摘要：经过对初中阶段语文导学案设计工作的研究可知，目前设计方面存在着诸多的问题，例如设计的教学目标不够明确、内容过于繁杂、没能尊重学生的层次性以及学法指导极为欠缺。为使得导学案能够更好的服务于初中语文教学活动，各教师就必须积极将以上问题进行改进，切实落实高效的设计策略。通过对诸多教学经验的总结可知，能够有效提升导学案设计效果的措施非常多，例如将准备工作全面落实，其次要突出中心，使其具有科学性等特点。当然，导学案的内容必须经过精选才可以。
关键词：初中语文；导学案；改进策略
引言 现如今就导学案的设计效果进行探究旨在将其中的问题及时处理掉，继而确保其能够更好的服务于初中阶段的语文教学活动。实践证明，若要将教学效率提升，就需要及时借助导学案予以支持。然而目前我国初中语文教学阶段普遍存在着导学案设计不合理的现象，故而现就其中的关键性问题进行深入分析，据此提出了多种有效的改进策略。
一、现阶段导学案设计中的普遍性问题
（一）目标缺乏明确性 通过对导学案目标的分析可知，其目标中缺少课标中的重要内容，而且忽视了课本要求。而且在一节课上，若要完成五个目标显然是不可能的。例如在讲授人教版初一上册《春》的内容时，教师若是依照导学案的目标要求实施，就需要完成以下几点：第一点掌握仔细观察景物的能力，第二点需要对其结构安排有全面的认知，第三点掌握比喻等修辞，第四点需要饱有热爱大自然的情感。虽然以上内容的积极落实会有助于学生的全面发展，但是其实施难度过大尤其是第一点与第三点。
（二）内容缺乏简洁性 初中语文选材存在篇幅较长的文章，故而教师必须花费大量的精力与时间在这上面。通常情况下，篇幅较长的文章其导学案的内容也会比较多，甚至会出现繁杂的情况。针对这一现象，初中语文教师往往需要耗费大量的时间去整理或者是取舍，难免会出现重难点的偏差。无论是预习环节还是拓展的环节中，导学案中的内容大多是以问答题或是填空题的形式呈现出来，因此必然会影响到初中生创新思维的发散，也不利于教师实施多样化的教学活动。
（三）未能实现层次性效果 通常导学案的内容中未能够将学生的差异性标注出来，故而难以指导教师开展个性化教学，甚至还会影响到教师的因材施教理念。实际上，学生是课堂上的学习主体，而且初中生之间的差异性比较明显，若是教师一味地采用传统式的教学，就会导致不同层次的学生无法得到所需的教学帮助。可想而知，初中语文教学效率必然会受到一定的影响。导学案忽视了学生的差异性与层次性，因此其设计内容中未能明确体现出梯度与针对性。
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（四）缺少学法指导内容 导学案中的内容均涉及的是教师如何教学，鲜有涉及到学生的学法内容，即忽视了语文学法指导内容。若是仅仅将教学内容灌输给学生，那么学生的自学意识以及探索能力均会受到极大的限制，因此初中语文教学效率必然会下降。初中生的心理发展还不够全面，故而需要适度的学法作为指引。
二、有效改进导学案设计问题的重要策略
（一）切实将准备工作高效落实 在设计导学案内容以及教学目标时，首先需要了解教学对象的个性特点以及年龄特点，确保导学案与学生的实际需要相吻合。而且教师还应该对初中语文的教学大纲，有深入、全面的理解。如此一来，便可使得导学案内容、教学对象以及教学大纲等相互之间的高效融合。其次，还需要对教材的地位加强重视，深入研究教材的整体结构、文章之间的关联性等。当然，还应该据此设计出科学性的知识网。设计者应该清楚地了解到学生的差异性、层次性，合理编排其深度与广度，最终积极实现因材施教的重要理念。为了充分发挥学生的主体性，还应该为不同层次的学生设计参与环节，鼓励学生在积极参与的过程中增强体验，同时借此锻炼学生的思维能力。
（二）重视学生的主体性地位，增强教学的科学性效果 导学案的设计中要时刻体现出学生的主体性地位，突出学生的中心位置，切实将学生的自学能力进行加强。实际上，在导学案的内容需涉及到各个方面的主体，同时需结合教学大纲进行设计。如此一来，初中语文中的重点与难点均可及时呈现。与此同时，导学案中还应该充分地体现设计的合理性、科学性以及主导性，借助趣味性的问题设计来激发学生学习的兴趣。其中，还应该适度增加学生自主探究的相关环节，例如学生自主阅读教材、搜集资料实践操作等，为了充分发挥学生的主观能动性还可设计丰富的小组合作探究活动。
（三）设计内容应控制在合理的范围内 导学案的作用不仅仅是提供知识，同时还具有典型的引导作用故而需对其进行及时的筛选。尤其是在作业的编排与学生自学方面，必须确保教师的引导作用及时发挥。这一举措的目的在于提升教学效率以及控制学生的学习压力。设计导学案的时候，必须将作家的背景以及典型作品、基础性知识以及整体把握的内容及时覆盖，同时还可适当涉及到文体特点等知识。
结语 由以上内容可知，初中语文教师要清楚地认识到导学案的不足之处，要对现如今的教学效率有全面的了解。导学案的内容必须与该阶段学生的认知特点相吻合，而且符合教学大纲的具体要求以及理念要求。积极删除导学案中的繁杂内容，切实明确教学目标，为不同层次的学生提供有效的帮助。
参考文献： [1]郑沙. 反思初中语文导学案设计存在的问题[J]. 都市家教月刊, 2017(4).
[2]马艳林. 浅谈初中语文导学案问题设计策略[J]. 新课程(中学), 2016(7).
[3]陈杰基. 浅谈初中语文导学案问题的设计与优化[J]. 飞:素质教育版, 2018(5).
论文作者:王江松
论文发表刊物:《青年生活》2018年第7期
论文发表时间:2018/11/17
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