吉林省松原市宁江区第六中学 138000
摘 要：语文课要有语文味，这不是一个新鲜的概念，却是我近几年来一直思考和探索的问题。什么是语文味儿？怎样实现初中语文教学的语文味？本文笔者综合各方的意见，结合个人的教学实践，深入自我反思总结，得出了自己的一些浅见。
初中语文教学如何实现语文味？关于这个问题的思考和探索，源于我曾听过的我市芗城中学玉兰分校特级教师陈稻穗的一次讲座《语文阅读教学的“文气”味儿》。她的这次讲座就很有“文气”味儿，按她说的即是语文味儿。这让我印象深刻、受益匪浅，更是激发了我对如何实现初中语文教学语文味的深入思考。
一、什么是语文味儿
叶老认为：“语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”吕老解释道：“这里的‘语言’是‘口语’的意思，‘文字’是‘书面语’的意思，这样看来，语文教学就是‘口语’和‘书面语’的教学。”所以说，“语文”是一个“语言和语言学习的生成、掌握、运用”的教学活动和过程，它的任务和目标是引导学生“了解语言的生成规律”，进而“掌握、运用”语言，并具有学习语言的能力，从而养成习惯。“语文教学”就是指以语文教材和课外读物等文字材料中规范的言语，对学生进行听说读写的语言教学。语文课应该有语文味。语文课除了要上成工具性与人文性统一的课之外，还应有教师教学的审美特色，也就是“语文味”。所谓“语文味”，实质上是要求语文教学体现“语文学科”的本质，体现语文学科的主要或核心特色。
二、语文教学如何实现语文味儿
1.课前认真备课，潜心钻研。语文课堂教学如何实现语文味儿？我认为教师必须在课前充分认真备课，潜心分析教材、钻研教材，用心设计教学思路，力求拿出自己在处理教材和安排教学步骤上的最佳思路、最好的方式方法，以此来调动学生学习的积极性和主动性。（1）精心设计课堂导语和结束语。一节课前几分钟的导语，其作用不可小觑。我们可以介绍一个故事、一副对联，欣赏一幅插图，设置一个悬念，演示一个实验……精彩的导入引人入胜。至于结束语，教师可以采用点评课文、课文续写、排演课本剧等方法结课。（2）重视文本，深入挖掘教学资源。文本是语文课堂教学中语文知识传授和能力培养的重要载体。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，我们对教材要善于钻研，在内容中把教学资源挖掘出来，把听说读写综合实践的契合点找出来，对此进行的训练要扎实有效。就像要善于抓课本里的“空白”，要深入进行品味，而这种“空白”往往存在于词、句、段甚至标点中。
2.课堂巧用各种手段，感染熏陶学生情操。语文课堂教学中，如能巧用相应的手段，对于上好语文课，感染和熏陶学生，实现“语文味儿”，也十分重要。如：巧用组织手段，或独自阅读、小组交流、分组辩论、师生合议、集体朗诵等，从而充分调动学生的学习兴趣；巧用资料手段，把扩展、引入、穿插这些方式适时稳妥地引入课外文字、挂图资料和文学艺术等方面的资料，来开发课程资源，丰富教学内容，延伸拓展知识面，从而达到触类旁通的目的；巧用活动的手段，常开展比如征文、演讲、朗诵、辩论、讲故事，还有办墙报、校刊、手抄报等等语文活动，可以切实训练和提高学生读写听说等方面的综合实践能力。善用、妙用丰富的手段，让学生体会到浓浓的“语文味儿”，语文教学可以事半功倍。
3.加强诵读品味，培养学生的语感。新课标指出：“阅读教学要注重学生个性化的独特的感受、体验和理解，注重熏陶感染、潜移默化。”要做到这些，必须注重读书。读是根本。特级教师于永正说：“培养语感的重要途径是诵读。”杨丽芳老师说得好：“在恰当运用多媒体的同时，要让学生充分朗读，领悟语言文字的美，感受情感的激荡，唤起童真童趣。”可以说，语文课必须多诵读，熟读成诵才是。切记：“没有朗读的语文课只是课，不是美的语文课。语文课，老师必须与学生一起美美地听、美美地读”（余映潮语）。当然，教师应对学生多进行朗读指导，让学生正确流利、有感情地朗读课文，从不同的角度去体会，得出不一样的答案，得到个性化的体验。这样，课堂上琅琅的读书声就充满了语文味。
4.重视语言的赏析品味，提高学生素养。如上所说，“语文教学”就是要用语文教材、课外读物等等文字材料中规范的语言，引导学生进行读写听说的语言教学。语文教学一定要突出语言学习、语言训练。就如叶老所说：“语文这门课是学习运用语言的本领的。”“我们读一篇东西，无论诗歌词曲，总要像吃东西一样，细细咀嚼……把它的滋味辨出来。”语文课要上出“语文味儿”，就要向学生传递语言深处的美。总之，如何上好语文课，真正实现初中语文教学的“语文味儿”，不仅需要我们老师重视文本，潜心钻研教材，加强自身专业知识素养的学习和提高，还要善于运用教学语言和种种手段，点燃生命激情，营造多姿多彩的语文课堂。这样才能引领学生感受祖国语言文字的魅力，才能让学生真正体会到语文课堂的趣味。在实现语文课堂语文味的道路上，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
参考文献
[1]《语文课中如何体现“语文味”》。
[2]徐小丽 《语文课如何教出“语文味”》。
[3]胡小朋 《试论“语文味儿”与语文课》.中学语文教学资源网。
[4]高建国 《浅谈如何让语文课有“语文味”》.论文天下论文网，2014，11。
[5]王晓宇 《浅谈如何营造充满“语文味”的课堂》。
论文作者:王云娟
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第321期
论文发表时间:2018/5/23
标签：语文论文; 语文课论文; 语言论文; 味儿论文; 语文教学论文; 学生论文; 手段论文; 《中小学教育》2018年第321期论文;