新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第八十二中学
摘要：在语文教学中，导语的设计能够帮助学生更好的走近学习内容，导语就像是一块磁铁，能够牢牢的吸引学生的注意力。通过导语，学生能够对所学的内容产生无限的联想，所以，导语设计成为了语文教学设计的重要一部分。作为开启课堂宝库的金钥匙，在初中语文学习中，如何巧妙的对导语进行设计就成了教师需要思考的一项重要内容，本文就初中语文导语设计进行探讨，希望能够更好的促进初中语文的导语教学。
关键词：初中语文；导语；设计
导语的设计要求给学生带来新奇的感觉，能够充分吸引学生的眼球，抓住学生的兴趣所在。教师在对这把开启宝库的“金钥匙”进行设计时，要将这把“钥匙”设计的十分精美，让学生能够明显的看出这是一把“宝库”的钥匙，只有这样，学生才会增加探索的兴趣，更好的发挥自己的积极性去学习，也能为以后的教学内容做一个良好的铺垫，就好比在研究前先要将音准定好一样，只有做好了充分的准备工作，才能演奏出完美的乐曲。
一、初中语文导语设计注意事项
（一）导语设计注重新奇，激发学生兴趣
在对初中语文导语进行设计时，为了达到吸引学生注意力的效果，可以通过增强设计内容的新奇性来达到该目的。兴趣作为刺激学生学习的最好的因素，能够充分调动学生的学习积极性，并且有效的提高学生的学习效率。通过将导语设计的新奇有趣，能够引发学生的好奇心，学生觉得所要学习的内容是有趣的，就能更好的促进他们的学习。
（二）导语设计注重艺术，融合知识与美
虽然导语的设计只是语文教学中的一小部分，但是在设计过程中，还是要加强它的艺术性。初中学生正处在一个发展的黄金阶段，他们对美的追求是十分旺盛的，他们喜欢抄写一些优美煽情的句子，所以美的事物更容易为学生所动，通过增强导语的艺术性，用优美生动的句子将内容加以阐述，更能够激发学生对美的向往，在一定程度上还能提高学生的审美能力。
（三）导语设计注重知识，回归教材内容
导语的设计虽然只占一小部分，但是在设计时内容是十分关键的。导语的最终目的是为了让学生能够更好的学习后续的教材内容，所以导语是要为知识内容而服务的，在融入艺术的同时还要注重与教材知识的联系，并且不能只为了注重新奇性而脱离了教材，这样会显得导语的设计更加突兀。通过意识到导语的作用是让学生对教材的内容更加感兴趣，确立明确的学习目标，才能更好的回归到教材之中，更好的进行导语的设计[1]。
二、如何设计初中语文导语
（一）注重意境，感染学生
根据以上提到的导语设计要注重新奇性，可以通过意境导入来达到这一目的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过渲染氛围，将学生代入环境之中，塑造一种身临其境的感觉，能够更好的赋予导语感染力，更好的感染学生。比如，某一单元多以散文描写性文章为主，在对这一课进行设计时，可以通过先让学生放下课本，有教师用富有感染力的语言对文章部分内容进行朗读，让学生闭上双眼感受所描绘的场景，而后在恰当的地方停止朗诵，此时可以发挥学生的想象力，让学生自己想象周围的场景，而学生会更加好奇教师未读出的内容，从而达到开启课堂、渲染学习气氛的效果。通过注重意境，能够很好的感染学生。
（二）增添问题，吸引学生
设置问题也能很好的引发学生对文章的思考，通过问问题的方式，还能够集中学生在课堂中的注意力，同样以描写性的散文文章为例，在学习该类文章时，通过设置一些问题能够很好的吸引学生。比如，针对散文文章描写的地点进行提问，“是否有同学去过或者会听说该地点？”“在同学们想象中，该地点会是一个怎样的地方？”。根据以上提到的导语的设计要注重知识性，要回归到教材本身，所以可以具体到针对散文中的节选美景进行提问，让学生用自己的语言描绘以下这幅美景，更能加深学生对文章的认识，学生在后续学到这篇文章时，对导语中所描绘的内容也能有更加深刻的印象[2]。
（三）借助教具，引导学生
随着科学技术的进步，学习教具也逐渐丰富起来，教师可以充分利用自己身边可以利用的教具，设计更加新奇有趣的导语教案，充分利用学生的视觉、听觉，加强学生对教材内容的理解。通过设计相关的教学PPT可以将学生的注意力从书本转移到幻灯片上，通过制作动画的方式将教学的内容表现出来，能够更好的加深学生的记忆。比如，在对某记叙性课文进行讲解前，可以通过将该文章要表达的思想内容以简单动画的方式呈现出来，如果该文章要表达感恩这个主旨，可以通过在网上搜集一些简短的感恩视频在课堂中进行播放，从而更好的引出课文的主旨，也能够引导学生对课文的学习。
（四）导入故事，丰富学生
在导语的设计过程中，还可以通过插入故事的方式，既能加强学生对导入文章的学习，还能够丰富学生的知识面。在这个过程中，插入的故事要求篇幅较小，主旨与所学的文章相似，只有这样，才能充分利用好课堂时间，达到导入的效果。比如，在学习与人物描写相关的文章时，如描写父亲的文章《背影》，通过了解文章所要表达的内容，教师可以通过代入自己的故事，与学生叙述自己与父亲的一个小故事，让学生了解到父爱的伟大，不仅拉近了自己与学生的距离，还充分吸引了学生的注意力。
（五）蕴含哲理，升华学生
导语的设计要求注重艺术性，这个艺术性自然也包括对哲理的蕴含，初中学生正处在旺盛的发展阶段，所以适当的哲理教学是非常有必要的。在导语的设计中，要求设计内容蕴含哲理。学生都是有个性的，他们心里有自己的想法，有些想法是有逻辑的并且合理的，但是难免有些想法过于偏激或者不合理，对于某些文章所要表达的内容学生可能心里并不理解，所以在导语设计时，要弘扬正确的主张。将正确的带有逻辑性的哲理融入导语之中，给学生形成一种精神寄托[3]。
结束语：总而言之，初中语文导语的设计对语文教材的学习有重要的作用，导语设计的方法有很多种，在设计时，要充分考虑设计的新奇性、艺术性和知识性，从不同的方法角度出发，精确巧妙的设计导语，更好的提升初中语文教学质量和效率，开启课堂宝库的金钥匙。
参考文献：
[1]刘珍旺. 如何设计语文课导语[J]. 新课程(中), 2017(8):50-50.
[2]杨静. 语文课堂的金钥匙——谈小学语文课堂导语的设计[J]. 课外语文, 2016(8):23-23.
[3]邓华香. 开启语文课堂的金钥匙 ——浅谈初中语文课堂的导语[J]. 课程教育研究:新教师教学, 2016(28).
论文作者:李洁
论文发表刊物:《成长读本》2018年10月总第35期
论文发表时间:2018/10/18
标签：导语论文; 学生论文; 内容论文; 文章论文; 注重论文; 新奇论文; 金钥匙论文; 《成长读本》2018年10月总第35期论文;