关键词：初中历史；环保意识；教育
初中历史教学中涉及到的内容十分的广泛，是用来展开环保教育的有效途径。在初中历史教学过程中，教师要对教学内容中与环保相关的思想和实践进行深入的挖掘，结合初中学生的年龄特点和成长需求，开展有效的环保教育，培养学生正确的环保价值观和历史责任感，提升学生对环境保护的认识，激发学生环境保护的主动性，使学生能够为环境保护作出应有的贡献。
一、补充相关史料
受到传统的教育观念的影响，现在的初中历史教学大多只重视政治、经济与文化方面的教育，对于环保的问题重视不足，导致学生无法真正地理解历史学科中存在着的环保知识。因此，在初中历史教学过程中，教师应当以教材为载体，深入挖掘与环保相关的内容，并结合学生的认知特点，合理地补充相关历史资源，弥补教材在环保教育上的不足，达到增强学生环保意识的目的。
比如，在学习《罗斯福新政》这一节内容时，除了让学生了解当时的经济危机外，教师还可以为学生补充相关的环保历史资料：19世纪末20世纪初，美国中西部地区由于实施大规模的开垦草原，砍伐森林，结果引发了席卷美国三分之二大陆的“黑风暴”，给当时美国的生态和经济带来了严重的破坏。在“黑风暴”出现之后，为了弥补过失，罗斯福政府提出了一系列的措施，包括兴建公共工程、植树造林等，这样，不仅能够在一定程度上弥补政策的缺失，还能给更多的人提供就业岗位，同时也给美国及其其他国家以警示。这样，通过补充相关的环境保护历史资料，让学生从多个角度去分析当时的历史环境，看到不注重环境保护会带来的严重后果，有助于增强学生的环保意识，促使学生掌握正确的环保知识。
二、结合现实环保问题
我们日常生活中经常会遇到很多的环境问题，因此，在教学过程中，将教学内容与日常生活联系在一起展开环保教育，不仅可以增强学生对历史学科的兴趣，还能提升学生的环保实践能力，使学生真正地掌握环境保护的方法。因此，教师要积极开发教学资源，结合现实问题展开环保教育。
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比如，在学习《两汉的科技和文化》这一节内容时，教师可以从造纸术方面展开环保教育。首先向学生提出问题：“造纸术最早出现在西汉时期，初期的造纸成本是很大的，因此，到了东汉时，蔡伦对造纸术进行了改善，使得纸张的生产率得到了大大的提高，那么从教材中我们了解到的信息来看，蔡伦是从哪些方面去改进造纸术的？”通过教材上的知识，学生可以很快地回答上来是用树皮、破抹布、旧渔网等作为原材料进行了造纸。之后教师可以从环境保护的角度，让学生思考：造纸术的改善给自然环境带来了哪些的影响？你们在日常生活中有哪些变废为宝的想法？之后再让学生进行自由的讨论和表达。这样，将教学内容与生活中的环保问题联系在一起，有助于引起学生的情感共鸣，使学生产生环境保护的主动性，能够站在生活的角度去思考自己能够为环境保护作出哪些贡献，从而提升环保教育的有效性。
三、开辟多元教学途径
历史学科中涉及到的内容非常的丰富，而初中学生正处于青春期的年龄阶段，好奇心旺盛，勇于探索，如果教师一味地使用灌输式的教学手段，不仅会降低学生对历史学习的期待，还会丧失历史教学的意义，不利于学生真正地感受到历史学习的价值。因此，在初中历史环保意识培养过程中，教师应当积极采用多种教学方法，通过多元的教学途径去提升学生对历史的学习兴趣，使学生乐于接受历史学习过程中渗透出的环保理念，营造以学生为主体的学习氛围。
比如，在学习《第一次工业革命》这一节内容时，教师要注重引导学生全面地看待工业革命带来的影响。可以通过媒体教学的方式，给学生播放电影《雾都孤儿》中描述伦敦环境污染的片段，让学生深刻对感受到当时英国的生态环境、城市面貌情况。之后再让学生结合教材上的知识，从政治、环保、经济、文化等方面对第一次工业革面进行全面的解释，让学生思考更深层次的含义。总之，教师要积极开发教学资源，丰富学生的历史学习经历，结合学生的认知需求，有针对性地开展环境保护教育，提升环保教育的效益。
本文针对初中历史教学中环保意识的培养策略展开了一番叙述。初中学生正处于青春期的年龄阶段，具有很强的可塑性，而历史具有很重要的育人价值，是促进学生全面成长的重要学科。在初中历史教学过程中，教师要积极采用多种方法去培养学生的环保意识，改善当前历史教学环保教育中存在着的问题，使学生真正地懂得环境保护的重要性，培养出社会需要的综合型人才。
参考文献：
[1]沈鹏程.初探生态文明教育在初中历史教学中的渗透[J].环境教育,2018(08):50-52.
[2]周清.摭谈初中历史教学生态意识的培养[J].当代教研论丛,2015(12):79-80.
论文作者:段永胜
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年18期
论文发表时间:2020/1/14
标签：学生论文; 环境保护论文; 历史论文; 教师论文; 造纸术论文; 环保意识论文; 初中论文; 《教育学文摘》2019年18期论文;