上漂亮的色彩更清楚地呈现在幼儿面前，所以，幼儿可以更全面的观察图片特点，加深对颜色的理解。促进幼儿准确掌握绘画方法，在有效提高幼儿的注意力、观察力、记忆力和思维能力方面发挥着重要作用。老师还可以直接问幼儿他们喜欢什么样的教学模式，以便他们能充分发挥自己的想象力和画出他们心中理想的图片，有效地提高了幼儿的想象力、语言能力和艺术创作能力。
二、提升幼儿的美术学习兴趣
兴趣是最好的老师，尤其是幼儿园教育。幼儿教育侧重于基于兴趣的指导和认知能力的发展。由于幼儿年纪很小，他们的自我控制能力较弱，如果在后天的教育和制约中没有发展，很容易造成性格的缺陷。如何集中幼儿的注意力，刺激大脑活动，需要从兴趣入手，引导幼儿进行科学的认知训练。幼儿早期的认知兴趣受大脑发育程度的影响，与颜色、形状、声音和动作密切相关。电子白板的书写，绘图，缩放，拉伸和翻转功能打破了传统图形教学的局限性，可以更好地反映教学示范的多样性，激发幼儿的学习兴趣和认知动机，真正体现课堂教学乐趣的教学思想。因此，在幼儿园艺术课程的教学中，通过颜色转换和图形转换，合理地使用电子白板的呈现功能来创建更加立体和直观的教学环境。例如，在传统的教学中，为了展示不同线条和图形的绘画方法，美术教师往往要制作许多模型，这不仅浪费了教师大量的备课时间，而且制作出来的模型质量也参差不齐。利用电子白板技术可以实现实时教学，在教室里，教师直接在白板上画画，辅以语言，这样幼儿就可以清楚地了解各种图形是如何从一个点画出来的。不仅如此，教师还可以自由选择绘画的颜色和线条粗细，充分调动幼儿的积极性，实现良好的课堂教学秩序。在教师演示之后，使用电子白板的播放功能，还可以播放上一位教师绘图的每一步。白班教学的示范，对幼儿的模仿很有好处，有利于让幼儿掌握了绘画的方法。
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三、利用电子白板拓展思维
幼儿园美术中的各种图形教学，包括圆形、三角形、方形和梯形，可以利用白板呈现出来，让幼儿观察，并知道这些是什么图形，然后通过自己的想象力和创造力来拼图创造新的形状。幼儿可以使用白板的拖动将图形移到指定位置。在活动中，幼儿可以激活自己的思维，不断提高自己的自主创新能力，这有助于增强他们的想象力和创造力。对于放大镜，幼儿并不陌生，在生活中幼儿经常会接触到，可以说幼儿很熟悉放大镜的功能，电子白板教学可以利用放大功能向幼儿展示图画的细节，提高了幼儿的观察能力、记忆力和学习能力。使用电子白板教学软件很容易激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习能力。在幼儿艺术教学中，教师还可以利用电子白板的集中效果为幼儿设计课件，更加生动生动的展示集中效果，帮助幼儿抓住学习的重难点。白板教学还可以在一定的音响背景下进行，让幼儿有沉浸式的体验，能够迅速地吸引幼儿对教学的关注，以及加深幼儿艺术学习记忆。
四、引导幼儿观察色彩变化
在幼儿艺术教学活动中白板教学有着很大的应用空间。例如，在艺术活动的“颜色变化”中，一些教师仍然使用传统的教学方法来引导幼儿观察红色、黄色和蓝色，演示由红加蓝等于紫、蓝加黄等于绿等等两种颜料混合而成新色彩的过程。然而，在教师的示范过程中，很难准确地控制每种颜料的用量，如果两种颜料的用量不同，答案就不一样了。电子白板合理应用于学前美术教学活动，教师根据教学目标和幼儿的实际情况，在制作课件的同时，将三种原色或横截面叠加成好的色彩，在一定程度上可以减少产生问题的产生，提升课堂教学的艺术性。教师还要鼓励幼儿积极思考和探索，鼓励幼儿更好地把握两种颜色混合的变化。 例如，在指导幼儿欣赏徐悲鸿的《八骏图》时，老师可以告诉幼儿徐悲鸿画马的故事。然后从网上下载《八骏图》，并将其用电子白板一起呈现，然后询问幼儿：你从图中看到了什么？你觉得徐悲鸿的画好看吗？徐悲鸿画的八匹马分别在哪里？徐悲鸿运用的画画手法是什么？通过一系列的设计问题，充分调动幼儿的探索欲望，引导幼儿观察图中八匹马的不同姿态，促使幼儿思考徐悲鸿是如何画马的。老师还可以指导幼儿绘画马，鼓励幼儿创作，使幼儿的美术课堂教学活动更加丰富多彩。
五、结束语
美术课程可以提升幼儿的审美水平，有利于其健康成长。白板在幼儿美术教学过程中的应用，可以提高幼儿美术课堂教学的趣味性，充分调动幼儿学习美术的积极性和主动性，赋予美术教学活动强大的生命力。
参考文献
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论文作者:黄圆圆
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月25期
论文发表时间:2019/5/13
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