摘 要：高职院校的专业社团是培养创新型人才的重要载体，同时也是高职院校一种全新的教学活动开展的相关课程体系，让学生通过专业社团的学习，培养创新创业的能力，让其在毕业后能满足社会发展的需求，成为国家所需要的栋梁之才。
关键词：高职院校 专业社团建设 学生创新能力
一、高职院校专业社团建设对创新型人才的重要性
1.培养学生对专业知识的学习兴趣。过去传统教育往往都是按照既定的教学方案对学生进行专业课程的讲述，既乏味又枯燥，繁重的学习任务会无形之中给学生增加压力，使学生极易产生反感，从而变得消极，在课堂上缺少积极性。但是专业社团课不一样，作为学生的第二课堂，所开展的专业学术活动十分生动，能够活跃学习的氛围，勾起学生学习的欲望，充分地发挥学生对专业知识的理解与运用的潜能，从而促进学生专业能力的进步。
2.提高学生的思想道德素质。高职院校专业社团可以使学生的思想道德素质得到一定的提升，将社团成员的道德素质与专业知识进行融合，从而加强学生的思想道德水平。高职院校的专业社团经常会组织一些关于思想道德方面的活动，使得学生必须对社会主义核心价值观进行深入的探讨，从而致力于社会问题的分析。
二、高职院校学生社团创新能力的不足
1.存在的问题。（1）社团分工不明确。由于学生缺乏自主性，所以社团的分工和组织管理都不是很明确，再加上学生本身缺乏对社团管理的实践经验，所以制作出来的管理方案也不够完善，社团内部比较散漫。（2）学生对创业的认识不够。高职院校的专业社团没有将创新创业和学习知识进行融合，片面地认为学生的主要任务是学习专业技能而不是创新创业，对创新创业缺乏深刻的认识，虽然对创新创业有一定的自主意识，但是在实践过程中往往缺乏一定的自信心。
2.解决方案。（1）完善社团管理与运营机制。专业社团应建立社团制度，对社团成员的行为加以规范，同时建立建全社团的运营机制，社团从成立审批——活动的开展到——社团成员的工作考核——社团开支用度的管理——社团的注销，这些流程都严格按照标准化进行，从而使社团持续健康的发展。（2）提升学生的创新意识。高职院校的学生社团想要自主提升创新意识，需要不断提高自己的创业技能与创业思维，保证每个学生在参与社团活动的过程中不断地提高自身的综合素质。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以学生社团必须要建立一个执行效率高的专业团队，带领学生在已经具备的专业技能基础上对专业进行深入的探讨和知识的扩展延伸，从而激发学生探索的积极性，让社团具有多样性。
三、加强培养学生创新社团的创新能力
1.培养学生骨干队伍。高职院校应组织宣布学生负责人选拔制度，培养专业社团骨干队伍的能力，组织社团骨干学生进行定期的培训，不断地提高其组织能力，培养骨干学生的综合素质，使其能更好的带领专业社团。
2.建立专业社团双师制。创新创业教育观念应由老师来讲授，创业创业的课程应由专业教师和创业创业导致共同分担，来完成专业社团的指导工作，建立一种社团双导师制度，建立双导师制度的目的是培养学生的双重创新能力，让学生在学习专业知识的基础上同时具备创新创业的能力，确保在未来能够实现真正的创新创业。如果学校的师资力量雄厚，还可以聘请一些企业行业的专家和创业成功人士偶尔来到学校授课，实现专业教育和“双创”教育的有机结合。
3.完善专业社团的运作体系。专业社团的组织形式会潜意识地影响学生未来的创新创业行为，同时也会使学生开展创业的实践结果发生改变，因此社团在运作前期，一定要对学生的专业技能进行考核，任用一些专业技能强的学生担任社团的具体职务，分担社团人员的工作，使得社团分工更明确；同时取消专业技能比较弱，没有能力的学生，进行择优录取，以提高社团的整体运作水平。社团成立后具体运作要模拟社会上的企业架构，成立部门，合理分配成员的工作，让每位学生都能各司其职，在自己的岗位上尽职尽责，同时各部门之间协调合作，共同完成社团的工作，初步搭建相对完善的运作体系。社团基本建立后需要参照社团企业注册经验，当社团成员退出社团时，不允许带走社团财产，只允许学生带着在社团所学到的经验离开。同时社团也可以根据自身的优势，寻找一些社会企业进行合作，让学生对未来的企业运作形成直观的认识，积攒一些社会实践的经验。
4.开展创新创业活动。高职院校在组织社团活动时，应让各专业社团联系起来，通过开展一系列创新活动，来营造一定的创新氛围。打造一个孵化创新创业的平台，给学生们普及创新创业的相关知识，让各换专业知识得以互通，打通专业的壁垒，重新组合成一个创新创业的专业社团。
综上所述，专业社团的建设是提高学生创新能力的第二课堂，对学生创新创业能力有着很大的影响，高职院校必须建立建全专业社团的管理和假设机制，让专业社团更好地为学生创新创业服务，方能达到培养特色性人才的目的。
参考文献
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论文作者:康娜
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12月总第321期
论文发表时间:2019/10/15
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